Spersonalizowane naszywki - symbole naszych mocy!

 W SP18 w Lublinie powstawały naszywki-znaki naszych mocy! W niewielkim gronie i tak było co robić, bo nie zawsze nitka wychodziła po tej stronie,co chcieliśmy. Trzeba było ją ucinać, od nowa uczyć się ściegu, zapamiętać kolejne „kroki” przekładania igły. Zanim wzięliśmy się za szycie było pobudzanie naszego sennego mózgu (było już popołudnie i nadchodzące godziny, gdy mózg chce odpocząć). Opukiwanie głowy i rąk, w tym limfy, pomogło się obudzić i z energią przystąpić do aktywności. Było jeszcze o kobietach, bo to one nas dzisiaj zachęcały do sprawczości, mówienia o naszych mocach i siłach, zaletach.

W SP 18 w Lublinie już jutro haftujemy naszywki-symbole naszych mocy. Inspiracją jest Dzień Kobiet i Dzień Praw Kobiet. Poznamy też ciekawe historie niezwykłych kobiet, które być może będą naszą inspiracją. Niezbędnym elementem będą też ćwiczenia na dobre samopoczucie-otulimy się "kocykiem z siebie", aby się dowartościować i pobudzimy do działania nasz mózg, aby sprawczo i cierpliwie wykonać zadanie. Będzie nam też towarzyszyła spokojna muzyka i zapachy pomocne w oddychaniu z zakupionego do biblioteki dyfuzora.

Słowa, które karmią!

 Jak niektórzy wiedzą w bibliotece szkolnej mieszka wąż. To pluszowy, miły i przyjazny uczniom wąż, który nie wiadomo jak trafił do tego miejsca. Wiemy, że lubi karmić się dobrymi słowami, a na deser życzy sobie, aby głośno mu czytano. O wężu i jego manierach powstała bajka, którą każdy może przeczytać w kąciku bibliotecznym lub wysłuchać na stronie szkoły. 

Uczniowie nie poprzestali na bajce i postanowili nie tylko nadać wężowi imię, ale poruszyć swoją wyobraźnię i napisać prequel do bajki o wężu. W kreatywnym konkursie na prequel do bajki o wężu bibliotecznym pod hasłem “Słowa, które karmią” powstało kilka prac literackich. Wszystkie są ciekawe, oryginalne i pokazują wrażliwość, talent pisarki i fantazję uczniów. Każdy za udział w konkursie bibliotecznym został nagrodzony. Bajki o wężu napisały nawet uczennice z klasy 6a. Hanna w swojej opowieści mówi o duszy książki, która daje radość i zachęca do dbałości o równowagę między czytaniem a telefonem komórkowym. Bajka ma też głębokie przesłanie, bo według autorki człowiek, jak wąż, słabnie, gdy nie czyta. Lilianna z kolei z klasy 6a przeniosła nas w świat fantasy, w którym żyje mądry poeta zaklęty w węża. 

Pierwsze miejsce wśród klas młodszych zajęła Lena Jucha z klasy 2b. Jej bajka ma terapeutyczną moc, bo wąż w jej opowieści łagodzi kłótnie i pokazuje, że każdy jest ważny i potrzebny. Drugie miejsce zajęli ex aequo Helena z klasy 2c za bajkę “Początki węża Zezia” i Wiktoria z klasy 3b. Helenka wplotła do bajki prawdziwą historię naszej zalanej biblioteki, a Wiktoria podkreśla rolę i moc słów i czytania jako wartości, które pomagają nie tylko w nauce. Na podium znaleźli się też Bartosz z klasy 2a i Maria z klasy 3b. Jakub poruszył w bajce wątek przyjaźni i jej poszukiwania, a Maria zabrała czytelników do prawdziwych i fantastycznych krain geograficznych, ale też podkreśliła rolę pisarza i sięgnęła po wątki ze szkolnego podwórka. 

Wszystkie prace już niedługo będzie można czytać w wersji papierowej w bibliotece, a także jako ebook. Autorzy bajek chcą też nagrać własne audiobooki. 

To jeszcze nie koniec informacji o wężu bibliotecznym. W głosowaniu na imię węża uczniowie najczęściej podawali określenie Wężuś lub Aksamitek. Uznaliśmy, że można go nazywać tak, jak każdy sobie życzy, bo nasz wąż lubi i karmi się słowami - tymi dobrymi, a zdrobnienia z bajki takie właśnie są.  

Wężuś już teraz zaprasza do udziału w kontynuacji konkursu i pisania o nim bajek. Przed wakacjami będzie miał dla uczniów kolejną niespodziankę!

Wełniane serce na Walentynki

     Minęły pierwsze zajęcia 'Kieszonkowych Stref Relaksu". Wzięło w nich udział 6 uczniów z klas 5, w tym 3 uczennice i 3 uczniów. Było kameralnie, spokojnie. Spotkanie oparte było na rozmowach, tworzeniu i poszukiwaniu, sprawdzaniu informacji i wiedzy. Naszym celem było stworzenie serca, jeszcze bez szycia, igły, ale z włóczki. Włóczka była badana, liczona, dotykana.

Uczniowie za pomocą wyjątkowo pięknych i interaktywnych książek przypomnieli sobie wiadomości o sercu. Porozmawialiśmy tez o emocjach. i przyjaźni, a następnie obejrzeliśmy film instruktażowy jak zrobić serce z włóczki. To takie serduszko, które możemy nosić w kieszonce lub piórniku i wtedy, gdy mamy gorsze chwile, można po nie sięgnąć, dotknąć, przytulić się do niego lub komuś ofiarować w imię przyjaźni lub wsparcia.

W podsumowaniu uczniowie stwierdzili, że spokój im najbardziej odpowiada i zadowalający efekt pracy. Powstały wełniane serduszka z pomponów!

Kieszonkowe Strefy Relaksu

 

    Od lutego do czerwca 2026 roku w naszej szkolnej bibliotece realizujemy ogólnopolską innowację pedagogiczną „Kieszonkowe strefy relaksu”. To propozycja dla uczniów, ale też nauczycieli i rodziców uczniów, pracowników szkoły, którzy chcą wspólnie spędzić czas w szkolnej bibliotece. Celem projektu jest uczenie się wyciszania, dbałości o relaks przy kreatywnym tworzeniu z wykorzystaniem metody STEAM. Zajęcia mają na celu redukowanie stresu, uczenie się współdziałania i budowania pozytywnych relacji między uczniami w różnym wieku, jak i między uczniami a dorosłymi.  

    Spotkania celowo odbywają się w bibliotece szkolnej, której przestrzeń tworzy przyjazną atmosferę i sprzyja integracji. Uczniowie skorzystają z miejsca, gdzie mogą odpocząć i porozmawiać z rówieśnikami lub nauczycielami. To również przestrzeń wspierająca rozwój kreatywności. Propozycja spotkań jest okazją do twórczego odpoczynku i relaksacji, które mają pozytywny wpływ na zdolności poznawcze. Realizacja projektu pozwala uczniom ćwiczyć koncentrację, uważność, co zawsze przekłada się na poprawę wyników w nauce. Zajęcia są alternatywą do lekcji w klasach i pracowniach. Spotkania w ramach „Kieszonkowych stref relaksu” sprzyjają lepszej komunikacji i budowaniu zaufania. Uczniowie mogą brać udział w projektowaniu kolejnych spotkań, decydując o przedmiocie, który zechcą wykonać. Takie zaangażowanie buduje ich poczucie odpowiedzialności i sprawczości za przebieg projektu.

 Informacje szczegółowe:

1.Zajęcia skierowane są do uczniów klas 3-7.

2. Na każde zajęcia trzeba zapisać się w bibliotece szkolnej                         do piątku poprzedzającego wyznaczony termin spotkania.

3. Zajęcia odbywać się będą raz w miesiącu we wtorki w godzinach 14.00-15.30.

4. Maksymalna liczba uczestników zajęć to 10 osób.

5. Spotkania odbywają się w drugi wtorek każdego miesiąca. 

6. Uczestnicy zobowiązani są do przynoszenia własnych materiałów (zazwyczaj coś, co z pewnością mamy w domu i co nie generuje kosztów lub wymaga bardzo niewielkich nakładów), np. igła i nici, materiał z recyklingu, lawenda (inne wypełniacze), mulina, szydełko, wełna.

7. Każde spotkanie oparte będzie na pracy z wyciszającym tekstem, ćwiczeń z uważności, postawieniu problemu i wspólnym jego rozwiązaniu oraz kreatywnym tworzeniu.

 Koordynacja: pani Aneta Szadziewska przy wsparciu pani Moniki Brzusek.

Kreatywny konkurs na bajkę o bibliotecznym wężu 🐍„Słowa, które karmią”

 Wielu uczniów naszej szkoły już wie, że w szkolnej bibliotece od niedawna mieszka wąż. Uczniowie czytają o nim bajkę, wybierają imię i chętnie przytulają go podczas czytania w kąciku czytelniczym. Wiedzą również, że węża nie każdy może przytulić, bo najpierw trzeba go nakarmić. Co je nasz wąż? Karmi się dobrymi słowami!

Ale skąd wąż wziął się w bibliotece? Tego nie wie nikt. Z pewnością nie pojawił się tu przypadkiem… A co, jeśli kiedyś wcale nie mieszkał wśród książek? Może bał się czytać? A może dopiero uczył się, że słowa mogą karmić serce tak samo jak dobre emocje?

Ale… kim był wcześniej?
Skąd przyszedł?
Kogo spotkał po drodze?
Co sprawiło, że właśnie biblioteka stała się jego domem?

Każda bajka zaczyna się od pierwszego słowa. Każda historia ma swój początek. Nawet ta o wężu, który dziś mieszka w bibliotece, kocha książki i żywi się dobrymi słowami.

Teraz to Ty możesz opowiedzieć jej początek!

Twoim zadaniem w konkursie jest napisać prequel – opowieść, bajkę, dowolny tekst literacki do 500 słów o tym, co wydarzyło się zanim wąż zamieszkał wśród książek.

• Twoja praca powinna zawierać:
• opis pochodzenia węża, skąd pochodził,
• wydarzenie, które odmieniło jego los,
• pierwsze spotkanie z książką lub dobrym słowem – kto obdarzył go dobrym słowem,
• jak trafił do biblioteki, co sprawiło, że polubił głośne czytanie dzieci i książki,
• emocje bohatera – strach, radość, ciekawość, odwagę.

Twoja opowieść może być zabawna, wzruszająca albo pełna magii. Jedno jest pewne – bez Twojej historii ta bajka nie będzie kompletna!

Bajki może pisać każdy, a więc chwyć za długopis i daj opowieści o wężu początek! Forma jest dowolna: może to być historia zabawna, wzruszająca, magiczna albo tajemnicza.

Dlaczego warto wziąć udział?

Twoja opowieść rozwinie Twoją wyobraźnię, pokaże moc słów i emocji, sprawi, że bajka o wężu stanie się pełniejsza, a przede wszystkim da bohaterowi jego własną historię! Będą też nagrody, a zebranie w jedną książkę Waszych opowieści na pewno sprawi twórcom i czytelnikom wiele radości i satysfakcji.

Prace wydrukowane należy przynieść do szkolnej biblioteki do 15 lutego 2026 roku.

25 lat Wikipedii!

 

    W naszej szkole, a dokładnie w szkolnej bibliotece, świętujemy 25 lat Wikipedii. Każdy może świętować w dowolny sposób, ale mamy też konkretne propozycje. Biblioteka szkolna zaprasza do świętowania urodzin, tej największej internetowej encyklopedii, w dniach 15-21 stycznia. Można wziąć udział w quzie, obejrzeć króciutkie filmy o Wikipedii, podyskutować o Wikipedii i zdobywać dzięki niej informacje służące pasjom i nauce. Z okazji urodzin biblioteka szkolna otrzymała też prezent od Wikipedii. To wielka, wygodna pufa dla tych, którzy chcą się rozwijać dzięki tej internetowej encyklopedii i wezmą udział w aktywnościach jej dedykowanych. Dla najbardziej zaangażowanych uczniów przewidujemy niespodzianki – pamiątki Wikipedii. Już dzisiaj rozpoczynamy również z klasą 5a projekt „Wikiteka”. We współpracy z wychowawcą Joanną Mielnik spróbujemy zaprzyjaźnić uczniów z Wikipedią. Efekty poznamy wkrótce. Już w grudniu na lekcji języka angielskiego w klasie 5a uczniowie poznawali encyklopedię świętując Dzień Pisarzy Europejskich. Pani Karolina Kess i pani Aneta Szadziewska wspólnie poprowadziły lekcję łącząc treści językowo-informacyjne.

            Ćwierć wieku internetowej encyklopedii, która stała się największym edukacyjnym projektem w historii ludzkości to dobro wspólne, globalne, równościowe. Wikipedia globalnie ma ok. 250 tys. wolontariuszy, którzy wykonują ponad 300 edycji co minutę, a jej strony są oglądane 15 miliardów razy miesięcznie. Polska Wikipedia świętuje prawie cały rok, gdyż do 26 września obchodzimy 25 rocznicę polskojęzycznej Wikipedii.

 

Może macie swoje ulubione hasła, historie, spotkania związane z Wikipedią? Przyjdź do biblioteki i opowiedz o tym!

Międzynarodowa wymiana zakładek!

Takich zakładek jeszcze nigdy nie otrzymaliśmy! Jak pięknie obrazują kulturę Indii! Są bardzo kolorowe, artystyczne, wykonane z wyczuciem estetyki. Te wyjątkowe prace otrzymaliśmy ze szkoły partnerskiej w ramach Miedzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych. Inne zakładki, w wersji cyfrowej, otrzymaliśmy z Litwy i Węgier. Nasze zakładki poprzez e-mail również wysłalismy do szkół europejskich. Zaprojektowali je uczniowie klasy 6 pod opieką pani K.Małyski.  

 

Jak w British Museum!

     Nasza szkoła wzięła udział w projekcie „Sztuka w witrynie”, realizowanym w szkolnej bibliotece we współpracy z Warsztatami Kultury w Lublinie. Chętni uczniowie uczestniczyli w zajęciach artystycznych z zakresu rzeźby, prowadzonych przez lubelskie artystki.

W specjalnej witrynie uczniowie mogli podziwiać miniaturowe repliki rzeźb znanych współczesnych twórców. Mutant Magdaleny Abakanowicz młodszym uczniom przypominał kapibarę, natomiast rzeźby japońskiej artystki Yayoi Kusamy kojarzyły się z muchomorkami. Najwięcej emocji wzbudzał pająk – rzeźba „Maman” autorstwa Louise Bourgeois z Bilbao. Jeff Koons, uznawany za najdroższego żyjącego artystę, zaciekawił uczniów „balonową” formą i błyszczącą kolorystyką swoich prac. Z kolei rzeźba „Nana” Niki de Saint Phalle, symbolizująca wolność, siłę i radość, została przez uczniów skojarzona z modelką.

Podczas zajęć dla koła plastycznego oraz uczniów uczęszczających do świetlicy powstawały oryginalne rzeźby z drutu, masy ceramicznej i bandaży. Innym razem dzieci tworzyły prace z gliny, masy ceramicznej oraz pasty Fimo. Małe rączki lepiły to, co podpowiadały serce i wyobraźnia – inspiracją były miniaturowe repliki współczesnych dzieł sztuki.

Ulubionym tematem uczniów okazał się świat zwierząt, jednak dużym zainteresowaniem cieszyły się również motywy cukiernicze oraz morskie. Powstawały także postacie inspirowane nowymi książkami z biblioteki oraz miniaturowe prezenty świąteczne.

Był to bardzo twórczy czas spotkań ze sztuką, którego celem było rozbudzanie zainteresowania sztuką współczesną, rozwijanie kreatywności, kształcenie uważności oraz ekspresji twórczej uczniów. Wystawy prac można było oglądać w szkolnej bibliotece.

Projekt koordynowały: pani Aneta Szadziewska i pani Paula Kowalczyk, we współpracy z panią Beatą Sławacką oraz panią Elżbietą Szerafin-Starek.

 

Przyleciały świąteczno-kulturowe zakładki!

 W ramach Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych 2025 rozpoczęliśmy międzynarodową wymianę zakładek. Nasza szkoła otrzymała cyfrowe zakładki z Litwy i Węgier, zawierające motywy świąteczne oraz serdeczne pozdrowienia od uczniów partnerskich szkół.

Przygotowane przez naszych uczniów cyfrowe zakładki z motywami legend oraz elementami kulturowymi powędrują do szkół na Litwie, na Węgrzech, a także do Indii.

Koordynatorkami działań były pani Aneta Szadziewska oraz pani Katarzyna Małyska - Dobrowolska