Historia pewnej lekcji bibliotecznej

Lekcje tzw. zastępstwa doraźne są dla bibliotekarza okazją do promocji książki i czytania, zachęcania do korzystania z biblioteki szkolnej, rozmów i poznawania czytelników ...  O tym jak je przeprowadzić by "przetrwać"😉😊 45 minut z uczniami pisaliśmy na łamach naszego bloga niejednokrotnie, prezentując nasze lekcje:

 - https://g3-biblioteka.blogspot.com/2017/10/dlaczego-warto-czytac.html

- https://g3-biblioteka.blogspot.com/2021/10/co-masz-w-swojej-kieszonce.html

- https://g3-biblioteka.blogspot.com/2021/11/superbohaterowie-klasy-5d.html

- https://g3-biblioteka.blogspot.com/2021/10/uczucia-po-godzinach-kreatywne-zajecia.html

Dzisiaj takie zajęcia miały miejsce w kl.IVg 👍😊 i stały się okazją nie tylko do podjęcia działań twórczych t.j. próby wykonania ilustracji książkowej, ale i przekazania wiedzy na temat historii ilustracji książkowej, miejsca i roli ilustracji w książkach dla dzieci i dla dorosłych, wybranych technik plastycznych itp. A wszystko to według scenariusza - Od słowa do obrazu - ilustracja książkowa I choć zarówno miejsca, jak  i czasu było niezbyt dużo by powstały malarskie prace plastyczne - uczniowie musieli nie tylko dotrzeć do czytelni biblioteki szkolnej, ale i zająć zaaranżowane i przydzielone im miejsca😉 Mimo tego stworzyli szkice ilustracji do książki pt. "Książka bez obrazków" B.J.Novak, z którą zapoznali oglądając film - Książka bez obrazków, czyta Maciej Stuhr

A jak wyglądają te "robocze" szkice zobaczcie sami 😉😊

Magia pisania czyli tworzymy opowiadania z okładek książek

Magia pisania ... Żeby lepiej pisać, trzeba pisać więcej. Żeby pisać więcej, trzeba pisać zawsze, gdy ma się wolne pięć minut... I tak właśnie było w klasie Vb we środę 17 października na lekcji zastępstwie. Uczniowie mieli za zadanie napisać opowiadanie na dowolny temat wplatając w tekst jak najwięcej z ośmiu tytułów książek: "Karolcia" M.Kruger, "110 ulic" M.Gutowskiej-Adamczyk, "Musisz to komuś powiedzieć" B.Ciwoniuk, "Klucze" A.Langa, E.Nowak "Piątki", J.Jagiełło "Czekolada z chili", A.Łaciny "Telefony do przyjaciela" i B.Gawryluk "Bazylia". Poniżej przedstawiamy wybrane opowiadania. 

Wstałam rano. Dzień zapowiadał się ładnie. Było ciepło i słonecznie. 

- Dziś jest piątek!-krzyknęła moja młodsza siostra Karolcia.

Ubrałam się szybko i dopiero wtedy przypomniałam sobie, że nie odrobiłam pracy domowej. "Telefony do przyjaciela"- tylko one mnie uratują, pomyślałam, ale nikt nie odbierał. A mama zaczęła wołać mnie na śniadanie.

-Stygnie Ci czekolada z chili, do której dodała odrobinę bazylii !!! I właśnie w tym momencie zadzwonił telefon. Dzwoniła moja koleżanka mówiąc, że może do mnie przyjść choć mieszkam daleko, aż 110 ulic dalej.

- OK-odpowiedziałam i postanowiłam wyjść jej na przeciw. Szybko się ubrałam i wybiegłam z domu. Spotkałyśmy się w połowie drogi i spóźnione dotarłyśmy do szkoły, gdzie okazało się, że zgubiłam klucze.

-Musisz to komuś powiedzieć, najlepiej mamie-podpowiedziała koleżanka.

"Piątki! Jak ja ich nie lubię!!!" - pomyślałam.

Karina S., kl.Vb

Był piątkowy poranek. "Jak ja lubię piątki!- pomyślała Karolcia, a potem wstała, zjadła śniadanie, wypiła czekoladę z chili i wyszła na spacer ze swoim pupilem, dinozaurem o imieniu Bazylia. Przeszła 110 ulic nim doszła wreszcie do celu. Wyjęła klucze i otworzyła drzwi, które były jednocześnie wejściem na scenę. Okazało się, że był tam nagrywany znany program telewizyjny "Milionerzy", w którym zawsze chciała wziąć udział. "Wykorzystam telefony do przyjaciela. Tylko co zrobię z moim dinozaurem??? - zapytała, a potem dodała - Musisz to komuś powiedzieć, ale najpierw spróbuj wygrać milion!!!"

Ala F., kl.Vb

Wstaję rano i jak zawsze w piątki piję czekoladę z chili. Dzisiaj bardzo się stresuję, bo będę brać udział w "Milionerach". Razem ze mną denerwuje się moja siostra Karolcia. Gdy odpowiadam na kolejne pytania myślę o tym jak dobrze, że są koła ratunkowe. Szczególnie telefony do przyjaciela! Wreszcie pada ostanie pytanie: ile jest ulic w Twoim mieście? Mogę wybrać pomiędzy: a)110 ulic, b)120 ulic, c)118 ulic i d) 116 ulic.  Korzystam z koła i dzwonię do Karolci, która stawia na odpowiedź a. Wygrywam milion!!! "Musisz to komuś powiedzieć!!!"-myślę po drodze do domu. Przed drzwiami mojego mieszkania okazuje się, że nie wiem gdzie są klucze. A za drzwiami mój pies Bazylia szczeka radośnie czekając na spacer. "Kupię mu więcej zabawek! Przecież wygrałem milion!"

Hubert W., kl.Vb

Niezwykły wakacyjny dzień

Pewnego dnia, a były to wakacje, wstałam bardzo wcześnie. Nagle moja mała siostrzyczka Karolcia zaczęła głośno płakać. To tylko zły sen-powiedziała mama, która przybiegła by ją pocieszyć. Jednocześnie rozdzwoniły się nasze telefony. To były telefony do przyjaciela, który chciał się ze mną spotkać. Szłam długo, przez 110 ulic, ale warto było spotkać się by razem wypić  moją ulubioną czekoladę z chili i porozmawiać. 

- Musisz to komuś powiedzieć! - powiedziałam, gdy zdradził mi swój największy sekret. 

- O nie! Zgubiłem klucze! Jak dostanę się do domu?

Nagle zadzwoniła mama, która przypomniała mi o zaproszeniu na "kolorowe piątki", urodziny mojej siostry Karolci. Postanowiłam kupić jej w prezencie psa i nazwać go Bazylia. Drzwi do domu otworzyła mi mama, pokazując klucze, które zostawiłam w drzwiach.

Natalia D., kl.Vb 

Pewnego dnia mała dziewczynka o imieniu Karolcia po raz pierwszy szła do przedszkola. Pierwszy dzień w przedszkolu minął przyjemnie, bo można było grać w  głuche telefony do przyjaciela.  A gdy wróciła do domu, po przejściu 110 ulic, mama zrobiła jej ulubioną czekoladę z chili. Z tej radości "przybiła" z mamą dwie piątki. Zaraz jednak straciła dobry humor, bo przypomniała sobie, że zgubiła klucze do mieszkania. "Musisz to komuś powiedzieć" - pomyślała i zdradziła ten sekret mamie.

-Zrobię Ci herbaty z bazylią. Nie martw się, bo twoje klucze są w mojej torebce.

-Uff!- z ulgą ziewnęła Karolcia i poszła spać.

Roksana Sz.,kl.Vb

PS. Wszystkie w/w tytuły dostępne są w "zjednoczonych" bibliotekach. Zapraszamy do wypożyczania, bo żeby pisać lepiej, trzeba czytać więcej😊

Mapy marzeń uczniów klasy IIIag

Koniec roku szkolnego to nie tylko czas podsumowań, ale i realizacji szalonych :-) pomysłów ... 13 czerwca w klasie IIIag w ramach lekcji j.polskiego odbyły się zajęcia "Mapa moich marzeń - warsztaty kreatywne". Celem zajęć było stworzenie przez uczniów własnych map marzeń. W ciągu 90 minut techniką kolażu uczniowie starali się zilustrować swoje marzenia. Inspiracją do tych działań była piosenka Jonasza Kofty "Trzeba marzyć"  oraz prezentacja multimedialna "Marzenia", przedstawiająca niezwykłą moc marzeń, które zmieniły świat. Były to marzenia, które doprowadziły Aleksandra Wielkiego do stworzenia Imperium, a Krzysztofa Kolumba do odkrycia Nowego Świata, Leonarda da Vinci do stworzenia projektów lotni, spadochronu, helikoptera, a Martina Luthera Kinga do walki z rasizmem i dyskryminacją rasową ... Nie zabrakło też przykładów marzeń w literaturze i sztuce oraz współczesnych. A wszystko to wzbogacone licznymi cytatami np.: "Cokolwiek zamierzasz zrobić, o czymkolwiek marzysz, zacznij działać. Śmiałość zwiera w sobie geniusz, siłę i magię."  J.W.Goethe, "Istotą życia każdego człowieka jest marzenie." G.K.Chesterton itp. Na zakończenie uczniowie przedstawiali swoje mapy marzeń i wysłuchali piosenki Marka Grechuty "Dni, których nie znamy" , bo "Ważne są tylko te dni, których jeszcze nie znamy, ważnych jest kilka tych chwil, tych na które czekamy, ważne są tylko te dni, których jeszcze nie znamy, ważnych jest kilka tych chwil."

Picture slideshow personalized with Smilebox

Book characters.

    Każda lekcja, każde spotkanie z uczniami jest okazją do rozmów o książkach i popularyzacji wartościowej literatury oraz działań twórczych opartych na książkach. Również lekcja zastępstwo, tym razem lekcja języka angielskiego w klasie IV g,  była taką szansą. Grupa uczennic poznała podstawowe słownictwo w języku angielskim związane z książką. Za pomocą pytań i króciutkich opisów odgadywały pojęcia , takie jak: książka, autor, bohater, obrazek, ilustracja, audiobook, ebook. Kolejna część lekcji to projektowanie własnego bohatera książkowego. Zadanie było na tyle utrudnione, że postać musiała być w całości wymyślona. Następnie każda czwartoklasistka prezentowała stworzonego bohatera według schematu: jak się nazywa postać? czy jest postacią ze świata fantastycznego czy realnego? jakie ma cechy wyglądu i charakteru? gdzie mieszka? w jakich wydarzeniach uczestniczy?  W ten sposób powstała galeria fantastycznych postaci stworzonych w wyobraźni uczennic i na kartonikach. Przy następnej okazji będziemy uczyć się tworzyć wspólną opowieść z wykorzystaniem zaprojektowanych bohaterów uczennic.

Dlaczego warto czytać?

Przedstawiam efekty kolejnej lekcji - zastępstwa doraźnego, podczas której uczniowie szukali odpowiedzi na w/w pytanie. Warto czytać chociażby dlatego, że ... gdy czytamy to dużo łatwiej i kreatywniej piszemy. Uczniowie klasy IIIb stworzyli krótkie teksty, w których mieli zawrzeć jak największą liczbę tytułów określonych książek. Tym razem były to wybrane lektury szkolne, powieści obyczajowe i detektywistyczne. Zapraszamy do zapoznania się z radosną twórczością trzecioklasistów i życzymy dobrej zabawy! 

Do Warszawy przybyli Krzyżacy by dokonać zemsty na Władysławie Jagielle. Kiedy zegar wybił dziesiąta Krzyżacy uderzyli na zamek. Walka była zacięta, ale atak odparto i obroniono zamek. Następnego dnia morderca bez twarzy uśmiercił Ulricha von Jungingena, wielkiego mistrza zakonu krzyżackiego. Krzyżacy za wszelką cenę chcieli pertraktować, wyznaczając czas i miejsce negocjacji przy 110 ulicy. Jednakże trzecia lokatorka zamku uwolniła psa Baskerville’ów, który zaatakował zgromadzonych rycerzy. Wtedy wzburzony Jagiełło wykonał kilka telefonów do przyjaciela – tego grubego, z sercem w kawałkach. A Ania, żona Jagiełły rzuciła śmiertelną klątwę na Krzyżaków. „Wystarczy, że jesteś” – powiedział wdzięczny Jagiełło do żony. „A gdybym była czekoladą?” – pomyślała Ania.

Rafał P., kl.IIIb

Kiedy zegar wybije dziesiątą na 110 ulicy Stefan zobaczy trzecią lokatorkę. Przyjrzy się dokładnie i dostrzeże, że to  jednak ten gruby, który ciągle powtarza, że „gdybym był czekoladą to by było fajnie”. Nagle pies Baskerville’ów zaatakuje.  To będzie  straszna zemsta. Tylko serce w kawałkach po nim zostanie. To morderca bez twarzy rzuci śmiertelną klątwę.

Mateusz B., kl.IIIb

- Przepraszam, że się spóźniłam, ale w tym mieście jest aż 110 ulic!

- Nic się nie stało, ja w tym czasie zapisałam wszystkie telefony do przyjaciela.

- Rozumiem, że idziemy teraz do kawiarni.

- Tak, ale dopiero wtedy, kiedy zegar wybije dziesiątą.

- OK.

- Za wszelką cenę chciałabym napić się gorącej i aromatycznej czekolady.

- Ja też chętnie bym się napiła!

- Zobacz - ten gruby wygląda jak morderca bez twarzy!

- Wystarczy, że jesteś obok mnie! Czuję się bezpiecznie.

- Mam nadzieję, że on nie szykuje zemsty.

- To się okaże. Chodźmy wreszcie na tę czekoladę.

Zuzanna W., kl.IIIb

Ania szła przez 110 ulic. Czekała tam na nią zemsta, którą miał wykonać ten gruby. Zaskoczona nie wiedziała co się dzieje do momentu, aż z wrzaskiem wybiegli Krzyżacy. Ten gruby, choć bardziej znany jako morderca bez twarzy, rzucił na nią śmiertelną klątwę. Kiedy zegar wybije dziesiątą prześledzę wszystkie telefony do przyjaciela - postanowiła. Mam serce w kawałkach - zdążyła pomyśleć, gdy pies Baskerville’ów zatopił kły w jej ciele.

Karol M., kl.IIIb

- Cześć Julka, co słychać?

- Nic przyjemnego, dostałam dzisiaj pałę! Za wszelką cenę muszę ją poprawić.

- Koniecznie to zrób! A ja dzisiaj widziałam zakochanych. Wyglądali całkiem jak Romeo i Julia!

- To takie romantyczne, że mam serce w kawałkach!

- A w naszej szkole znów wyżywali się na Jurku, krzycząc „ten gruby”.

- Na pewno spotka ich sroga zemsta ze strony wychowawcy.

- Oby nie była to śmiertelna klątwa!

Anonim, kl.IIIb

Rafał, o którym mówiło się ten gruby, mieszkał na jednej ze 110 ulic. Wszyscy wiedzieli, że zostawiła go Ania, co sprawiło, że miał serce w kawałkach. Pewnego dnia, gdy wykonał wszystkie telefony do przyjaciela, znanego jako morderca bez twarzy, napadł go pies Baskerville’ów. To była zemsta – stwierdzili zgodnie Romeo i Julia. Rafał pomyślał, że za wszelką cenę musi się odegrać. Kiedy zegar wybije dziesiątą rzucę na nich śmiertelną klątwę! – pomyślał.

Anonim, kl.IIIb

PS. Uczniowie mieli na to zadanie ok. 15 minut. Mogli odmieniać formy tytułów książek. W w/w tekstach pojawiły się następujące tytuły książek: W.Szekspir "Romeo i Julia", A.Fredro "Zemsta", A.Conan Doyle "Pies Baskerville'ów",  H.Sienkiewicz "Krzyżacy", A.Błotnicka "Kiedy zegar wybije dziesiątą", A.Łacina "Telefony do przyjaciela", B.Ciwoniuk "Ten gruby", M.Gutowska-Adamczyk "110 ulic", K.Lange "Serce w kawałkach",  B.Ciwoniuk "Ania", K.Majgier "Gdybym była czekoladą", K.Ryrych "Za wszelką cenę", M.Gutowska-Adamczyk "Wystarczy, że jesteś", A.Christie "Śmiertelna klątwa" i "Trzecia lokatorka", H.Mankell "Morderca bez twarzy". Wszystkie dostępne w naszej szkolnej bibliotece :-)

Zabawy z okładkami książek

Kolejna lekcja - zastępstwo doraźne i kolejna szansa by zainteresować uczniów książką i czytaniem, przypomnieć o istnieniu biblioteki ... A także szansa by sprawdzić czy ćwiczenie, polegające na napisaniu krótkiego tekstu "z okładek" sprawdzi się w praktyce.  To proste zadanie nie tylko kształci umiejętność kreatywnego pisania, ale i upowszechnia zasoby biblioteki (uczniowie tworzą tekst na podstawie okładek książek ze szkolnej biblioteki). A oto wybrane efekty ich pracy:

"W wakacje z gangsterem, w każde piątki Jaśki spotykały się na rogu 110 ulic. Pewnego dnia Jaśki zgubiły klucze. Mieli serce w kawałkach, gdyż wiedzieli że rodzice za wszelką cenę będą chcieli je odzyskać. Rodzice powiedzieli jednemu z Jaśków: musisz to komuś powiedzieć! i koniecznie wykonać telefony do przyjaciela. I mieli rację - chłopak Beaty znalazł klucze i oddał je rodzicom."

"Telefony do przyjaciela"

"Adam zawsze był znany jako "ten gruby". W wakacje zaczął jednak ćwiczyć i bardzo się zmienił. Poznał także dziewczynę, która miała na imię Ania. Zakochał się w niej od pierwszego wejrzenia. Mam serce w kawałkach - powiedział na wieść o przeprowadzce dziewczyny. Mam już klucze do nowego domu, oznajmiła. I wciąż ją kocham - pomyślał."

"Pewnego dnia pojechałam z rodziną na wakacje.Tam poznałam dziewczynę o imieniu Ania i jak się później okazało, chłopaka Beaty, którego Ania chciała zdobyć za wszelką cenę. Dużo czasu spędzaliśmy na plaży i właśnie tam zgubiłam klucze. Spanikowałam do tego stopnia, że musiałam to komuś powiedzieć. Wybór padł na brata, który tak bardzo chciał mnie pocieszyć, że zaproponował - a może czekolada z chili?  Czemu nie, pomyślałam i dodałam, że gdybym była czekoladą to za wszelką cenę starałabym się odbić chłopaka Beaty. Mimo to mam serce w kawałkach."

I jeszcze męski, lakoniczny dialog :-):

- Cześć Maciek!
- Cześć Marek!
- Czy coś się stało? Musisz to komuś powiedzieć!
-No dobra ... i wciąż ją kocham!
- Przejdźmy się i wszystko mi opowiesz.
- O nie, idzie ten gruby.
- Kto?
- Chłopak Beaty!
- Chodźmy gdzieś, czekolada z chili na pewno poprawi nam humor.

W opowiadaniach użyto tytułów książek: Barbary Ciwoniuk, Ewy Nowak, Adama Langa, Anny Łaciny, Małgorzaty Gutowskiej-Adamczyk, J.P.Arrou-Vignod'a, Kathrin Lange, Katarzyny Ryrych, Nicholas'a Sparks'a, Katarzyny Majgier

  

Dlaczego warto czytać?

Kolejne zastępstwo i kolejna "porcja" zalet książki i czytania. Tym razem uczniowie klasy III c wypowiadali się na temat korzyści płynących z czytania. Lektura kart pracy polegających na dokończeniu zdania -     Im więcej czytasz, tym ...   - przyniosła następujące propozycje:

- tym lepiej piszę,

- ciekawiej mówię, lepiej i precyzyjniej się wypowiadam,

- mam lepsze oceny w szkole,

- dostanę się do lepszej szkoły,

- będę miał lepszą pracę w przyszłości,

- będę  mógł podróżować i poznawać świat,

- świat staje się piękniejszy, a życie lepsze,

- czuję się bezpiecznie, miło, pogodnie ...

- jestem mądra, asertywna, czuła, precyzyjna, gotowa na wszystko, 

- mam lepszy humor, częściej się uśmiecham,

- mam wyższą samoocenę,

- mam większy "apetyt na życie",

- więcej odkrywam, umiem i rozumiem,

- będę żyć dłużej,

- mam większe ambicje,

- spełniam marzenia,

- jestem szczęśliwsza i "zarażam" swoim szczęściem otoczenie,

- więcej dokonam i będę dumny z siebie,

- tym dalej "zajdę",

- jestem bardziej kreatywna,

- mniej się stresuję ...

PS. Dodam, że klasa IIIc wyróżnia się dość dużą aktywnością czytelniczą, a wypowiedzi udzielone anonimowo miały być nie tylko szczere, ale i poważne. Nie podlegały ani ocenie, ani krytyce.

Dlaczego warto czytać?

Oto kilka powodów, dla których warto czytać według uczniów klasy IIIB.  

Im więcej czytam tym ...:

- staję się mądrzejszy,

- więcej wiem,

- będę miał lepszą przyszłość/znajdę lepszą pracę/będę lepiej zarabiać,

- mam lepsze stopnie,

- więcej mogę/potrafię,

- mogę zostać królem świata,

- mam bogatszy zasób słów ...

To tylko kilka powodów wynotowanych z kart pracy chłopców z kl.IIIB.  

Taki męski punkt widzenia!? 
Panowie wypowiadali się również, kończąc zdanie "Książka to dopiero początek ..." (motto MMBS 2016):
- przygody,
-przyjemnego spędzania czasu,
- wielkich przygód w świecie wyobraźni,
- nowych przeżyć,
- przygód, które niesie ze sobą kolejny dzień,
- nowej historii,
- przygody, dzięki której zgłębiam się w świat myśli i wyobraźni autorów.