Ciąg dalszy konkursu o patronie szkoły.

Kolejna seria pytań o patronie naszej szkoły w ramach konkursu "Jeden tydzień-jedno pytanie o patronie naszej szkoły".
Oto dwa pytania:
1. Jakich języków uczył się prof. Mieczysław A.Krąpiec będąc uczniem gimnazjum?
2. Kiedy powstał Klasztor OO.Dominikanów w Lublinie, gdzie mieszkał prof. Mieczysław A.Krąpiec?

Odpowiedzi udzielamy do 7 kwietnia 2014 roku w bibliotece szkolnej. 

Zapraszamy do udziału w konkursie!

Lista finalistów (szkół) konkursu "Nie jestem statystycznym nastolatkiem. Czytam książki."

Z wielką przyjemnością podajemy listę szkół - laureatów i finalistów III edycji konkursu z okazji Światowego Dnia Książki i Praw Autorskich 2014 "Nie jestem statystycznym nastolatkiem. Czytam książki." Informujemy, że nazwiska uczniów nagrodzonych i wyróżnionych podamy w informacji email do nauczycieli. 

SZKOŁY PODSTAWOWE:

Kategoria plastyczna:

Szkoła Podstawowa nr 22

Szkoła Podstawowa nr 31

Szkoła Podstawowa nr 40

Szkoła Podstawowa nr 52

Kategoria literacka:

Szkoła Podstawowa nr 27

Szkoła Podstawowa nr 29

Szkoła Podstawowa nr 30

Szkoła Podstawowa nr 31

Szkoła Podstawowa nr 40

Szkoła Podstawowa nr 47

Kategoria medialna:

Szkoła Podstawowa nr 21

GIMNAZJA

Kategoria plastyczna:

Gimnazjum nr 1

Gimnazjum nr 3

Gimnazjum nr 9

Gimnazjum nr 16

Gimnazjum nr 24

Gimnazjum nr 26

Kategoria literacka:

Gimnazjum nr 1

Gimnazjum nr 3

Gimnazjum nr 14

Gimnazjum nr 16

Gimnazjum nr 19

Gimnazjum nr 25

Kategoria medialna:

Gimnazjum nr 1

Gimnazjum nr 3

Następna "para" pytań z cyklu "Jeden tydzień-jedno pytanie ... o Patronie Gimnazjum nr 3

Pytania na kolejny tydzień 24.03.2014r.-31.03.2014r. ("gimnazjalne"):

1. Podaj nazwę gimnazjum, które ukończył prof. Mieczysław A.Krąpiec?

2. Jaki był profil gimnazjum, w którym się uczył?

Ps. Kartki z odpowiedziami składamy w bibliotece. W bibliotece również możecie skorzystać z pomocy przy wyszukiwaniu prawidłowych odpowiedzi. Zapraszamy do udziały wszystkich uczniów naszej szkoły.

Wywiad z nauczycielem Gimnazjum nr 3

Przedstawiamy kolejny, już trzeci, wywiad z nauczycielem naszej szkoły. Tym razem wypowiedzi udzieliła nam p. Małgorzata Fajgielska, nauczyciel j.niemieckiego. Dziękujemy za "ujawnienie"swoich czytelniczych zainteresowań:-)

Jakie były ulubione lektury Pan(a)i dzieciństwa?

Bardzo lubiłam Dzieci z Bullerbyn, zresztą do dzisiaj chętnie wracam do tej książki.

Jakie książki pochłaniały Panią w dzieciństwie?

 Była to seria książek o Panu Samochodziku….. Książkami tymi zaraził mnie mój brat, który czytał je całymi dniami, a teraz czytają je jego dzieci. Lubiłam również komiksy pt. „Kajko i Kokosz”, a także „Tytus, Romek i Atomek”.

Czyta(ła) Pani własnym dzieciom?

Oczywiście, jak tylko czas pozwala, staram się czytać swoim dzieciom.

Jakie są ich ulubione lektury?

O lekturach jeszcze nie może być mowy, gdyż do lektur muszą jeszcze trochę 

dorosnąć J

Mój synek lubi historie związane z robotami, samochodami,  córka coraz częściej sięga po książki przygodowe. Ostatnio czyta książkę Martyny Wojciechowskiej o dzieciach świata.

Kiedy znajduje Pan(Pani) czas na czytanie przy swoich obowiązkach zawodowych?

U mnie w domu czytania ma miejsce z reguły wieczorem, kiedy już wszyscy są wolni od różnych obowiązków.

Proszę opisać swoją ulubioną książkę

Moja ulubiona książka to „W dżungli życia” Beaty Pawlikowskiej. W bardzo prosty i logiczny sposób opisuje ona, jak żyć, jak się uczyć, co robić, by być szczęśliwym. Daje czytelnikowi tak proste wskazówki, że aż się chce je wypróbować. Pawlikowska twierdzi, że sami dla siebie jesteśmy Dyrektorami Własnego Życia i musimy znaleźć w sobie tę siłę, by nim kierować w taki sposób, by spełniać swoje marzenia i żyć szczęśliwie. Jest też o tym, jak się uczyć języków obcych, zachęcam do lektury….

                                                                                                           Małgorzata Fajgielska

Wywiady z czytelnikami miesiąca lutego 2014r.

Czytelnikami, których zainteresowania książką i czytaniem chciałybyśmy Wam przedstawić są: Wiktor Ciosek z kl.Ib, Wiktoria Jakubusek z kl.IIb i Katarzyna Pietroń z kl.IIIc. Pierwsza "dostarczyła" nam wywiad Kasia i to właśnie jej wypowiedzi przedstawiamy Wam teraz. Mamy nadzieję, że zachęci to pozostałych uczniów do udzielenia wywiadu teraz i w przyszłości :-)
Do grona czytelników, którzy udzielili nam wywiadów dołączyła też Wiktoria Jakubusek. Wierzymy, że jej wypowiedzi również zyskają Wasze uznanie. Zapraszamy do lektury :-)

Wywiad z Katarzyną Pietroń, uczennicą kl.IIIc

1. Dlaczego lubisz czytać książki?

1      Lubię czytać książki, ponieważ chcę razem z bohaterami przeżywać wydarzenia, w których brali oni udział, a w moim życiu z pewnością się one nie zdarzą. 

2    2. Jaką książkę czytasz obecnie, a jaka czeka "w kolejce" do czytania?

1      Obecnie czytam książkę pt. „Wielbiciel” Charlotte Link, a w kolejce czeka kolejna książka tej autorki pt.„Grzech Aniołów”.

     3. Gdybyś musiała wybrać książkę(-i) najważniejszą(-e) dla Ciebie, to wymieniłabyś następujące tytuł(-y).

        Z pewnością była by to czarna seria Camilli Lackberg, Igrzyska Śmierci Suzanne Collins i seria Alex Kavy.

     4. Gdzie i kiedy najczęściej czytasz?

   Zdecydowanie najczęściej w szkole, również podczas lekcji.

     5. Rok 2014 została ustanowiony Rokiem Czytelnika i ma przebiegać pod znakiem imprez popularyzujących książkę. Jak zachęciłabyś swoich rówieśników do czytania?

   Szczerze mówiąc nie zachęcała bym ludzi do czytania. Wychodzę z założenia, że jeżeli ktoś chce, to będzie czytał, a jeżeli nie, no to nie.

     6. Jak wybrać dobrą książkę czyli czym kierujesz się przy wyborze lektury?

   Dziwnie to zabrzmi, ale kieruje się wyglądem okładki. Jeżeli jest  ładna i dobrze dobrana do tytułu książki, to z góry zakładam, że warto ją przeczytać. Czasami jednak czerpię wiedzę od moich znajomych, którzy podpowiadają mi jaką książkę przeczytać.

     7. Wierność gatunkowi czy wierność autorowi? Czy przeczytałaś wszystkie wydane książki jakiegoś autora? Jakiego?

     Niestety nie udało mi się przeczytać wszystkich książek jednego autora, ponieważ bardziej jestem wierna gatunkowi, szczególnie kryminałom.

    8. Najbardziej wciągająca książka.

    Było ich tak wiele, ze chyba nie potrafię wybrać tej najbardziej wciągającej. Jednak te, które zdarzyło mi się czytać do 4 w nocy to m.in. „Ofiara Losu” Camilli Lackberg, cała seria Igrzysk Śmierci i „Wróg” Charliego Higsona.

    

     9. Lektury szkolne-radość czytania czy udręka?

   

     Moim zdaniem zdecydowanie udręka. Niektóre lektury są napisane trudnym językiem i bardzo ciężko jest mi je czytać. Wtedy sięgam po streszczenia. Jednak nie wszystkie takie są. Ostatnio bardzo ciekawą przeczytaną przeze mnie lekturą był „Stary człowiek i morze” Ernesta Hemingwaya.

      10. Książka(-i), którą(-e) chciałabyś przeczytać ... Dlaczego właśnie ta(te)?

     Ostatnio przeczytałam wszystkie planowane książki i nie zastanawiałam się nad kolejnymi, jednak z pewnością będą to kryminały.

  Wywiad z Wiktorią Jakubusek, uczennicą kl.IIb

     1. Dlaczego lubisz czytać książki?

      Lubię czytać książki, ponieważ dzięki nim możemy przenieść się w inny świat, przeżywać wszystko wspólnie z bohaterami opowieści. Poza tym są świetną odskocznią od spraw codziennych i przy ich czytaniu mile spędza się czas.

     2. Jaką książkę czytasz obecnie, a jaka czeka "w kolejce" do czytania?
     
     Obecnie czytam serię książek Johna Flanagana pod tytułem "Zwiadowcy''. Po przeczytaniu jej mam zamiar rozpocząć czytanie książki pt: "Drużyna" również tego autora.

    3. Gdybyś musiała wybrać książkę(-i) najważniejszą(-e) dla Ciebie, to wymieniłabyś następujące tytuł(-y).
     
    Dla mnie wszystkie książki są tak samo ważne, każda jest inna i wyjątkowa. Każda zawiera inną przygodę, pokazuje co w życiu jest ważne.
    
    4. Gdzie i kiedy najczęściej czytasz?

     Najczęściej czytam w moim pokoju,gdzie zawsze znajdę ciszę i wytchnienie. W ciepłe dni lubię też wyjść na balkon i posiedzieć w stojącym tam fotelu.
    
    5. Rok 2014 została ustanowiony Rokiem Czytelnika i ma przebiegać pod znakiem imprez popularyzujących książkę. Jak zachęciłabyś swoich rówieśników do czytania?

    

     Warto zorganizować spotkania autorskie z pisarzami. Wydaje mi się, że jeżeli bliżej poznamy autorów książek, to będziemy w stanie lepiej zrozumieć treści, jakie chcieli nam przekazać.

    6. Jak wybrać dobrą książkę czyli czym kierujesz się przy wyborze lektury?

    

     Często wybieram książki, które polecają mi inni. Gdy sama wybieram książkę kieruje się pomysłowością autora i własnymi odczuciami. Czytam informacje zawarte na tylnej stronie okładki.

 7. Wierność gatunkowi czy wierność autorowi? Czy przeczytałaś wszystkie wydane książki jakiegoś autora? Jakiego?

    Nie mam ulubionego autora ani gatunku, ale podobają mi się książki Rachela Warda, Kerstin Gier, Johna Flanagana, a także Barbary Ciwoniuk

    8. Najbardziej wciągająca książka.

     To taka, która trzyma w napięciu aż do ostatniej strony. A gdy skończysz ją czytać wciąż myślisz o losach bohaterów i masz ochotę przeczytać ją ponownie.

     9. Lektury szkolne-radość czytania czy udręka?

   

     Dla większości młodzieży to udręka, bo treści w nich zawarte są trudne i niezrozumiałe, jednak wynosimy z nich pewne wartości.

  10. Książka(-i), którą(-e) chciałabyś przeczytać ... Dlaczego właśnie ta(te)?

     Chciałaby przeczytać kontynuację serii "Jutro". Bardzo mnie wciągnęła i jestem ciekawa jak potoczą się dalsze losy bohaterów.

"Lublin nie jest mi obcy" - wyniki szkolnego konkursu.

Konkurs skierowany był do zainteresowanych tematyką Lublina uczniów Gimnazjum nr 3. Uczniowie mieli za zadanie wykazać się umiejętnością poszukiwania wiadomości w różnych źródłach informacji, w tym przewodnikach i na stronach internetowych o Lublinie, aby następnie uzupełnić konkursową kartę pracy. Wśród zadań znalazły się treści związane z najważniejszymi wydarzeniami historycznymi miasta, wielokulturowością, legendami. Były też zadania o znanych mieszkańcach Lublina, instytucjach kultury i o miastach partnerskich. Na podstawie fotografii uczniowie rozpoznawali znane obiekty Starego Miasta. Na koniec musieli wykazać się swoją kreatywnością i zaproponować hasło reklamujące Lublin oraz zachęcające turystów do jego odwiedzania. W konkursie wzięło udział jedenastu uczniów. Można było zdobyć maksymalnie 60 punktów. A oto wyniki:

I miejsce – A.Wojciechowska, IIId

II miejsce – K.Stasiak, Ia

III miejsce – M.Surtel, Ia

Nagroda specjalna za błyskawiczne rozwiązanie konkursu: K.Pizior, IIa

Wszystkich laureatów zapraszamy po odbiór dyplomów i nagród do p.A.Szadziewskiej. Jednocześnie informujemy, że zwycięzcy i pozostali uczestnicy konkursu zaproszeni są do udziału w XV edycji konkursu międzyszkolnego „Lublin-moje miasto”. Etap szkolny odbędzie się 31 marca 2014 roku w szkolnej bibliotece.

Kolejne pytania do konkursu "Jeden tydzień-jedno pytanie ... o patronie Gimnazjum nr 3 prof. Mieczysławie A.Krąpcu"

Oto kolejny zestaw pytań - geograficzny - na tydzień 17.03.2014-24.03.2014r. Zapraszamy do udziału Wszystkich uczniów Gimnazjum nr 3.

1. W jakim kraju znajduje się obecnie miejscowość, w której urodził się prof. Mieczysław A.Krąpiec?
2. W jakim mieście mieszkał przez niemal całe życie prof. Mieczysław A.Krąpiec?

Prawidłowe odpowiedzi na pytania składamy w bibliotece szkolnej. Tam również znajdziecie źródła, które pomogą znaleźć odpowiedzi na w/w pytania.

Ps. Wbrew nazwie konkursu i trochę z przekory:-) odpowiadacie na dwa pytania w ciągu jednego tygodnia. A wszystko dlatego,że pytania są bardzo podstawowe i znalezienie odpowiedzi na nie jest dość łatwe i wymaga tylko odrobinę dobrej woli i chęci i czasu oczywiście:-)

Wywiad z nauczycielem

             W ramach popularyzowania Roku Czytelnika i ukazywania różnych oblicz czytelnictwa w naszej szkole prezentujemy kolejny wywiad. Tym razem jest to wywiad z nauczycielką j.polskiego p. Iwoną Kozak. Zapraszamy do poznania "czytelniczego" oblicza pani Iwony Kozak.

        Jakie były ulubione lektury Pan(a)i dzieciństwa?

         Baśnie Perraulta, Klechdy domowe, Dzieci z Bullerbyn, Słownik wyrazów obcych

       Jakie książki pochłaniały Panią w dzieciństwie?

         Baśnie, wierszyki Brzechwy, Tuwima, w szkole podstawowej nie mogłam oderwać się od tomów Przeminęło z wiatrem (czytałam po nocach).

        A od kiedy zaczęła Pan(i) sama czytać?

   Mając 5-6 lat

Jaką książkę przeczytał(a) Pan(i) jako pierwszą?

Niestety, nie pamiętam.

W jakim wieku przeczytała Pani swoją pierwszą książkę?

Nie pamiętam:-(

Czyta(ła) Pani własnym dzieciom?

Tak, od kołyski.

Jakie są ich ulubione lektury?

Syna - kryminały Aghaty Christie, córki - dramaty Szekspira, Dzieci z Bullerbyn.

W jakim wieku Pańskie dzieci zaczęły same czytać?

córka - 4 lata, syn- 5 lat

Jak dziś wygląda czytanie książek w Państwa rodzinie, domu?

 Syn ma alergię na lektury, ale wciąż pochłania kryminały, m.in. skandynawskie, bo A. Christie chyba już wszystkie zna, czyta głównie na komórce; córka - zalicza lektury, ale sięga też do ambitnych opracowań (m.in. o teatrze), a także podrzucanych przeze mnie tomików poezji (w wersji papierowej). Zasoby domowej biblioteki odkryła właściwie dzięki koleżankom, które podziwiały zgromadzone przeze mnie na pólkach pozycje, sama długo nie była świadoma bogactwa domowej biblioteki.

 Ja wciąż w wolnych chwilach zaglądam do zasobów z domowych pólek lub z biblioteki, internetu, z powodów finansowych coraz mniej kupuję (swoje lektury podałam przy odpowiedzi na pytanie kilka punktów poniżej). Mąż czyta dużo po polsku i w obcym języku, ale właściwie teksty potrzebne do pracy.

Czy i co Pani czyta(łaś) dzieciom?

Baśnie z różnych stron świata, nawet te straszne braci Grimm (np. Sinobrody), wierszyki od klasyki - Brzechwy, Tuwima po współczesnych twórców (przerabialiśmy je później na teatrzyk kukiełkowy, malując bohaterów na tekturce). Szczególnie dzieci lubiły serię o Misiu Remisiu, ale autora nie pamiętam.

Jakie książki czytali Pani(u) rodzice w dzieciństwie?

     Z dzieciństwa pamiętam jakieś wierszyki i baśnie, ale tytułów czytanych przez                rodziców raczej nie wymienię.

      Kiedy znajduje Pan(Pani) czas na czytanie przy swoich obowiązkach zawodowych?

Nie mam wyznaczonego, określonego czasu na czytanie po pracy. Są tygodnie, gdy nawet obowiązki nie są w stanie przeszkodzić mi w czytaniu i w ciągu popołudnia i wieczoru potrafię „pochłonąć” obszerną powieść. Są też okresy, gdy tygodniami nie sięgam po dodatkową lekturą (poza tymi potrzebnymi do pracy i jakimiś opracowaniami), wówczas sięgam po prasę (uwielbiam kolorowe kobiece magazyny). Najczęściej czytam jednak w weekendy, po całych dniach w ferie i wakacje. Okresy choroby to też dla mnie czas wytężonego czytania.

Jakie książki Pan(i) czyta, kupuje?

Chętnie czytam i kupuję kryminały, psychologiczno-obyczajowe powieści, powieści, których akcja rozgrywa się w średniowieczu, na pograniczu kultur (muzułmańskiej, chrześcijańskiej) i jeszcze z tajemniczym czy detektywistycznym wątkiem. Sięgam też po poezję, której mam mnóstwo na półkach i ubolewam nad wrażliwością nastolatków, którzy zupełnie nie „czują” tej dziedziny literatury, nie wiedzą, ile tracą.

Moją fascynacją od wielu lat pozostaje sztuka. Albumów artystów już coraz mniej kupuję, ale na moich półkach jest ich sporo, więc szczególnie letnim porankiem z filiżanką kawy siadam w fotelu na balkonie i czytam obrazy (tak odczytuję symbole, emocje towarzyszące aktowi twórczemu). Z przyjemnością też sięgam po fascynujące biografie artystów.

Co myśli Pan(i) o przyszłości książki? Czy czyta Pani ebooki?

Nie wyobrażam sobie świata bez książki, choć zapewne obok wersji papierowej, będą i ebooki, a kiedy już młodzież popsuje sobie wzrok od monitorów, to i popularne będą audiobooki.

Jaki ma Pan(i) sposób na zachęcenie nastolatków do czytania? Czy czyta Pani głośno uczniom w klasie, mówi o tym, co sama czytasz, co ciekawego i nowego dla młodzieży pojawiło się  na rynku wydawniczym? Jak propaguje Pani czytanie wśród uczniów?

Próbowałam różnych metod, aby zachęcić do czytania. Wciąż jednak liczna grupa pozostaje oporna.  Sprawdza się wprowadzenie lektur współczesnych pisarzy spoza kanonu, którzy poruszają problemy młodzieży (m.in. relacje rówieśnicze, uzależnienia).

Czytam uczniom głośno w klasie, szczególnie dbam o interpretację głosową poezji. Aby podkreślić, jak niecodzienna jest liryka, wprowadzam uroczysty nastrój, zapalając świece. Staram się też w trakcie omawiania różnych lektur, wprowadzać kontekst literacki, odwoływać się  do innych utworów. Proponuję zabawę z tekstem lektury, np. poprzez tworzenie parodystycznych, uwspółcześnionych wersji fragmentów omawianych książek.

Iwona Kozak

Odznaka Jakości za projekt Letras Galegas.

Już czwarty raz rozpoczynamy współpracę z Hiszpanią w ramach projektu eTwinning Letras Galegas. Za naszą czteroletnią aktywność i jakość projektu poświęconego literaturze w kontekście grafiki otrzymaliśmy narodową Odznakę Jakości. Efekty naszej współpracy można obejrzeć na blogu dedykowanemu projektowi. http://kidblog.org/eTwinning/ Niebawem przedstawimy szczegóły kolejnego konkursu na zakładkę w ramach Letras Galegas.

Prezydent Miasta Lublin Krzysztof Żuk objął Honorowym Patronatem nasz konkurs!

Książki na lekcje wychowawcze i nie tylko ...

W poniedziałek 10 marca 2014r. w czytelni naszej biblioteki odbyło się kolejne spotkanie Zespołu nauczycieli humanistów Gimnazjum nr 3 poświęcone m.in. książkom, które można wykorzystać w pracy wychowawczej z młodzieżą. Nauczyciele bibliotekarze przedstawili wybrane książki z współczesnej polskiej literatury pięknej następujących autorów: Ewy Nowak, Anny Onichimowskiej, Barbary Kosmowskiej, Barbary Ciwoniuk i Pawła Beręsewicza. Podkreśliłyśmy, że odpowiednio dobrana literatura może nie tylko uatrakcyjnić lekcję, ale skutecznie wpłynąć na postawy uczniów i na relacje z nimi. Poza tym może uda się przekonać uczniów, że czytanie nie jest smutnym i zbędnym obowiązkiem, ale że niesie ze sobą radość i umożliwia rozwój, nie tylko intelektualny. Wybrana literatura dotyczyła aktualnych i ważnych spraw związanych ze współczesnym nastolatkiem, jak i ich relacji z dorosłymi. Wybrane tematy dotyczyły : narkomanii, problemu niechcianej ciąży nastolatki, przyjaźni, zaborczej i toksycznej miłości młodocianych, siły Internetu, chorób i śmierci najbliższych, osamotnienia, w tym eurosierot, dysleksji, relacji nastolatków z rodzicami i seniorami oraz problemów globalnych młodych ludzi: wykorzystywania do pracy, prostytucji, modelingu i pornografii, wyobcowania. Nauczycielki przedstawiły również kilka tytułów książek z literatury metodycznej zawierających gotowe scenariusze lekcji wychowawczych na temat racjonalnego wykorzystania czasu, efektywnego uczenia się, emocji, komunikacji międzyludzkiej, wartości itp. Wspólnie rozważaliśmy też potrzebę powrotu do głośnego czytania uczniom na różnych lekcjach, w tym zastępstwach. Chcemy to przeprowadzić w ramach programu „Mądra szkoła czyta dzieciom” Fundacji ABC XXI. Zachęciliśmy również nauczycieli do udzielenia wywiadów na temat roli czytania i książki w ich życiu. Chcemy  w ten sposób pokazać młodzieży pozytywne wzorce dorosłych i wspólnie budować środowisko ludzi czytających w naszej szkolnej społeczności. To też pomysł na promowanie czytelnictwa w Roku Czytelnika 2014.

Czytać czy oglądać - oto jest pytanie?

             W związku z narastającą w tempie geometrycznym liczbą ekranizacji powieści, a w tym także lektur szkolnych, zapraszamy do dyskusji na w/w temat. My bibliotekarze, chociażby z racji wykonywanego zawodu, jesteśmy za czytaniem w pierwszej kolejności :-) Czytanie ma bowiem o wiele więcej zalet np. kształci wyobraźnię - możemy sobie wyobrażać akcje i bohaterów wg własnego uznania. To my jesteśmy scenografami, wybieramy plenery, a nawet możemy wcielić się w główną rolę :-) Tekst prezentuje nam także znacznie więcej wątków niż film, są one również dokładniej i wnikliwiej opisane. Czytając mamy też więcej czasu na ich przeżywanie, przemyślenie, zrozumienie ... Podczas czytania książki, mimowolnie rozwijamy też inne umiejętności: doskonalimy ortografię, interpunkcję, wzbogacamy język i słownictwo itp. Czytając książki należące do kanonu klasyki polskiej czy też światowej zyskujemy wspólne doświadczenia i punkty odniesienia jako naród, wspólnota ... 

           Film będący adaptacją literatury powinien zachęcić do przeczytania oryginału, skłonić do porównania książki z jej ekranizacją. Niestety,w wielu przypadkach ograniczamy się do obejrzenia filmu i na jego podstawie budujemy swoją wiedzę o literaturze. Nie da się też ukryć, że film jest łatwiejszy i przyjemniejszy w odbiorze. Książka jest bardziej wymagająca - czytanie wymaga większej motywacji oraz więcej uwagi, czasu ...
            W księgozbiorze naszej szkolnej biblioteki jest wiele tytułów, które "doczekały" się przeniesienia na "duży ekran". Zachęcamy do konfrontacji pierwowzorów literackich z ich filmowymi adaptacjami.

  

Kolejne pytania do szkolnego konkursu „Jeden tydzień- jedno pytanie o…Patronie szkoły”.

Pytania konkursowe na kolejny tydzień (10-17.03.2014):
1. Jak nazywa się filozofia uprawiana przez prof. Mieczysława A.Krąpca?
2. Jakie miejsca upamiętniające osobę prof. Mieczysława A.Krąpca znajdują się w Lublinie?

Odpowiedzi przynosimy do szkolnej biblioteki!

Tylko do 15 marca 2014 roku czekamy na prace w ramach konkursu "Nie jestem statystycznym nastolatkiem. Czytam książki".

Artystyczny portret psychologiczny, czyli kolejne spotkanie nauczycieli bibliotekarzy w naszej szkole.

   Ostatnio dużo u nas działań artystycznych. W ubiegłym tygodniu nauczyciele z dwóch sąsiednich szkół spotkali się na warsztatach decoupag'u, a wczoraj nauczyciele bibliotekarze tworzyli swoje artystyczne portrety. Już tradycją jest, że przynajmniej raz w roku szkolnym nauczyciele bibliotekarze z oddziału lubelskiego Towarzystwa Nauczycieli Bibliotekarzy Szkół Polskich spotykają się w naszej szkole na zajęciach o charakterze arteterapeutycznym lub pedagogicznym. Tym razem grupa piętnastu pań tworzyła swój artystyczny portret psychologiczny. Do jego wykonania wykorzystałyśmy grubą tekturę, własne czarno-białe fotografie, wycinki z gazet i serwetki. Najpierw pokolorowałyśmy zdjęcia, aby następnie wokół nich zbudować kolaż. Wszystkie nauczycielki wykorzystały swój twórczy potencjał i fantazję. Powstały barwne, ciekawe i estetycznie wykonane prace. Dodatkowo dzięki portretom mogłyśmy pokazać jakie jesteśmy. Mówiły o nas wykorzystane kolory, wycinki, obrazki i ozdobniki na zdjęciach. Okazało się, że wszystkie uczestniczki warsztatów to wesołe kobiety z pasjami. Niektóre dzięki portretom odkryły nowe oblicza i zainteresowania koleżanek. Jedne kochają podróże, inne wolą zacisze domowe i ogródki. Niektóre to zwariowane optymistki, a kolejne wyciszone i romantyczne kobiety. Większość z nas lubi czerwoną szminkę na ustach i naturę. Jeździmy rowerami, lubimy plaże, spacerujemy po lasach, lubimy kwiaty. Kochamy książki i czytanie, ważna jest dla nas rodzina. Kilka z nas ma artystyczne pasje. Mamy też swoje marzenia. Być może już niedługo jedna z nas wyruszy do wymarzonej Japonii, inna zostanie kierowcą, a kolejna opłynie glob swoim jachtem.

    Wszystkim nauczycielkom dziękujemy za bardzo ciepłe spotkanie i wspólnie spędzony czas. To kolejny dowód na to, że warto wygospodarować sobie czas, aby spędzić go kreatywnie w towarzystwie ciekawych i przyjaznych osób, a do tego wyjść ze spotkania z własnym "dziełem sztuki":).

"Sąsiedzkie" warsztaty rękodzieła - fotorelacje

Sąsiedzkie warsztaty rękodzieła

View more presentations or Upload your own.

Warsztaty

View more presentations or Upload your own.

Walentynkowe konkursy czytelnicze - słodkie podsumowanie

We czwartek, 27 lutego 2014r., w samo południe w czytelni biblioteki szkolnej odbyło się "słodkie podsumowanie" walentynkowych konkursów czytelniczych. Laureaci i finaliści konkursów spotkali się podczas dużej przerwy by, jak tradycja tłustego czwartku nakazuje, połasuchować. Zamiast pączków na stole pojawił się piernik domowej roboty. Może chociaż trochę mniej kaloryczny niż lukrowane pączki :-)

W kameralnym gronie miłośników literatury romantycznej świętowaliśmy tegoroczne podsumowanie walentynkowych konkursów!!! Było słodko, różowo i pysznie :-) 

Mamy nadzieję, że ta nietypowa forma nagrody "smakowała" uczestnikom konkursów. 

        

Ps. Uczniowie, którzy biorą udział w konkursach organizowanych przez naszą szkolną bibliotekę wiedzą, że czasami nagrody bywają niestereotypowe i niestandardowe, a czasami nawet smaczne :-)