Moc darów

 Umberto Eco, włoski pisarz, eseista i filozof powiedział, że: „Książka jako forma to jeden z tych wynalazków (jak młotek, łyżka, nóż, widelec), dla których nie znaleziono w ciągu stuleci lepszych pod względem ergonomicznym odpowiedników. Książka pasuje do ręki, można ją czytać w każdej prawie sytuacji […] I choć powszechnie uważa się, że nie istnieją rozwiązania uniwersalne i zadawalające każdego 😕, to moim zdaniem książka okazuje się ... dobra na wszystko 😉😊👍 A właściwie dobrana lektura może zaspokoić wiele potrzeb, stać się inspiracją i drogowskazem, relaksem i sposobem na nudę, chandrę czy poprawę humoru 😊👍A z zalet płynących z czytania dobrych książek powinni korzystać wszyscy👍😊 Taką, dobrą i niezwykłą książką niewątpliwie jest "Drzewo darów" autorstwa Shela Silversteina - https://www.youtube.com/watch?v=BceuBSRUIL8 To wzruszająca opowieść o chłopcu i jabłoni, która nie przestawała mu dawać tego, czego potrzebował. To także poruszająca historia o bezgranicznej miłości i poświęceniu, akceptacji i dawaniu ... To wreszcie przypowieść ilustrująca roszczeniową postawę człowieka wobec natury. I o tym właśnie pomyśleli czwartoklasiści po wysłuchaniu tekstu "Drzewa darów". Podjęli także próbę zilustrowania obrazem lub słowem ekologicznego przesłania tego tekstu. Co może być moim/człowieka darem dla Ziemi, planety ludzi? Popatrzcie sami 👀

Bajki wydrukowane w j.ukraińskim już są w księgozbiorze naszej szkolnej biblioteki !!!

"Bez książek prawdziwe dzieciństwo nie istnieje" - Astrid Lindgren

Dzięki akcji non profit Drukarni cyfrowej Totem z Inowrocławia - dziękujemy 😊👍💗 - nasza szkolna biblioteka wzbogaciła swój księgozbiór o wydane w j.ukraińskim bajki dla dzieci. Adresatami tych książek są przede wszystkim dzieci z Ukrainy. Mamy nadzieję, że  historie opowiedziane w ich języku ojczystym dodadzą otuchy i rozbawią dostarczając wielu pozytywnych wrażeń 😉😊

Zapraszamy do korzystania z księgozbioru szkolnej biblioteki. Planujemy powiększanie zasobu książek ukraińskich. 

PS. Część tych bajek została przekazana dzieciom, które przebywają w Punkcie tymczasowego pobytu działającym przy naszej szkole.

 

 

Niespodzianki z Portugalii dla uczniów z Ukrainy oraz uczniów polskich.

W ramach projektu eTwinning "The Storytelling B@G" otrzymaliśmy pocztówki z Portugalii dla uczniów z Ukrainy. Polscy uczniowie wręczą je nowym koleżankom i kolegom. Poczytaliśmy ciepłe słowa wsparcia, otuchy i zapewnienia o solidarności, modlitwie. Były to kartki z Portugalii, ale ich autorami są też dzieci z Mołdawii, Afryki Południowej doświadczone skutkami uchodźctwa i migracji. Prace ozdobione były symbolami pokoju, przyjaźni i krajów współpracujących w projekcie eTwinning. Do przesyłki dołączone były również puzzle, które uczniowie nazwali "puzzlami pokoju". Ilustracje z puzzli autorstwa uczniów z Portugalii polscy uczniowie rozbudowali o kolejne części układanki. W przesyłce były też ręcznie zrobione serduszka! Dziękujemy za ten ważny i pomocny gest! Wychodzimy z nim w przestrzeń szkoły! Szykujemy happening i kontynuację wspierania Ukrainy poprzez gesty i wspólne integracyjne działania.

 

Moc kłopotów

We wtorek 29 marca w kl.IIA odbyło się kolejne z serii spotkanie z książkami Iwony Chmielewskiej, znanej i cenionej na całym świecie pisarki i ilustratorki - https://culture.pl/pl/dzielo/iwona-chmielewska-klopot i https://iwonachmielewska.pl/ Tym razem inspiracją do zajęć była książka pt. "Kłopot", która opowiada o zwykłej plamie na obrusie wypalonej żelazkiem. Kilka idealnie trafionych, lapidarnych zdań i jeden kształt wystarczą jednak by podjąć temat postrzegania kłopotów i umiejętności ich rozwiązywania. Przy niebagatelnej roli wyobraźni i pomysłowości w radzeniu sobie z nimi 😉😊 - https://iwonachmielewska.pl/en/2011/07/30/klopot/

Zapraszamy do obejrzenia nie tylko efektów pracy drugoklasistów, ale i ich samych 😉😊👀

„Historie to skrzydła, które pomagają wznosić się każdego dnia" -świętujmy!

2 kwietnia obchodzony w dniu urodzin Hansa Christiana Andersena to Międzynarodowy Dzień Książki dla Dzieci. Został ustanowiony przez IBBY, aby promować wartościową literaturę i grafikę dla młodych odbiorców. W tym roku gospodarzem Międzynarodowego Dnia Książki dla Dzieci w 2022 roku jest Kanadyjska Sekcja IBBY. Przesłanie dla dzieci napisał Richard Van Camp, pisarz Dogrib Tłı̨chǫ z narodu Dene z Fort Smith na Terytoriach Północno-Zachodnich w Kanadzie, a plakat zaprojektowała Julie Flett, autorka i ilustratorka Cree-Métis, której twórczość skupiona jest wokół życia i kultur rdzennych Kanadyjczyków.

Zachęcamy społeczność szkoły, aby w tym dniu zaangażowali się w głośne czytanie książek, wspólne czytanie klasowe lub rodzinne oraz napisali dowolny krótki tekst literacki będący interpretacją hasła tegorocznego święta!- Historie to skrzydła, które pomagają wznosić się każdego dnia!

 Tłumaczenie przesłania: Katarzyna Ryrych.

Historie to skrzydła, które pomagają wznosić się każdego dnia

Czytanie to wolność. Czytanie to oddech.

Czytanie pozwala zobaczyć świat w nowy sposób i zaprasza do światów, których nigdy nie chcesz opuścić.

Czytanie pozwala twojej duszy śnić.

Mówią, że książki są przyjaciółmi na całe życie i zgadzam się z tym.

Twój idealny wszechświat rośnie tylko wtedy, gdy czytasz.

Historie to skrzydła, które pomagają wznosić się każdego dnia, więc znajdź książki, które przemawiają do twego ducha, do twego serca, do twego umysłu.

Historie to lekarstwa. Leczą. Pocieszają. Inspirują. Uczą.

Błogosław gawędziarzy, czytelników i słuchaczy.

Błogosław książki. Są lekarstwem na lepszy, jaśniejszy świat.

Mahsi cho. Dziękuję bardzo.

Richard Van Camp

Świętujmy!

Stories are wings that help you soar every day

Reading is freedom. Reading is breath.

Reading lets you see our world in a new way and it invites you into worlds you never want to leave.

Reading allows your spirit to dream.

They say books are friends for life and I agree.

The perfect universe of you only grows when you read.

Stories are wings that help you soar every day so find the books that speak to your spirit, to your heart, to your mind.

Stories are medicine. They heal. They comfort. They inspire. They teach.

Bless the storytellers and the readers and listeners. Bless books. They are medicine for a better, brighter world.

Mahsi cho. Thank you very much.

Autorką polskiego plakatu jest Dorota Wojciechowska-Danek

W królestwie książek

Uczniowie klas drugich - IIa i IId - odwiedzili bibliotekę szkolną. I była to wizyta specjalna 😉😊 Drugoklasiści gościli w bibliotece by dowiedzieć się m.in: co to jest katalog?, w jaki sposób rozmieszczone są książki w bibliotece? ... Wiedza ta związana była z realizacją tych treści podczas edukacji polonistycznej. Nauczyciele bibliotekarze chętnie opowiedzieli o tajnikach korzystania z biblioteki szkolnej. A wszystko to po to, by wszyscy uczniowie, a przede wszystkim Ci najmłodsi, chętnie i z przyjemnością czytali, odwiedzali bibliotekę szkolną, stawali się świadomymi jej użytkownikami 😊👍 Spotkanie z uczniami kl.IId miało formę ... wywiadu z bibliotekarzem 😉

Okazało się, że biblioteka i bibliotekarze nie są "samotną wyspą" w społeczności szkolnej 😉 Mają wielu sprzymierzeńców w realizacji edukacji czytelniczej i bibliotecznej 👍😊 Dziękujemy  za spotkanie uczniom obu klas i paniom A.Kasprzyk i  A.Kalisz-Adamek 💓

Na zdjęciach:

 uczniowie klasy IId przeprowadzają wywiad z p.E.Osobą, nauczycielem bibliotekarzem w wypożyczalni biblioteki szkolnej 😉😊

uczniowie kl.IIa ćwiczą umiejętność szeregowania alfabetycznego pod okiem p.A.Szadziewskiej, nauczyciela bibliotekarza

Kalendarz Świąt (Nie)typowych - kwiecień 2022

 Aby czytanie stało się codzienną praktyką i przyjemnością potrzeba niewiele 😉😊 A nadchodzący miesiąc "przynosi" kolejne okazje do czytania 👀

Są to typowo "książkowe" okazje - Międzynarodowy Dzień Książki dla Dzieci, Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich czy też rocznice związane z urodzinami lub śmiercią pisarzy i poetów, ale i takie, które z książką i czytaniem łączy niewiele 😉- Dzień Pingwina, Dzień Sera Camembert ... 

Pozory jednak mylą 😉, bo nie wolno zmarnować żadnej okazji  ... do czytania 😉😊

Zapraszamy do przeglądu kolejnego Kalendarza Świąt (Nie)typowych - kwiecień 2022 👀

Ulubiona postać lub bohater książki ...

       "Powiedz mi co czytasz, a powiem Ci kim jesteś, kim będziesz, jakie są Twoje zainteresowania, marzenia..." To, co czytamy świadczy o tym jacy jesteśmy... Z jakiegoś powodu czytamy książki konkretnego autora, podobne do siebie... Przyjrzyjmy się ulubionym postaciom i bohaterom książek uczniów klas VII. Wydaje się, że są one wyrazem zainteresowań, zaspakajają potrzebę rozrywki i relaksu, wynikają z "obowiązku lekturowego", ale i dostrzegamy w nich "powrót do krainy dzieciństwa"😊 

     Klasy VII naszej szkoły podczas zdalnych lekcji plastyki techniką zbliżoną do sztuki kaligrafii tworzyły portrety swoich ulubionych postaci lub bohaterów literackich. Powstały monochromatyczne prace z akcentem kolorystycznym ilustrujące zainteresowania czytelnicze siódmoklasistów. Zapraszamy do obejrzenia dwunastej już 😊👍 Galerii prac pięknych uczniów 👀

   Projekt „Ulubiona postać lub bohater książki - praca monochromatyczna z akcentem kolorystycznym” realizowany w kl.VII pod kierunkiem nauczyciela plastyki K.Stanuch, we współpracy z n-lem bibliotekarzem E.Osobą jest jednym z działań realizowanych w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0.

PS. Inspiracją dla uczniów była nie tylko literatura, ale i twórczość Loui Jover'a. Artysta urodził się w 1967r. w Jugosławii, obecnie mieszka w Australii. Tworzy w stylu suiboku-ga, używając tuszu, rzadko farb. 

Z kim podzielę się swoim ciepłem? - zajęcia na podstawie ludowej bajki ukraińskiej "Rękawiczka".

 Kilka miesięcy temu ktoś opowiedział mi bajkę ukraińską o rękawiczce. Obejrzałam ją również w wersji ukraińskiej na You Tube. Za pewien czas bajka została wydana w ciekawej oprawie ilustracyjnej przez wydawnictwo Dwie Siostry. Przypadek? Raczej nie. Książka nie była mocno reklamowana, ale we mnie opowieść o zgubionej rękawiczce żyła, a pomysł jak popracować z uczniami na bazie tej bajki krystalizował się w głowie. Była zima, a temat rękawiczki mocno wiązał się z tą porą roku. Aż tu pewnego dnia, kiedy już śniegu nie było choć trwała kalendarzowa zima, a za oknem świeciło słońce, trafiłam do klasy 5c. I wzięłam ze sobą "Rękawiczkę". Przypadek? Raczej nie. Gdy w Ukrainie giną ludzie my czytaliśmy bajkę. Będziemy czytać bajkę? - pytali uczniowie. Przecież bajki są dla dzieci-mówili inni. Bajki są dla wszystkich - odpowiedziałam. A ta bajka jest teraz wyjątkowo ważna i aktualna! Po jej odczytaniu narysowaliśmy swoje rękawiczki - ciepłe, kolorowe, palcatki, duże i małe! Niektórzy nawet je ozdobili! Uczniowie wiedzieli, że rękawiczki dają ciepło, są miłe w dotyku, z nimi nie marzniemy i otulają nasze ręce. Czy taka sama była rękawiczka z bajki? Tak. Miała jednak jeszcze większe zadanie, bo w zagubionej w lesie rękawiczce zamieszkały różne zwierzątka. I aż dla siedmiu stworzeń różnej wielkości, o różnym usposobieniu znalazło się w niej miejsce. Rękawiczka dała schronienie potrzebującym stworzeniom. W rękawiczkach uczniów też znalazło się sporo miejsca! Dla zwierząt, ale i dla ludzi. Nasze rękawiczki, a tak naprawdę ciepłe serca, zmieściły w sobie rodziców, babcie, ciocie, ukochane zwierzęta, ale znalazło się też miejsce nie dla tych najważniejszych dla nas osób, a tych którzy naszego ciepła i wsparcia potrzebują: Ukraińcy z kraju ogarniętego wojną, uchodźcy, żołnierze, bezdomni,  samotni, osoby starsze. Uczniowie prawidłowo odczytali kontekst bajki o rękawiczce! Czyż ta krótka i niby banalna opowieść nie jest na czasie? Czy to jednak przypadek, że przeczytaliśmy ją w tej klasie? 

Oto przykładowe prace uczniów.

Czytanie jest super!

 We środę, 16 marca, w klasie VIIc odbyły się kolejne kreatywne zajęcia czytelnicze, podczas których starałam się przekonać uczniów o tym, że ... czytanie jest super!😉😊 Zajęcia miały ten sam cel i podobny przebieg jak opisywane już na naszym blogu spotkanie w kl.IIIc - Czytanie jest fajne! Różniły się jednak znacząco przekazywanymi treściami oraz proponowanymi ćwiczeniami. Wstępem do zajęć była zabawa w skojarzenia dotyczące  słowa książka rozpoczynające się na literę c, symbol oddziału😉 Siódmoklasiści doskonale poradzili sobie z tym prostym ćwiczeniem: ciekawa, coraz bardziej wciągająca, czytana, całkiem fajna ... Po tym "warm up" uczniowie obejrzeli prezentację multimedialną pod tytułem "Wymiatasz!" i wysłuchali towarzyszącego mu opowiadania z wplecionymi tytułami książek, których okładki pojawiały się na ekranie.  Było to sposób na przekonanie uczniów o różnorodności i bogactwie świata książek, również tych dedykowanych młodzieży. W dalszej części spotkania, praktycznej, uczniowie w parach układali puzzle z cytatami o książkach i czytaniu. Zadaniem każdej z par było odczytanie cytatu i podanie o jakich zaletach, korzyściach czytania mówią, czyli udzielenie odpowiedzi na klasyczne pytanie: "co autor miał na myśli?" 😉😊 Uczniowie bez trudu "odkrywali"  zalety książek i czytania, m.in: rozwój wyobraźni, poszerzanie wiedzy, pobudzanie kreatywności i myślenia, rozwój emocji, empatii, wzbogacanie słownictwa, gimnastyka mózgu ... Inne zostały ustalone w dyskusji podsumowującej zajęcia. Czy udało się przekonać uczniów, że czytanie jest super? Mam nadzieję, że ... warto było próbować 😉😊 Bo jak mówi Umberto Eco - "Kto czyta książki, żyje podwójnie", a Józef Czechowicz dodaje, że " [...] - żyje wielokrotnie". 

O 17 zaletach książek i czytania sformułowanych przez Szwedzką Akademię Literatury Dziecięcej przeczytacie klikając w link zamieszczony poniżej 👀

 http://www.bibliotekasp1szprotawa.ehost.pl/index.php?p=1_48_O-KSI-CE

Karty bohaterów literackich, czyli jak klasy piąte prezentują ulubione postacie z książek!

Szkoła Podstawowa nr 30 w Lublinie autorstwa ANETA SZADZIEWSKA

Klasy piąte w ramach realizacji Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa i zajęć czytelniczych przygotowały z użyciem cyfrowego generatora karty ulubionych bohaterów z książek. Wśród nich znalazły się karty o bohaterach z lektur, mitologii, jak i powieści fantastycznych i przygodowych. Uczniowie w ten sposób rozwijali swoje umiejętności cyfrowe i językowe. Poznali generator online do tworzenia kart literackich i ćwiczyli umiejętność redagowania opisu postaci, krótkiej charakterystyki. Prace przygotowały klasa 5a po lekcji z nauczycielem bibliotekarzem w czasie edukacji zdalnej oraz 5d pod opieką nauczyciela języka polskiego - pani Pauliny Kremer. Czekamy na kolejne prezentacje kart z bohaterami książek, a tymczasem z tych, które do nas wpłynęły przygotowujemy wystawę. Nauczycielom zaangażowanym w popularyzację czytelnictwa dziękujemy za współpracę! Uczniom przypominamy wpis o tym, jak korzystać z generatora kart.

http://g3-biblioteka.blogspot.com/2022/01/generator-do-tworzenia-kart-bohaterow.html

Karty postaci mitologicznych autorstwa klasy 5d.

Czytanie jest fajne!

 W grudniu 2021 roku w kl.III c odbyły się nietypowe zajęcia czytelnicze 😉😊 poświęcone książkom i czytaniu. Zajęcia przeprowadził wg własnego scenariusza nauczyciel bibliotekarz, który starał się przekonać trzecioklasistów, że czytanie jest fajne! 👍😉😊 Na wstępie uczniowie obejrzeli prezentację multimedialną ilustrującą temat lekcji. Prezentacja stworzona z okładek różnych książek z księgozbioru biblioteki szkolnej miała na celu przekonanie uczniów o różnorodności i znaczeniu książek w zaspakajaniu ich potrzeb poznawczych i emocjonalnych. Pokazowi towarzyszył wykład oparty na opowiadaniu z ukrytymi tytułami w/w książek pt. "Na każde pytanie odpowie czytanie!"  Dalszą część zajęć zdominowała zabawa w skojarzenia, czyli w odkrywanie zalet książek 😊 Uczniowie za pomocą rekwizytów losowanych  z worka i rozmowy określali zalety książek i czytania. A w worku znalazły się m.in.: globus symbolizujący budzenie ciekawości świata, kredka wyrażająca rozwój wyobraźni, hantle pokazujące wpływ książek na gimnastykę umysłu, łuk i strzały odpowiadające za kształcenie koncentracji i skupienia 😉😊 Trzecioklasiści trafnie odgadywali i formułowali zalety książek i czytania na podstawie wylosowanych rekwizytów. A samo losowanie z worka było zaskakującym wyzwaniem wywołującym wiele radości 😉😊

Tym wszystkim, którzy pragną poznać zalety książek i czytania dedykujemy poniższy materiał 👀https://polski-edu.pl.tl/Dlaczego-warto-czyta%26%23263%3B-ksi%26%23261%3B%26%23380%3Bki-f-.htm

PS. Dziękuję Alicji, uczennicy kl.Va za pomoc i pełnienie roli Mikołajki 😉😊

Dawne słowa, czyli … a gdyby tak reaktywować archaizmy?

            W piątek, 11 marca w klasach VIIId i VIIIb odbyły się lekcje o archaizmach. Zajęcia miały na celu nie tylko powtórzenie wiadomości o wyrazach przestarzałych i formach wyrazowych, które wyszły z użycia, ich rodzajach i funkcjach, ale i refleksję na temat możliwości wskrzeszenia niektórych z nich 😉 Były też dowodem na to jak łatwo przeprowadzić lekcję w oparciu o tekst książki niebędącej lekturą szkolną i we współpracy z nauczycielem bibliotekarzem 😊 Inspiracją do opracowania scenariusza zajęć była książka autorstwa Anny Taraski pt. "Dwa słowa". Książka ta, jak podaje wydawca - Wydawnictwo "Dwie Siostry" - to: "Zaskakująca i pełna językowego humoru opowieść o przygodach dwóch zaprzyjaźnionych słów mieszkających w słowniku.

– Pozwoli pan, że się przedstawię. Bóg.

Człowiek na chwilę zamarł w bezruchu. Uważnie spojrzał na nowo poznane słowo i po krótkim namyśle powiedział:

– Człowiek. Miło mi. Wiele o panu słyszałem.

– Ja o panu też – wyszeptał Bóg.

Mieszkają w starym pożółkłym słowniku. Przyjaźnią się, odkąd wpadli na siebie w czasie wieczornego spaceru wśród haseł. I właśnie wyruszają na wyprawę rowerową po dalekich stronach. Bóg i Człowiek. Dwa słowa.

Po drodze spotkają wielu niezwykłych znajomych i nieznajomych: Miłość, Śmierć i Życie, Czas, Początek i Koniec, a nawet… brzydkie słowo zakłócające porządek na rynku. Każde z tych spotkań będzie dla nich przygodą, a dla czytelników – okazją do uśmiechu oraz do namysłu nad ważnymi (i mniej ważnymi) słowami – i nad tym, co się za nimi kryje."  

           Ósmoklasiści nie tylko przypomnieli i utrwalili sobie wiedzę o archaizmach, ale i zapoznali się z budową hasła w słowniku. Zajęcia rozwijały również kreatywne myślenie 😉 Uczniowie tworzyli bowiem własną, kreatywną, ale poprawnie zbudowaną słownikową definicję wylosowanego archaizmu 😊 Pomysły były zaskakujące, oryginalne i nietypowe, nie zawsze poprawne i śmieszne, ale o tym mogliśmy się przekonać dopiero po otwarciu kopert z prawidłowym znaczeniem archaicznego terminu 😉😊 Lekcję zakończyła rozmowa na temat możliwości wskrzeszenia słownictwa retro. Uczniowie ocenili trzeźwo próbę "reanimacji" archaizmów jako prawdopodobną, ale utrudniającą komunikację - nie wszyscy z nich znają znaczenie tych słów 😞 Dlaczego? Jednym z powodów jest nieczytanie książek 😟 Uczniowie stwierdzili, że archaizacja w literaturze, filmie itp.  ma sens bo przybliża epokę, ale w życiu codziennym byłaby źródłem nieporozumień, choć  na pewno dostarczyłaby rozrywki, a także wpłynęłaby na uroczysty i doniosły styl wypowiedzi ...

               Oto kilka z  przykładów kreatywności ósmoklasistów 👀

Otrok to wg Słownika języka polskiego pod red. W.Doroszewskiego: chłopiec, młodzieniec niepełnoletni 😊

Zrękowiny to ... zaręczyny 😊

Krotochwila to dawniej żart, figiel, dowcip 😉

Drzewiej  to dawniej: niegdyś, dawniej; ongi, ongiś

Ambaras dawniej znaczyło po pierwsze: kłopot sprawiany przez jakąś osobę lub rzecz;

a po drugie:  trudną, przykrą sytuację 👍

Absztyfikant to mężczyzna zabiegający o względy kobiety; zalotnik, konkurent, wielbiciel 😉

👀 Poniżej przedstawiamy fotorelację ze spotkań w klasach ósmych 👍😉😊

PS. Lekcję przeprowadziły p.Iwona Kozak, n-l j.polskiego i p.Ewa Osoba, n-l bibliotekarz.

Biblioteka szkolna - tutaj rozmawiamy o wszystkim

 „Nie ma cierpienia, którego by nie złagodził kwadrans lektury“ 

—  François Mauriac

W kontekście obecnej sytuacji wszyscy, a szczególnie dzieci i młodzież, potrzebujemy wsparcia, budowania poczucia bezpieczeństwa, wspólnoty i poczucia sprawstwa, rozmowy o uczuciach i myślach, szukania odpowiedzi na ważne pytania, czy po prostu wysłuchania ... To nie jest łatwa sytuacja dla każdego, ale czytanie książek, opowieści i rozmowy o nich są nie tylko doskonałym wstępem, ale i narzędziem do zatroszczenia się o dzieci i młodzież. I dlatego w naszej szkolnej bibliotece przygotowane są dwie ekspozycje książek: jedna to propozycje dobrych książek o tematyce wojennej, a druga to książki wspierające poczucie bezpieczeństwa i poczucie wartości dzieci i młodzieży.  

Zapraszamy do wypożyczania 👀 😊

Inne zestawienia książek dla dzieci o tematyce wojennej👀

https://maliczytelnicy.pl/ksiazki-dla-dzieci-o-wojnie-i-dyktatorach-zestawienie/?fbclid=IwAR1dXZvU_4TuFv779gVXEWvtgxTAU-CQA0MeGuv0orhu-gHHWiPkoKNWHbM

https://biblioteka.pl/artykul/Jak-zatroszczyc-sie-o-dzieci-czytajac-im-ksiazki/11237

X. szkolna edycja konkursu z okazji Światowego Dnia Książki i Praw Autorskich 2022

 Tegoroczna, dziesiąta już edycja konkursu czytelniczo-literacko-medialno-plastycznego z okazji Światowego Dnia Książki i Praw Autorskich 2022 przebiega pod hasłem, będącym myślą Monteskiusza: "Książki są jak towarzystwo, które sobie człowiek dobiera."  i skierowana jest do społeczności naszej szkoły.

Poniżej przedstawiamy regulamin 👀

Szkoła Podstawowa nr 30

 im. Króla Kazimierza Wielkiego w Lublinie

ogłasza X edycję konkursu z okazji

Światowego Dnia Książki i Praw Autorskich 2022

pod hasłem

"Książki są jak towarzystwo, które sobie człowiek dobiera."

Monteskiusz

w trzech kategoriach:

 

literackiej - rozprawka, odwołująca się do wybranych utworów literackich, w tym jednej lektury obowiązkowej i dwóch innych tekstów kultury: czy zgadzasz się ze stwierdzeniem Monteskiusza?

plastycznej - plakat promujący daną książkę/cykl książek

medialnej – film promujący wybraną książkę/cykl książek

Cele:

-  promocja czytelnictwa,

-  rozwijanie zainteresowań literaturą,

-  ćwiczenie różnorodnych sposobów prezentowania indywidualnych zainteresowań,

-  inspirowanie uczniów do pracy twórczej i samodzielności w działaniu,

-  wykorzystywanie innowacyjnych narzędzi multimedialnych w nauce.

 Postanowienia ogólne dotyczące wszystkich kategorii konkursowych:

1.  Konkurs skierowany jest do uczniów klas IV-VIII naszej szkoły,

2.  Prace konkursowe powinny nawiązywać do hasła konkursu i spełniać założenia każdej kategorii.

3.  Każda praca powinna być czytelnie opisana: imię i nazwisko uczestnika/uczestników, wiek, nazwa  i adres szkoły, imię i nazwisko nauczyciela pod kierunkiem, którego praca została wykonana, telefon   i email kontaktowy nauczyciela. Udział w konkursie jest równoznaczny z wyrażeniem przez osoby

 uczestniczące oraz ich rodziców/opiekunów prawnych zgody na przetwarzanie przez Organizatora ich danych osobowych na potrzeby konkursu oraz w celach marketingowych Organizatora (ustawa o ochronie danych osobowych z dn. 29.08 1997 r., Dz. U. nr 133, poz. 833 z późn. zm.).

4.  Termin składania prac upływa dnia 10 kwietnia 2022 roku. Prace składamy w bibliotece szkolnej w formie papierowej, a w formie elektronicznej przesyłamy na adres email: g3.biblioteka @op.pl

  5. Rozstrzygniecie konkursu i wręczenie nagród odbędzie się 22 kwietnia 2022 roku o godz. 10.00 w bibliotece Szkoły Podstawowej nr 30 im. Króla Kazimierza Wielkiego w Lublinie .

6.  Zwycięzcy konkursu oraz osoby wyróżnione otrzymają nagrody i dyplomy. Opiekunowie uczniów otrzymają okolicznościowe podziękowania.

7.  Organizator zastrzega sobie prawo do wykorzystania nagrodzonych prac do promocji czytelnictwa, w tym publikacji, m.in. na stronie internetowej Szkoły Podstawowej nr 30 im. Króla Kazimierza Wielkiego w Lublinie, blogu biblioteki szkolnej.

 

Regulamin konkursu literackiego

1.Uczestnicy konkursu nadsyłają samodzielnie napisaną i nigdzie wcześniej nie publikowaną pracę, w formie rozprawki odpowiadającej na pytanie: czy zgadzasz się ze stwierdzeniem Monteskiusza, że "Książki są jak towarzystwo, które sobie człowiek dobiera."? Odwołaj się do wybranych utworów literackich, w tym jednej lektury obowiązkowej i dwóch innych tekstów kultury.

2. Prace powinny mieć charakter twórczy, nie mogą zawierać streszczeń omawianych lektur. Utwory muszą być opatrzone recenzją nauczyciela.

3.Prace w wersji papierowej i elektronicznej (maksymalnie 5 stron druku, format A4, czcionka 12) prosimy przynosić do biblioteki szkolnej i przesłać na adres mailowy biblioteki: g3.biblioteka@op.pl.

 4.Prace konkursowe powinny być opatrzone odręcznym podpisem autora/autorów i pieczęcią szkoły.

5.   Komisja   konkursowa   weźmie   pod   uwagę   oryginalność,   kreatywność,   stylizację   literacką i poprawność językową.

Regulamin konkursu plastycznego

1.  Zadaniem konkursowym jest samodzielne wykonanie plakatu promującego daną książkę/cykl książek w formie kolażu.

2. Kolaż w formacie A4 może być wykonany z różnych materiałów i tworzyw (gazet, tkanin, fotografii, drobnych przedmiotów codziennego użytku itp.), naklejonych na kartę bloku technicznego/papieru i połączonych z tradycyjnymi technikami plastycznymi (np. malowanie farbami, rysowanie kredkami).

3. Komisja konkursowa weźmie pod uwagę formę, ekspresję twórczą i oryginalną interpretację tematu oraz różnorodność wykorzystanych technik plastycznych.

Regulamin konkursu medialnego

1.   Zadaniem konkursowym jest przygotowanie do wyboru: filmu (do 2 minut) promującego wybraną książkę lub cykl książek nawiązującego do hasła konkursu.

2.   Prace medialne mogą wykonywać 2-osobowe zespoły.

3.  Praca konkursowa – film -  powinna być przesłana w wersji elektronicznej na adres: email:g3.biblioteka@op.pl  lub zapisana i przyniesiona do biblioteki szkolnej na płycie CD lub DVD. Nagrany materiał powinien odtwarzać się w programach: Windows Media Player, Real Player lub Movie Maker.

4.Komisja konkursowa weźmie pod uwagę oryginalność i kreatywność ujęcia tematu oraz innowacyjność wykorzystania narzędzi medialnych i cyfrowych.

Zapraszamy!

 

 

 

 

 

                                                  

Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0 w naszej szkole

Szkoła Podstawowa nr 30 w Lublinie jest beneficjentem Priorytetu 3 "Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021-2025", o czym szczegółowo informowaliśmy na naszym blogu -  https://g3-biblioteka.blogspot.com/2021/11/narodowy-program-rozwoju-czytelnictwa-20.html Efektem udziału w programie są nie tylko książki będące nowościami wydawniczymi zakupionymi do biblioteki szkolnej - 377 wol., ale i elementy wyposażenia czytelni i wypożyczalni: kanapy, pufy, poduszki, a nawet hamak-krzesło😉😊Tworząc przyjazne "kąciki" do czytania pragniemy zachęcić naszych uczniów do czytania i odwiedzania biblioteki szkolnej. W ramach realizacji NPRC 2.0 wszyscy nasi uczniowie "objęci" zostali także działaniami promującymi czytelnictwo. Przeważająca część działań trwa i będziemy ich efekty prezentować na bieżąco na naszych łamach😊 O niektórych z nich możemy już poinformować: w klasach młodszych odbyła się pierwsza "sesja" spotkań autorskich z p. Waldemarem Cichoniem, autorem cyklu książek o kocie Cukierku - https://sp30.lublin.eu/spotkanie-autorskie-z-waldemarem-cichoniem/ Nasi najmłodsi uczniowie tworzą też kocie rysunki i maskotki 😉😊 Adresatami działań promujących czytelnictwo byli też ... rodzice naszych uczniów 😊 Prezentacja multimedialna omawiająca wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży została przedstawiona rodzicom przez wychowawców klas I-VIII podczas zebrań semestralnych. Rodzice zostali zapoznani z najnowszymi wynikami badań nad czytelnictwem dzieci i młodzieży, z których wynika że czytanie to podstawowa kompetencja przyszłości wpływająca na rozwój wiedzy, słownictwa, wyobraźni ... Czytanie zapobiega agresji i depresji, rozwija kompetencje językowe, koncentrację ... Cała edukacja opiera się na tekście 👍 Poinformowani zostali również o ogólnopolskich kampaniach i projektach czytelniczych oraz Alternatywnej Liście Lektur.  Prezentacja zawierająca 20 slajdów z informacjami w formie tekstu, grafiki i filmów została dobrze przyjęta przez rodziców, o czym informowali wychowawcy i czego dowodem są zdjęcia zamieszczone poniżej 😉😊

A tutaj przedstawiamy kilka zdjęć ze spotkań z p. Waldemarem Cichoniem

 i pierwsze kociaki 😉😊