Narodowy Tydzień Pamięci Żołnierzy Wyklętych 2020 w naszej szkole

1 marca w całej Polsce wspomina się Żołnierzy Wyklętych. Święto to obchodzone jest od 2011 roku. W naszej szkole w tygodniu 2-6 marca 2020 zorganizowano w ramach obchodów NARODOWEGO DNIA PAMIĘCI ŻOŁNIERZY WYKLĘTYCH  następujące działania:

- dla uczniów klas I-III zajęcia z wychowawcą i KOLOROWANKI PATRIOTYCZNE-ŻOŁNIERZE WYKLĘCI,

- dla uczniów klas IV-VIII zajęcia z wychowawcą i projekcja filmu "Na partyzanckich ścieżkach",

- dla wszystkich uczniów wystawa na parterze budynku A poświęcona pamięci Żołnierzy Wyklętych,

- dla wszystkich uczniów w czytelni ekspozycja książek ze zbiorów biblioteki szkolnej dotycząca polskiego powojennego podziemia niepodległościowego,

- dla chętnych uczniów konkurs wiedzy w formie krzyżówki, która jest  również dostępna w bibliotece szkolnej. Za jej prawidłowe rozwiązanie pięciu pierwszych uczniów otrzyma ocenę celującą u swojego nauczyciela historii 😊

Zapraszamy do zapoznania się i wzięcia udziału w w/w wydarzeniach, bo o wolność trzeba dbać i ją rozwijać. A  "drzewo nie może rosnąć bez korzeni."

Papierowa śnieżynka

12 grudnia w klasie Ve odbyła się lekcja, podczas której uczniowie składali papierowe śnieżynki origami. Zajęcia te są kontynuacją warsztatowych lekcji z wykorzystaniem sztuki origami w tej klasie, które rozpoczęły się w ubiegłym roku szkolnym. Piątoklasiści przystąpili do składania z zapałem 😊 Zręczne ręce starszych i wprawionych w składaniu origami uczniów poradziły sobie ze składaniem modułowej śnieżynki. A jak to wyglądało zobaczcie sami.

Skąd przyszła do nas choinka?

Nad tak postawionym pytaniem dotyczącym tradycji dekorowania choinki zastanawiali się dzisiaj uczniowie klasy IVd podczas zajęć z wychowawcą p. Andrzejem Osobą i nauczycielem bibliotekarzem p. Ewą Osobą. Choinka trafiła do Polski w XIX wieku z Niemiec. Wcześniej jej funkcje pełniła podłaźniczka, czyli jodełka zawieszona u sufitu wierzchołkiem w dół. Ozdobami takiej tradycyjnej choinki były owoce, piernikowe figurki ludzi i zwierząt, orzechy, słomkowe i papierowe łańcuchy, świeczki, dzwonki, aniołki ... Wszystkie one mają swoją symbolikę. Np. pierniki są oznaką dobrobytu, świeczki to symbol Światła Chrystusa, łańcuchy są oznaką więzów rodzinnych, orzechy symbolem siły i zdrowia, a jabłka zdrowia i urody. Podczas zajęć uczniowie wykonali też przy pomocy techniki origami choinkę, którą udekorują w domu.  

Zróbmy sobie kotylion ...

Akcja przygotowywania kotylionów, a właściwie kokard narodowych trwa😊 

Kolejne zajęcia odbyły się w następujących klasach: VId, IVc, Vg, VIIIe, VIIa i zaplanowane są w klasach: Va i IIIbg.

Free slideshow design made with Smilebox

Zróbmy sobie kotylion ...

W bieżącym roku kalendarzowym przypada 100. rocznica odzyskania przez Polskę niepodległości. 
W całej Polsce już teraz odbywają się różne uroczystości, wiele z nich jest także przygotowywanych. 
Nasza szkoła również uczestniczy 
w przygotowaniach do tego Święta. Już teraz uczniowie na lekcjach wychowawczych wykonują kotyliony, a właściwie kokardy narodowe i flagi. Na lekcjach, podczas których powstają biało-czerwone papierowe kokardy i flagi uczniowie zapoznają się także z krótką historią symboli narodowych. W Polsce symbolami państwowymi są: godło-wizerunek Orła Białego, flaga biało-czerwona i hymn-Mazurek Dąbrowskiego. Symbole te są rozpoznawalne przez wszystkich 
i wszędzie. Każdy z nich ma  długą historię, sięgająca nawet do czasów piastowskich. Świadczy to o przywiązaniu Polaków do narodowych tradycji. Chcemy by uczniowie naszej szkoły byli świadomi roli i wymowy polskich symboli narodowych, a także by w przeddzień 11 listopada 2018r. zarówno szkoła jak i uczniowie wyglądali odświętnie i uroczyście, a kokardy narodowe
 i flagi zdobiły uczniów i szkołę podczas Narodowego Święta Niepodległości. 
Uczniowie naszej szkoły wykonują dwie wersje kokard:z biało-czerwonych papierowych serduszek i białych i czerwonych pasków papieru. 
Zajęcia prowadzą nauczyciele bibliotekarze: panie Ewa Osoba i Małgorzata Dąbrowska-Duda.

PS. Dotychczas w/w zajęcia odbyły się w klasach: 
 Vh, Vd, VIc, IIIag, Vc, VId, IVg, IIIcg, IVe, IVh, IVf. 

This free slideshow design generated with Smilebox

Książki na lekcje wychowawcze i nie tylko ...

W poniedziałek 10 marca 2014r. w czytelni naszej biblioteki odbyło się kolejne spotkanie Zespołu nauczycieli humanistów Gimnazjum nr 3 poświęcone m.in. książkom, które można wykorzystać w pracy wychowawczej z młodzieżą. Nauczyciele bibliotekarze przedstawili wybrane książki z współczesnej polskiej literatury pięknej następujących autorów: Ewy Nowak, Anny Onichimowskiej, Barbary Kosmowskiej, Barbary Ciwoniuk i Pawła Beręsewicza. Podkreśliłyśmy, że odpowiednio dobrana literatura może nie tylko uatrakcyjnić lekcję, ale skutecznie wpłynąć na postawy uczniów i na relacje z nimi. Poza tym może uda się przekonać uczniów, że czytanie nie jest smutnym i zbędnym obowiązkiem, ale że niesie ze sobą radość i umożliwia rozwój, nie tylko intelektualny. Wybrana literatura dotyczyła aktualnych i ważnych spraw związanych ze współczesnym nastolatkiem, jak i ich relacji z dorosłymi. Wybrane tematy dotyczyły : narkomanii, problemu niechcianej ciąży nastolatki, przyjaźni, zaborczej i toksycznej miłości młodocianych, siły Internetu, chorób i śmierci najbliższych, osamotnienia, w tym eurosierot, dysleksji, relacji nastolatków z rodzicami i seniorami oraz problemów globalnych młodych ludzi: wykorzystywania do pracy, prostytucji, modelingu i pornografii, wyobcowania. Nauczycielki przedstawiły również kilka tytułów książek z literatury metodycznej zawierających gotowe scenariusze lekcji wychowawczych na temat racjonalnego wykorzystania czasu, efektywnego uczenia się, emocji, komunikacji międzyludzkiej, wartości itp. Wspólnie rozważaliśmy też potrzebę powrotu do głośnego czytania uczniom na różnych lekcjach, w tym zastępstwach. Chcemy to przeprowadzić w ramach programu „Mądra szkoła czyta dzieciom” Fundacji ABC XXI. Zachęciliśmy również nauczycieli do udzielenia wywiadów na temat roli czytania i książki w ich życiu. Chcemy  w ten sposób pokazać młodzieży pozytywne wzorce dorosłych i wspólnie budować środowisko ludzi czytających w naszej szkolnej społeczności. To też pomysł na promowanie czytelnictwa w Roku Czytelnika 2014.

Makulatura - czy warto ją zbierać?

W poniedziałek, 28 października w klasie IIID odbyła się proekologiczna lekcja wychowawcza. Pani Ewa Osoba próbowała przekonać uczniów, że watro zbierać makulaturę. A zrobiła to przedstawiając następujące fakty:

ü...każde 1000 kg papieru to 12-17 drzew,

ü...jedno drzewo produkuje w ciągu roku tlen wystarczający dla 10 osób,

ü...pod względem ilości, makulatura jest najważniejszym surowcem dla europejskiego przemysłu papierniczego,

ü…przeciętny Polak zużywa rocznie ok. 100kg papieru,

ü a statystyczny mieszkaniec świata zużywa ok. 56 kg papieru rocznie,

ü zużycie papieru w Europie Zachodniej to ok.150kg, najmniej papieru zużywa mieszkaniec Afryki, ok.8kg/osobę rocznie,

ü w Polsce tylko 35%  (dane z 2009r.)  papieru jest odzyskiwane,

ü…w Europie liderami odzysku papieru są Niemcy ok.80%, Szwecja ok.95% i Austria 120%.

Akcja Hura makulatura w Gimnazjum nr 3 w liczbach:

—Rok szkolny 2012/2013

Zebraliśmy 1,420 kg, w akcji wzięło udział 39 uczniów.

Uratowaliśmy dzięki tej akcji 21,3 drzewa.

—Rok szkolny 2013/2014

Dotychczas zebraliśmy 620 kg, w akcji wzięło udział 36  uczniów.

Uratowaliśmy dotąd 9,3 drzewa.

Co możemy jeszcze zrobić?

- sortować odpady (niebieski pojemnik to pojemnik na papier),

- włączyć się do akcji "Hura makulatura" i całorocznej zbiórki makulatury w Gimnazjum nr 3 w Lublinie,

- oszczędzać papier,

- używać go sensownie, to znaczy po części używać powtórnie,

- używać znacznie więcej papieru z makulatury.

Zachęcamy wszystkich do zbierania makulatury.