Kreatywna tablica okolicznościowa!

     Kiedyś w bibliotece, a dokładnie na korytarzu obok biblioteki, rozwiesiłam karty do rozwijania kreatywności uczniów na podstawie ilustracji. Powstały kreatywne ściany. Obecnie w bibliotece rozpoczęłam cykl okolicznościowych tablic kreatywnych. Na czym to polega? Każdy dzień może być okazją do rozwijania kreatywności i twórczości uczniów. Tematyczne święto, obchody konkretnych rocznic i wydarzeń to okazje, aby uczniowie mogli się na ten temat wypowiedzieć w formie pisemnej lub graficznej. Biblioteka jest do tego odpowiednim miejscem. Można na to poświęcić czas na przerwie, w wolnej chwili, przebywając w czytelni w czasie lekcji i po lekcjach. Reakcje uczniów pokazują, że istnieje potrzeba wyrażenia siebie, swojego zdania, tworzenia w takiej formie. Wszyscy reagują pozytywnie i angażują się w zabawę. Niektórzy są zaskoczeni. Jaki jest cel zabawy? Rozwijanie umiejętności językowych, kreatywności, ale przede wszystkim to budowanie relacji i integracja uczniów w miejscu im przyjaznym, tworzenie pozytywnego wizerunku szkolnej biblioteki wśród uczniów i zachęcenie do korzystania z tego miejsca w celach edukacyjnych, społecznych i rozrywkowych, bo w szkole też można grać, tańczyć, dyskutować, a także czytać!

Pierwsza plansza pojawiła się z okazji Dnia Życzliwości. Poszliśmy o krok dalej, bo nie chcemy być życzliwi tylko raz w roku, a każdego dnia. Tablica "pozdrowień, dobrych słów, życzliwości" zagościła więc w bibliotece na kilka dni. Słowami i rysunkami pełnymi ciepła i sympatii zapełniły się dwie wieloformatowe karty. Dodatkowo uczniowie mogli sobie zrobić przyjazne zdjęcia i zabrać ze sobą uśmiech - skechnotkę. Oto kilka wpisów uczniów:

Mega tu jest, więc czytajcie!

To miejsce sprawia, że się uśmiecham i jestem wesoła.

Uśmiechem zmieniaj świat.Nie pozwól,by świat zmienił twój uśmiech!

Miłego dnia!

Miłego czytania!

Kochamy czytać książki!

Zdrowia!

Pokoju w Ukrainie!

Uwierz w siebie!

C.d.n

Są też ciepłe słowa w języku ukraińskim i dla Ukrainy!

Добра библіотека

Прівіт

5.urodziny Kampanii Mała Książka-Wielki Człowiek

     Piąte urodziny to nie byle jakie urodziny! A do tego to urodziny książki, a nie każde urodziny książek świętujemy! Tym razem było inaczej. Dzięki Instytutowi Książki, który przez pięć lat prowadzi kampanię czytelniczą dla najmłodszych i ich rodziców "Mała Książka-Wielki Człowiek" mogłam wziąć udział w wyjątkowej konferencji podsumowującej to wydarzenie. Dwudniowa konferencja miała miejsce 15 i 16 listopada w Bibliotece Narodowej. W scenerii urodzinowych balonów i w towarzystwie ponad dwustu nauczycieli bibliotekarzy i bibliotekarzy z bibliotek publicznych przysłuchiwałam się ciekawym i różnorodnym wystąpieniom ludzi pracujących na co dzień w świecie książek. Były też warsztaty poświęcone pracy z książką z małymi czytelnikami. Na tak wartościowej konferencji dedykowanej książce i rozwojowi czytelnictwa dawno nie byłam. Było o czytaniu wrażeniowym, małym teatrze ilustracji, przestrzeni bibliotek i grach opartych na książkach. Największy zachwyt wzbudziły we mnie warsztaty na żywo o sile słowa, dzięki którym możemy tworzyć razem z dziećmi oryginalne i kreatywne opowieści. Było też o książkach biblioterapeutycznych i podobnych kampaniach czytelniczych organizowanych w Belgii, Hiszpanii, Wielkiej Brytanii i na Litwie. Konferencję uświetnił koncert muzyczny oraz poczęstunek.

Jestem dzieckiem i mam swoje prawa - lekcja w klasie 5a

 20 listopada obchodziliśmy Dzień Praw Dziecka. W klasie 5a rozmawialiśmy o tym, jakie prawa mają uczniowie. Inspiracją do rozmowy były książki "Mam prawo" Grzegorza Kasdepke i "Wszyscy się liczą". Podjęliśmy też dyskusję na temat praw dziecka- uchodźcy. W rozmowie pojawił się dylemat z rozróżnieniem praw dziecka od praw dorosłych. Uczniowie chcieliby mieć prawo do posiadania kart kredytowych, do pracy i kupowania drogich rzeczy, a nawet prawo do głosowania w wyborach. Niektórym trudno było docenić komfortową sytuację, w której ich prawa są respektowane, np. to, że chodzą do szkoły i edukują się, mają zapewnioną opiekę zdrowotną, nie muszą uciekać ze swojej ojczyzny. Trudno im rozgraniczyć prawa od marzeń i pragnień, za które w dużym stopniu odpowiadają rodzice. Na papierowych ludzikach uczniowie napisali też, jakie ich prawa są ograniczane i nie respektowane przez dorosłych. Najwięcej osób powiedziało, że nie mają prawa głosu w kwestiach, które ich dotyczą. Wniosek z lekcji jest taki, że temat warto kontynuować. Trzeba rozmawiać, podawać przykłady i uzmysławiać, że prawa to przywileje, które różnią się od praw dorosłych, a oprócz nich są też obowiązki. Wszystko po to, by żyć zgodnie z wartościami humanistycznymi i demokratycznymi i w świecie przyjaznym dzieciom i człowiekowi w ogóle.

Kalendarz świąt (nie)typowych: Okazje do czytania-grudzień 2022

 Kontynuujemy nasz cykl - Kalendarz świąt (nie)typowych składający się z grudniowych dat-okazji do czytania 😊💗👍 Mamy nadzieję, że zimowe spotkania z  książką będą ważnym elementem edukacyjnym, wychowawczym i ... refleksyjnym, a może nawet relaksacyjnym.😉😊 Przedstawione poniżej "okazje do czytania" skłaniają do podjęcia tematów ważnych - niepełnosprawność, wolontariat, wulgaryzacja języka, emigracja, ekologia ..., ale i okolicznościowo-rocznicowych oraz świątecznych🎄🎅🎈🎇🎆 

Proponujmy uczniom książki do czytania podejmujące tematy związane z tymi nietypowymi świętami:

2 grudnia - przypomnijmy opowiadania i powieści Heleny Bechlerowej: Poczytaj mi mamo, Ciocia Arnika, Wesołe lato.

3 grudnia -  młodszym dzieciom: Kosmitę Roksany Jędrzejewskiej-Wróbel oraz Żółte kółka Elizy Piotrowskiej – dla dzieci młodszych, a dla młodzieży – Marcina Szczygielskiego Czarny Młyn, Katarzyny Ryrych Wyspę mojej siostry oraz O Stephenie Hawkingu, czarnej dziurze i myszach podpodłogowych, a także Kazimierza Szymeczki Tetrusa oraz Magdy Papuzińskiej Wszystko jest możliwe. Przykład przyjaźni chłopców niepełnosprawnego i zdrowego opisuje Katarzyna Ryrych w  opowiadaniu Złomek z I tomu Gorzkiej czekolady.

6 grudnia - przeczytajmy książki  René Goscinny’ego i Jean-Jacques’a Sempégo o przygodach Mikołajka i jego szkolnych kolegów!

17 grudnia - książki Michała Rusinka ─ Jak przekręcać i przeklinać oraz Jak przeklinać. Poradnik dla dzieci.

18 grudnia - warto przeczytać młodszym dzieciom książki o uchodźcach – ich rówieśnikach: Chłopca z Lampedusy Rafała Witka, czy Hebanowe serce Renaty Piątkowskiej, a nieco starszym zaproponujmy lekturę książki Chłopiec znikąd Katherine Marsh.

29 grudnia - czytajmy utwory Ludwika Jerzego Kerna: Ferdynand Wspaniały, Karampuk, Spacer z koniem, Proszę słonia.

Co znajduje się w bibliotece? - lekcje biblioteczne w kl.IV c i IVb.

 Na tak zadane pytanie odpowiedź nasuwa się sama - KSIĄŻKI,  KSIĄŻKI, KSIĄŻKI!!! 👍😉😊Ale nie tylko i o tym przekonali się uczniowie klas IVc i IVb, którzy 21 listopada, a uczniowie klasy IVc również 22 listopada, odwiedzili czytelnię biblioteki szkolnej. Podczas nietypowych zajęć j.polskiego czwartoklasiści zapoznali się z warsztatem informacyjnym biblioteki szkolnej: księgozbiorem podręcznym i katalogami. Biorąc udział w zajęciach uczniowie poznali także definicje słowa biblioteka, katalog, księgozbiór podręczny, przypomnieli sobie zasady korzystania z czytelni, zapoznali się z budową katalogów: alfabetycznego, rzeczowego i elektronicznego, dowiedzieli się również co to jest UKD (Uniwersalna Klasyfikacja Dziesiętna) ... Zajęcia prowadzone były metodą wykładowo-warsztatową: uczniowie analizowali plansze, oglądali katalogi, książki z księgozbioru podręcznego, a także wykonywali ćwiczenia w grupach. Ćwiczenia polegały na uszeregowaniu według kolejności alfabetycznej: w grupie dziewcząt ich nazwisk, a w grupie chłopców książek Pawła Beręsewicza. W ten sposób uczniowie przekonali się co decyduje o szeregowaniu alfabetycznym 😉Nie obyło się bez trudności, które jednak wyjaśniali sami uczniowie po przemyśleniu problemu i/lub podpowiedzi nauczyciela bibliotekarza😉👍 Następnym krokiem, a jednocześnie ostatnim elementem lekcji było ćwiczenie polegające na stworzeniu opisu bibliograficznego wybranej książki i zapisanie go na karcie katalogowej. W ten sposób każdy uczeń mógł poczuć się ... bibliotekarzem 😉😊👍 Na zakończenie zajęć wszyscy uczniowie otrzymali zakładki do książek 😉💗 I zaproszenie do odwiedzania biblioteki szkolnej i korzystania z jej warsztatu informacyjnego 😉😊👍

PS. Nauczycielem języka polskiego w w/w klasach jest p. Iwona Kozak 👍💗😊

Książkolandia - pierwsza wizyta uczniów klas pierwszych w bibliotece

Rokrocznie wprowadzenie uczniów klas pierwszych do biblioteki naszej szkoły ma formę okolicznościowych i uroczystych zajęć - https://g3-biblioteka.blogspot.com/2021/02/uczniowie-klas-pierwszych-stali-sie.html W bieżącym roku szkolnym 2022/2023 pierwszoklasiści stali się czytelnikami naszej szkolnej biblioteki już w październiku!!! Spotkanie rozpoczęło się od wysłuchania i obejrzenia spotu promującego czytelnictwo NPRCz 2.0  "Czy czytasz? Czytam! A Ty?" - https://www.youtube.com/watch?v=ybp42BMPsP0, który rozpoczął rozmowę na temat zamiłowania do książek i czytania Pierwszaków. Okazuje się, że czytają chętnie, różnorodnie i często, czasami samodzielnie lub korzystają ze wsparcia rodziców, dziadków, starszego rodzeństwa ... Najlepszym jednak wprowadzeniem do spotkania z biblioteką i książkami jest ... książka 👍😉😊 Słowa rymowanki "Puk, puk, puk. Klask, klask, klask otwieramy książkę wraz!" (M.Swędrowska, "777 pomysłów na zabawy z książką")wprowadziły do lektury fragmentu książki K.Hagerupa i L.Aisato pt. "O dziewczynce, która chciała ocalić książki" (od "[...] Anna kochała książki [...] do [...] Musimy zatroszczyć się o to, by książki były czytane [...]  - https://www.youtube.com/watch?v=_OFIvn_4RYA) Przeczytany przez bibliotekarza tekst, podczas którego dzieci oglądały także niesamowite ilustracje Lisy Aisoto posłużył do rozpoczęcia rozmowy o tym jak troszczyć się o książki, podczas której dzieci same formułowały zasady postepowania z książkami.

Zajęcia odbywały się dwuetapowo, równocześnie w czytelni i wypożyczalni biblioteki i trwały ok. 20 minut dla każdej z grup. Podczas gdy w wypożyczalni uczniowie zapoznawani byli z regulaminem biblioteki szkolnej i zasadami wypożyczania, druga grupa w czytelni odbywała "podróż" do zaczarowanego świata książek według opisanego powyżej scenariusza😉😊 Obie grupy opuściły bibliotekę szkolną z wypożyczoną po raz pierwszy książką, a także ze specjalnie dla nich wykonanymi zakładkami oraz kolorowankami. 👍😊 

Dzień dobrego słowa i życzliwości!

W dniu życzliwości przesyłamy wszystkim czytelnikom Biblioteki bez ograniczeń moc serdeczności, mnóstwo uśmiechów i pozytywnej energii. To wszystko możecie otrzymać w szkolnej bibliotece nie tylko dzisiaj, ale każdego dnia! Pamiętajcie, że okazywanie życzliwości to zadanie dla nas wszystkich-dzieci i dorosłych. Codziennie używajmy więc magicznych, a bardzo prostych słów, jak "Dzień dobry", "Do widzenia", "Miło cię widzieć". One mają niezwykła moc i sprawiają, że każdy zaczyna się uśmiechać, jest miły, a wokół zaczyna wszystkich dotykać aura ciepła, przyjaźni i pozytywnego myślenia. Niezliczoną ilość słów, wyrażeń i myśli, które mają dobrą moc znajdziecie w każdej książce. Trzeba tylko chcieć! Książki to zbiory małych i większych wysepek radości, nadziei, szczęścia. Opisane w nich historie pozwalają zobaczyć siebie i świat na różne sposoby. Szukajmy tych, które wywołują uśmiech, sprawiają, że szybciej bije nam serce i pomagają w trudnych momentach. Warto sięgnąć po takie książki i po słowa, gdy potrzebujemy przyjaciela, uścisku i przytulenia, uśmiechu i lekarstwa na smutek. Dzięki słowom w książkach można znaleźć w nieoczekiwany sposób na dobrze, bo radośnie, życzliwie i z uśmiechem przeżyty dzień! 

Zapraszam więc po dobre, ciepłe i wesołe słowa do szkolnej biblioteki! Przez cały tydzień możesz otrzymać je w postaci specjalnie dobranych książek oraz wylosowanych cytatów, które być może zaprowadzą cię do książki, a na pewno sprawią, że uśmiechniesz się!

 

Mały Książka Wielki Człowiek

Trwająca od 2020 roku Kampania "Mała książka - wielki człowiek" po raz drugi dotarła do naszej szkoły 👍😊 Pierwszoklasiści otrzymali Wyprawkę Czytelniczą, w której skład wchodzą: książka „Pierwsze abecadło”, broszura informacyjna dla rodziców i opiekunów „Książką połączeni, czyli uczymy się czytać razem” oraz kreatywny alfabet.

Przekazanie uczniom klas pierwszych Wyprawek Czytelniczych odbyło się podczas okolicznościowej lekcji-pierwszej wizyty w bibliotece.  

 

Kto Ty jesteś? - lekcja o patriotyzmie w kl.IIIA.

 Jak wyjaśnić trzecioklasistom znaczenia słowa PATRIOTYZM? Jak przedstawić go w sposób zrozumiały, w kontekście zwykłych, drobnych uczynków i dobrych nawyków, które budują dobrostan kraju? Jak nadać mu codzienny wymiar WSPÓŁuczestniczenia, WSPÓŁzaangażowania, WSPÓŁtroski, WSPÓŁdziałania? Zadanie trudne, ale nie niemożliwe, szczególnie gdy ma się wsparcie w postaci wartościowej literatury i chętnych do WSPÓŁuczestniczenia w kształtowaniu postaw patriotycznych😊👍💗 W tym miejscu chciałabym podziękować p. Annie Kasprzyk, wychowawcy kl.IIIA za WSPÓŁpracę i otwartość na różnorodne formy pracy nauczycieli bibliotekarzy w jej klasie 😊💗

Zajęcia "Kto Ty jesteś?-porozmawiajmy o patriotyzmie" odbyły się we środę, 9 listopada i mimo popołudniowej pory zainteresowały trzecioklasistów 😉 Zaczęły się od odszyfrowania słowa PATRIOTYZM, utajnionego przy pomocy kodu czekoladkowego. Uczniowie klasy IIIA sprawnie i szybko poradzili sobie z tym zadaniem, po którym nastąpiła dyskusja: co to jest PATRIOTYZM?,  kto to jest PATRIOTA?, po czym rozpoznajemy PATRIOTĘ? jak się zachowuje i co potrafi PATRIOTA? oraz wyjaśnienie etymologii słowa patriotyzm i patriota. Podsumowaniem rozmowy była rymowanka M.Przwoźniaka zaczerpnięta z "Poradnika małego patrioty s.51 : "Łatwo się pomylić można więc ci zapamiętać radzę: patriotę łatwo poznać po uczynkach - nie po fladze". Głównym działaniem podczas lekcji była wspólna lektura książki obrazkowej Joanny Olech i Edgara Bąka pt. "Kto Ty jesteś?". Podczas słuchania czytanego przez bibliotekarza tekstu uczniowie patrzyli na ilustracje - symbole dopełniające tekst (link do prezentacji książki "Kto Ty jesteś?"- https://vimeo.com/68094794) Książka kończy si pytaniem: "A TY?". I tu zaczęła się rozmowa z uczniami na temat ich "uczynków" patriotycznych, o tym co i dlaczego mogą robić jako mali patrioci, jak przejawia się ich codzienny patriotyzm?... Po to by w końcowej fazie lekcji przedstawić go za pomocą rysunku na Kartce dla Polski. 

Dziękuję uczniom klasy IIIA za zaangażowanie i pomysłowość. I życzę powodzenia w odkrywaniu swojego PATRIOTYZMU💗

PS. W/w lekcja jest zmodyfikowanym scenariuszem zajęć o patriotyzmie autorstwa p.Małgorzaty Swędrowskiej - https://epedagogika.pl/swieta-i-uroczystosci-szkolne/do-czego-potrzebny-jest-patriotyzm-2747.html

Narodowe Święto Niepodległości-dekoracje

 Praca biblioteki niejedno ma oblicze, a działania nauczycieli bibliotekarzy przybierają różnorodne formy zarówno w bibliotece, jak i na terenie szkoły😉 Wielość i różnorodność zadań choć wymaga otwartości, kreatywności, wiedzy, umiejętności pracy w grupie, czasu i energii  ... nie pozwala "zardzewieć", rozwija, budzi satysfakcję, buduje relacje biblioteka/bibliotekarz - czytelnik/środowisko szkoły  ...👍😊 A promowanie i inspirowanie uczniów do czytania i odwiedzania biblioteki szkolnej można realizować także poprzez ... tworzenie dekoracji imprez szkolnych 👀

PS. Dekoracja powstała we współpracy z p.K.Stanuch, nauczycielką plastyki i p.K.Łukjan, nauczycielem wspierającym. Udział w powstawaniu elementów-liści-mieli też uczniowie naszej szkoły. Dziękujemy 😊💗

Mistrz frazeologii - Cz.2 "Mitologia"

Przedstawiamy drugi, z pięciu, etapów Konkursu "Mistrz Frazeologii", o którym pisałyśmy na łamach naszego bloga👀 - Regulamin Drugi etap tematycznie związany jest z mitologią.

Podejmij wyzwanie i sprawdź swoją wiedzę i umiejętności językowe !!! 

Potraktuj to jako powtórkę przed ... sprawdzianem lub egzaminem !!!

Zostań Mistrzem Frazeologii !!!

Mistrz Frazeologii - Cz.2

 

Czy można czytać wystawę?

     W październiku w ramach MMBS gościliśmy w szkolnej bibliotece wyjątkową wystawę. Była to wystawa wieloformatowych ilustracji pochodzących z książki "Którędy do Yellowstone?" Aleksandry i  i Mizielińskich. Mogliśmy ją gościć dzięki współpracy z wydawnictwem Dwie Siostry. Wydarzenie miało charakter edukacyjny i poświęcone było unikatowej książce obrazkowej- wiele razy nagradzanemu na świecie komiksowi, który trafił w Polsce na listę szkolnych lektur. 

    Wystawę nie tylko obejrzeli, ale i "czytali" uczniowie klasy IIIa, IIIb, IIIc, IIId, IIIe. Klasy wraz z wychowawcami odwiedziły czytelnię, gdzie razem z bohaterami książki wędrowały po różnych parkach narodowych. Uczniowie na rozgrzewkę otrzymali zadanie "poczytania" ilustracji i znalezienia odpowiedzi na wylosowane pytania indywidualne. Można było wspierać się już wiedzą nabytą, szukać podpowiedzi i wsparcia u koleżanek i kolegów. Następnie pani Aneta Szadziewska zdradziła uczniom kilka ciekawostek o książce, przedstawiła głównych bohaterów i zachęciła do wspólnej podróży.                 Z Puszczy Białowieskiej razem z żubrem Kubą i wiewiórką Ulą polecieliśmy do Parku Narodowego Yellowstone. Szukaliśmy wspólnych cech tych dwóch parków. Potem przenieśliśmy się nieco na południe do Amazonii, aby znaleźć odpowiedź na pytanie o mrówkach grzybiarkach. Następnym punktem naszej podróży był Biegun Północny. Tam zatrzymaliśmy się w stacji badawczej, aby poobserwować zorzę polarną. Ponieważ było nam bardzo zimno wyruszyliśmy do Afryki. Na pustyni Namib odbyliśmy kąpiel w czerwonym piasku w towarzystwie pawiana. Razem z innymi zwierzętami pustynnymi musieliśmy się schłodzić nurkując głęboko w piasku, aby za chwilę przenieść się do Azji. Tam spotkaliśmy pandy, które całe dnie spędzały jedząc bambusy. Stamtąd już całkiem blisko było już do krainy nielotów w okolicach Nowej Zelandii. Dowiedzieliśmy się, że Park Narodowy Fiordland jest skupiskiem największej ilości nielotów na świecie. Na koniec naszej wędrówki uczniowie mogli podzielić się zdobytą informacją, która była dla nich istotna, a nie pojawiła się podczas wspólnej podróży dzięki wystawie. Na zakończenie uczniowie dostali trzy zagadki - pytania, na które już sami mieli znaleźć odpowiedzi i dostarczyć je do biblioteki szkolnej. 

- Czy w Polsce występują pustynie?

- Jaki park narodowy znajduje się najbliżej Lublina?

- Czy w Polsce żyją bizony?

Już otrzymujemy odpowiedzi, a więc pora na wyróżnienie uczniów, którzy potrafili znaleźć prawidłowe i wyczerpujące odpowiedzi. Są to:

O.Walenda z klasy 3e

J.Rój z klasy 3b

R.Szpanbruker z klasy 3b

Zielona Niebieska i Żółta Płaska Grafika Rzeźba Terenu Geografia Edukacja Prezentacja autorstwa ANETA SZADZIEWSKA

Dzień Erasmusa+ w bibliotece szkolnej.

     Dnia 18 października obchodziliśmy w naszej szkole Dzień Erasmusa+. Celem obchodów było przybliżenie uczniom i nauczycielom idei programu Erasmus+ oraz korzyści wynikających ze współpracy międzynarodowej szkół w ramach różnych projektów edukacyjnych. Dzień ten był też okazją do promocji naszego projektu Erasmus+ pod tytułem „Limited but Open-Minded” („Otwarci mimo ograniczeń”), który szkoła realizuje w partnerstwie ze szkołą w Portugalii.

    Na korytarzach w budynku A pojawiły się punkty promujące program i nasz projekt. Zainteresowani uczniowie klas V-VIII wzięli udział w szkolnej grze. Ich zadaniem było przejście wszystkich punktów gry i wykonanie różnorodnych zadań. Wśród wyzwań znalazły się zadania z kodowaniem, test o Portugalii, krzyżówki o Lublinie i kraju partnerskim, rebusy, ułożenie krzyżówki z hasłem ERASMUS i stworzenie mapy myśli jako podsumowania wiedzy zdobytej w grze. W wydarzeniu wzięło udział pięćdziesięciu czterech uczniów z klas V-VIII. Uczniowie z klas: 8A, 8E i 8H byli też organizatorami gry; niektórzy autorami zadań, a inni pełnili funkcję koordynatorów w poszczególnych punktach gry. Duże zainteresowanie grą świadczy o tym, że to wartościowa forma zdobywania wiedzy oraz rozwijania umiejętności społecznych i kulturowych. Przygotowane na poszczególnych etapach zadania uczyły współpracy w grupie, wyszukiwania informacji i rozwijały kreatywność.

    Biblioteka szkolna była jednym z punktów gry. W czytelni biblioteki uczniowie wykonywali ostatnie zadanie podsumowujące zdobytą wiedzę - mapę myśli o projekcie i Erasmusie+. Wszystkim uczniom gratulujemy udziału i dobrych wyników w grze. Z przyjemnością informujemy, że zwycięzcami została drużyna z klasy 8G: Urszula Majcherek i Natalia Gaik.  Wielkie gratulacje kierujemy również do uczennic i uczniów z klas: 6C, 8D, 5A, 6B, 5C, 8F, 6A, 8A, którzy również osiągnęli bardzo satysfakcjonujące wyniki. Pochwałę kierujemy do wszystkich zaangażowanych uczniów. 

    Dzień Erasmusa+ to początek  przygody z projektem, w której biblioteka szkolna nie raz będzie miejscem uczniowskich aktywności, działań i projektów.

Czytelniczy flash mob - "Czytamy dla pokoju"

Flash mob to słowo wywodzące się z j.angielskiego, które dosłownie oznacza "błyskawiczny tłum". Tego określenia używa się do nazwania sztucznego tłumu ludzi zgromadzonych w określonym miejscu publicznym po to, by przeprowadzić jakieś zaskakujące i krótkotrwałe wydarzenie dla przypadkowych świadków/obserwatorów/przechodniów...

W piątek, 28 października, w naszej szkole w ramach MMBS 2022 odbył się czytelniczy flash mob - "Czytamy dla pokoju". Na korytarzu budynku A zebrała się nieliczna, ale odważna i wręcz elitarna 😉😊 grupa czytelników gotowych pokazać, że czytają ... dla pokoju. Wśród "zaczytanych pokojowo" byli nie tylko uczniowie naszej szkoły, ale i panie: Iwona Kozak i Beata Judycka 💗 Dziękujemy 😊👍

Narodowe Czytanie 2022 raz jeszcze :-)

Tradycją stał się fakt, że uczestnicy kolejnych edycji Narodowego Czytania 2022 po zakończeniu akcji i "na pamiątkę" otrzymują list Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej, w tym roku podpisany przez Parę prezydencką oraz okolicznościowy egzemplarz "Ballad i romansów", wzbogacony ilustracjami, które powstały specjalnie na Narodowe Czytanie 2022.

 

O wydarzeniu pisałyśmy na naszym blogu już dwukrotnie 😉😊👀

https://g3-biblioteka.blogspot.com/2022/08/narodowe-czytanie-2022.html

https://g3-biblioteka.blogspot.com/2022/09/szkolne-narodowe-czytanie-2022-relacja.html