W każdym z nas drzemie kolorowy potwór ... uczuć 😉👿👺👹 Uczuć i emocji, które pojawiają sie niespodziewanie, bywają gwałtowne i prowadzą do nieoczekiwanych reakcji. Jednak każda emocja jest odpowiedzią na określoną sytuację i chociaż może być trudna i nieprzyjemna, to jest potrzebna i ważna, bo jest naszą odpowiedzią na daną sytuację życiową. Zamiast tłumić emocje trzeba nauczyć się wyrażania ich w bezpieczny i właściwy sposób. Wstępnym etapem panowania nad emocjami jest uświadomienie sobie ich, rozpoznanie, nazwanie i ich wartościowanie, co doprowadzi do doskonalenia umiejętności radzenia sobie z nimi.
I właśnie taki był cel kreatywnych zajęć czytelniczych przeprowadzonych w kl. IIID i kl. IA.
Na powitanie dzieci wraz z nauczycielam bibliotekarzem ustawiły się w kole, by rzucając do wybranej osoby kłębek włóczki dokończyć zdanie: czuję się dobrze, bo ... Powstała w ten sposób "pajęczyna dobrego nastroju", która udowodniła że tak napradę niewiele potrzeba by być w dobrym humorze 😊 Wystarczy się np.: wyspać, przyjść do szkoły 👍 i spotkać się z kolegami i koleżankami, pójść na trening, na basen, nie być narażonym na dokucznie młodszego rodzeństwa, czekać na szybki, tego dnia powrót taty, pobawić się w ulubioną grę ... 😊 Zabawa ta naprowadziła też uczniów na określenie tematu zajęć 👏
Następnie dzieci stworzyły, korzystając z fotografii osób wyrażających pewne emocje Tablicę emocji. Nie tylko nazywały emocje, ale i określiły za pomocą kolorów (czerwonego - pozytywne i czarnego - negatywne), które z nich są przyjemne, łatwe i dobre, a które są mniej przyjemne, często trudne, a czasami nawet złe. Dzięki zdjęciom pokazującym zarówno mimikę i gesty towarzyszące określonym emocjom podkreśliliśmy wagę właściwego, nie raniącego i krzywdzącego innych wyrażania uczuć. Po tym wstępnych 😉 rozmowach nadszedł właściwy moment na ... głośne czytanie książki pt. "Kolorowy potwór" Książki, która oprócz ważnej treści jest też pięknie wydana w przestrzennej formie pop-up💗👍😍 Następnie uczniowie, razem z Kolorowym potworem rozpoznawali i nazywali uczucia kolorowego potwora - radość, smutek, spokoj, złość, strach i ... miłość. Przyporządkowywali im kolory i określali towarzyszące im zachowania.
Pierwszoklasiści losowali też emocje rzucając kostką uczuć, po to by raz jeszcze nazwać emocję i pokazać w jaki sposób ją wyrażają mimiką, gestem, zachowaniem ...
Przed pracą plastyczną uczniowie zapoznali się także z fragmentem innej książki "Kolorowy potwór. Doktor od emocji" A. Llenas , który zawiera "zestaw do regulacji emocjonalnej", czyli wszystko to, co pozwala nam się wyciszyć i/lub wprowadzić w dobry nastrój👍
Na zakończenie zajęć zadaniem trzecioklasistów było stworzenie swojego ulubionego Kolorowego potwora 😉😊👍 Pierwszoklasiści tworzyli "swoje potwory" w dwóch grupach na tekturowych sylwetkach potwora XL😉😊👍
PS1. Dziękuję Paniom - Joannie Piech i Annie Kasprzyk, wychowawczyniom klas IIID i IA, za wsparcie podczas zajęć i możliwość 😍
PS2. Przy oporacowywaniu scenariusza zajęć wykorzystano materiały dostępne na stronie Wydwnictwa Mamania - https://relacja.net/Dla-bibliotek-cabout-pol-55.html
