Święty Mikołaj stracił pracę!

 

A u nas Mikołaj dopiero dojechał! Leciał samolotem, jechał dżipem, potem na nartach, wspinał się po linie, by w końcu trafić na Marmoladową Górę! Tam zostawił ostatni prezent! A jak wrócił do swoich reniferów?

To już trzeba przeczytać książkę „Gwiazdkowy prezent Korneliusza Klopsa”!

l trzeba też wam coś powiedzieć! Otóż! Pierwszaki obdarowały Mikołaja prezentami! Były to różne prezenty-od worka miłości, przez sanki, pluszaki aż po nową fabrykę! Chyba nikt wcześniej nie obdarował największego darczyńcy prezentami i wpadły w końcu na taką myśl dzieci!

Dowiedziały się ponadto, że Mikołaj utracił pracę. Od razu pierwszaki zaproponowały mu pomoc i szukały rozwiązania tej trudnej sytuacji! Jeden uczeń chciałby Mikołaja jako dyrektora szkoły, a inny widział go w roli prezydenta, a kolejny zapewniłby mu pracę w swoim domu!

Ot! Takie to mikołajkowe historie dominowały dzisiaj w klasie I b! :)

"Sprzedajemy" szczęście!

 Dzisiaj o szczęściu!

Temat szczęścia jest zawsze ciekawy, aktualny i dotyczy każdego.Jeszcze bardziej ciekawi i zachęca do refleksji, gdy napotykam przepiękną książkę na ten temat.

Dzisiaj był to „Sprzedawca szczęścia”.

Próbowałam sprzedać trochę szczęścia w klasie czwartej. Niektórzy byli gotowi kupić największy słoik pełen szczęścia, inni mniejszy i tylko jedna dziewczynka nie chciała żadnego słoika, nawet malusieńkiego.

Czy jednak można kupić szczęście? Czy można je sprzedać?

Nic nie sprzedałam. Podzieliłam się swoim słoikiem szczęścia. Każdy coś otrzymał i to ja poczułam się szczęśliwa. Moje małe szczęścia powędrowały do uczniów, a na ich twarzach pojawiało się zdziwienie, zaciekawienie, uśmiech.

Został nam jeden słoik i to pusty! Jak w opowieści. I to on najbardziej wszystkich ucieszył! Uczniowie spróbowali go napełnić klasowym szczęściem. Słoik został w klasie! Będzie zapełniany szczęściem, by za jakiś czas, gdy już się nie zmieści się w słoiku, będzie można się nim podzielić z innymi.

Były jeszcze koniczynki, które zapełnialiśmy szczęściem, jakie chcielibyśmy dać tym, którzy go w tych czasach najbardziej potrzebują. Wśród wielu pojawił się pokój dla Ukrainy, woda dla powodzian i koleżeństwo. Był też ciepły kocyk i herbata dla mamy oraz dobry sen, też dla mamy.

Czyż to nie nazywa się szczęściem?

#twórczelekcjezksiążką #szczęście #ksiazkiuniwersalne #happinnessatschool #tydzienszczesciawszkole

#adamada

Wakacyjno - letnia zakładka do książki

 29 maja w klasie IID odbyły się kolejne kreatywne warsztaty artystyczne, podczas których drugoklasiści tworzyli zakładki do książek z motywami wakacyjno-letnimi. Było to już trzecie i jednocześnie ostatnie w tym roku twórcze spotkanie warsztatowe z uczniami tej klasy prowadzone przez nauczycieli bibliotekarzy: p.Z.Dzięcioł i p.E.Osobę. 
O wcześniejszych możecie przeczytać klikając w linki poniżej:

Wiosenno-wielkanocne warsztaty robienia zakładek w kl.IID

Świąteczna zakładka- warsztaty w kl.IID

Prace warsztatowe poprzedzone były głośnym czytaniem fragmentu książki B.Stenki "Oj, Hela" oraz wiersza N.Usenko "Wymarzony dom" w mistrzowskiej interpretacji p.Zosi 😍👍 

Uczniowie kl.IID po raz kolejny pokazali swoje talenty 😉😍 Podziwiać mogliśmy nie tylko ich manualne umiejętności, ale i kreatywne podejście do projektowania wakacyjno-letnich zakładek 👌💪👍

PS. Dziękujemy za zaproszenie 😉😊👍💓

I książki mają swoją historię ...

 25 kwietnia w klasie IA odbyły się kolejne z comiesięcznych zajęć czytelniczych. Tym razem o tematyce historycznej😮 Pierwszaki przekonały się, że książka to nie tylko przedmiot magiczny😉😊, ale i mający długą i pasjonującą historię - https://youtu.be/MLXEpBmfc_A?si=Cn8nPONj5ElLeEHv Film wzbogacony wykładem i pokazem materiałów przygotowanych przez Panią z biblioteki 😉 zaciekawił pierwszaki, które może po raz pierwszy "zobaczyły namacalnie" 😉prawdziwy, lecz nie starożytny, papirus. 😮Posłuchały o kipu - "piśmie węzełkowym" Indian Ameryki Południowej, malowidłach naskalnych w jaskiniach we Francji i Hiszpanii. Przed rozpoczęciem pracy plastycznej - mój inicjał - dzieci obejrzały reprodukcje średniowiecznych inicjałów, a także abecadła stworzonego przez p.Iwonę Chmielewską, cenioną na całym świecie ilustartorkę i pisarkę. A wszystko to po to, by stworzyć indywidualne i niepowtarzalne inicjały, czyli pierwsze litery imienia 😉😊 inspirowane historią i/lub współczesnością ... książki. Bo przecież inicjał to także pierwsza litera  rozpoczynająca rozdział lub akapit tekstu ... książki😉😊👍💗

PS. Dziękuję za zaproszenie i wsparcie podczas zajęć p.A.Kasprzyk, wychowawczyni kl.IA.

A gdzie tytuł? O budowie książki.

Kwiecień to miesiąc szczególny nie tylko dla bibliotekarzy, wydawców, księgarzy, pisarzy ..., ale i wszystkich czytelników. Dlaczego? 2 kwietnia przypada Międzynarodowy Dzień Książki dla Dzieci, a 23 kwietnia Światowy Dzień Książki i 
Praw Autorskich 👍💓 Oba te nietypowe święta sprzyjają popularyzacji książki i czytelnictwa😊👍💗 I właśnie dlatego 18 kwietnia w oddziale przedszkolnym 0C odbyły się kolejne z cyklu comiesięcznych spotkań czytelniczych. Tym razem wspólnie zastanawialiśmy się ... gdzie jest tytuł? A pretekstem do tych poszukiwań była książka autorstwa Herve Tullet'a pt. "A gdzie tytuł?" - https://www.youtube.com/watch?v=9rCV1o3wxYY Treść tej trochę niedokończonej, niedorysowanej i zaskakującej absurdalnym humorem książki angażowała przedszkolaków do dialogu nie tylko z jej bohaterami, ale i z jej twórcą. A potoczne i znane zwroty-powiedzonka, zaskakujące sytuacje, angażująca treść i bohaterowie  wchodzący w interakcje z małymi odbiorcam, a także ilustracje-bazgroły przyciągały uwagę, budziły zainteresowanie, zaskakiwały i zachwycały jednocześnie. Przedszkolaki podczas spotkania nie tylko zostały "wciągnięte" w poszukiwanie tytułu, ale i innych elemnetów budowy książki - 

https://spniestepowo.pokrzywnica.pl/wp-content/uploads/sites/4/2020/04/Budowa-ksi%C4%85%C5%BCki...pdf

Na zakończenie zajęć dzieci samodzielnie wykonały techniką origami mini-książeczkę origami - https://panimonia.pl/2020/04/22/dzien-ksiazki-film-inspiracje-karty-pracy/ A także, tak dla utrwalenia wiedzy o budowie książki,  rozwiązywały zagadki dotyczące części składowych książki. 

Fot. Ewa Osoba

PS. Dziękuję p.E. Janowskiej i p.E.Słomce za możliwość przeprowadzenia zajęć w oddziale przedszkolnym 0C 💗 A Przdszkolakom za efektownie 😉😊 i efektywnie 👍💗 spędzony czas.

Wiosenno-wielkanocne warsztaty robienia zakładek w kl.IID

" To właśnie nadchodzi wiosna!

Nadchodzi ot tak, po prostu.

To wiosna! Ach, wiosna nadchodzi dziś.

Bo muzyka jest jak wiosna,

Nadchodzi ot tak, po prostu.

To wiosna! Ach, wiosna nadchodzi dziś....

Tekst pochodzi z https://www.tekstowo.pl/piosenka,anna_dereszowska,wiosna___to_wlasnie_nadchodzi_wiosna.html

21 marca, w pierwszy dzień kalendarzowej wiosny, w klasie IID odbyły się drugie z cyklicznych warsztatów robienia zakładek książkowych. Pierwsze spotkanie, o którym możecie przeczytać na naszym blogu -https://g3-biblioteka.blogspot.com/2023/12/swiateczna-zakadka-warsztaty-w-kliid.html - odkryło niezwykłe, jak na drugoklasistów, talenty i kreatywność, i dlatego postanowiłyśmy dać im więcej swobody twórczej 😊👍💗 i przygotowałyśmy wyłącznie, no prawie 😉, szablony do odrysowania kształtów zakładek. Dzieci mogły wybierać wśród różnych, nie tylko prostokątnych, wzorów o tematyce wiosenno-wielkanocnej: wiosenne kwiaty, wielkanocne zajączki, ptaki, pieski, kotki ... Po odrysowaniu i wycięciu szablonu drugoklasiści tworzyli według własnego pomysłu i stylu autorskie zakładki książkowe. Jak się okazało nie tylko dla siebie, ale i w prezencie dla swoich rodziców, rodzeństwa ...

Początek zajęć należał jednak do p.Z.Dzięcioł, która wprowdziła nas wszystkich w wiosenny nastrój piosenką opartą na motywach "Czterech Pór Roku"  A.Vivaldiego, w wykonaniu Anny Dereszowskiej - https://www.youtube.com/watch?v=zT3fga8ogcQ Barokowa muzyka Antonio Vivaldiego towarzyszyła nam podczas całych warsztatów, tworząc przyjazną i wyzwalającą kreatywność atmosferę warsztatów. Nie zabrakło także tekstów literackich o wiośnie i Wielkanocy, zaczerpniętych ze Świerszczyka, popularnego czasopisma dla dzieci.  Drugoklasiści chętnie słuchali tekstów we wspaniałej interpretacji p. Zosi 💕👍,a potem opowiadali o zwiastunach wiosny, tradycjach wielkanocnych pielęgnowanych w ich rodzinach i domach.

PS. Dziękujemy za zaprosznie p.Marcie Banaszek 😊💗

Kolorowy powtór, czyli ... porozmawiajmy o uczuciach

 W każdym z nas drzemie kolorowy potwór ... uczuć 😉👿👺👹  Uczuć i emocji, które pojawiają sie niespodziewanie, bywają gwałtowne i prowadzą do nieoczekiwanych reakcji. Jednak każda emocja jest odpowiedzią na określoną sytuację i chociaż może być trudna i nieprzyjemna, to jest potrzebna i ważna, bo jest naszą odpowiedzią na daną sytuację życiową. Zamiast tłumić emocje trzeba nauczyć się wyrażania ich w bezpieczny i właściwy sposób. Wstępnym etapem panowania nad emocjami jest uświadomienie sobie ich, rozpoznanie, nazwanie i ich wartościowanie, co doprowadzi do doskonalenia umiejętności radzenia sobie z nimi.

I właśnie taki był cel kreatywnych zajęć czytelniczych przeprowadzonych w kl. IIID i kl. IA.

Na powitanie dzieci wraz z nauczycielam bibliotekarzem ustawiły się w kole, by rzucając do wybranej osoby kłębek włóczki dokończyć zdanie: czuję się dobrze, bo ... Powstała w ten sposób "pajęczyna dobrego nastroju", która udowodniła że tak napradę niewiele potrzeba by być w dobrym humorze 😊 Wystarczy się np.: wyspać, przyjść do szkoły 👍 i spotkać się z kolegami i koleżankami, pójść na trening, na basen, nie być narażonym na dokucznie młodszego rodzeństwa, czekać na szybki, tego dnia powrót taty, pobawić się w ulubioną grę  ... 😊 Zabawa ta naprowadziła też uczniów na określenie tematu zajęć 👏

Następnie dzieci stworzyły, korzystając z fotografii osób wyrażających pewne emocje Tablicę emocji. Nie tylko nazywały emocje,  ale i określiły za pomocą kolorów (czerwonego - pozytywne i czarnego - negatywne), które z nich są przyjemne, łatwe i dobre, a które są mniej przyjemne, często trudne, a czasami nawet złe. Dzięki zdjęciom pokazującym zarówno mimikę i gesty towarzyszące określonym emocjom podkreśliliśmy wagę właściwego, nie raniącego i krzywdzącego innych wyrażania uczuć. Po tym wstępnych 😉 rozmowach nadszedł właściwy moment na ... głośne czytanie książki pt. "Kolorowy potwór"  Książki, która oprócz ważnej treści jest też pięknie wydana w przestrzennej formie pop-up💗👍😍 Następnie uczniowie, razem z Kolorowym potworem rozpoznawali i  nazywali uczucia kolorowego potwora - radość, smutek, spokoj, złość, strach i ... miłość. Przyporządkowywali im kolory i określali towarzyszące im zachowania.

Pierwszoklasiści losowali też emocje rzucając kostką uczuć, po to by raz jeszcze nazwać emocję i pokazać w jaki sposób ją wyrażają mimiką, gestem, zachowaniem ...

Przed pracą plastyczną uczniowie zapoznali się także z fragmentem innej książki "Kolorowy potwór. Doktor od emocji" A. Llenas , który zawiera "zestaw do regulacji emocjonalnej", czyli wszystko to, co pozwala nam się wyciszyć i/lub wprowadzić w dobry nastrój👍

Na zakończenie zajęć zadaniem trzecioklasistów było stworzenie swojego ulubionego Kolorowego potwora 😉😊👍 Pierwszoklasiści tworzyli "swoje potwory" w dwóch grupach na tekturowych sylwetkach potwora XL😉😊👍

PS1. Dziękuję Paniom - Joannie Piech i Annie Kasprzyk, wychowawczyniom klas IIID i IA, za wsparcie podczas zajęć i możliwość 😍

PS2. Przy oporacowywaniu scenariusza zajęć wykorzystano materiały dostępne na stronie Wydwnictwa Mamania - https://relacja.net/Dla-bibliotek-cabout-pol-55.html

Świąteczna lekcja wychowawcza w klasie VIA

"Jest taki dzień, tylko jeden raz do roku

Dzień, zwykły dzień, który liczy się od zmroku

Jest taki dzień, gdy jesteśmy wszyscy razem

Dzień, piękny dzień dziś nam rok go składa w darze ..."

     I właśnie tej wyjątkowej i niepowtarzalnej magii świąt Bożego Narodzenia poświęcona była lekcja obserwowana przez p. dyrektor S.Golec-Ścioch, która odbyła się 19 grudnia 2023 w klasie VIA 🎄🎇🎄 Lekcja poprzedzała klasową Wigilię i nie tylko wprowadzała uczniów w świąteczny nastrój, ale i przypominała polskie tradycje i obyczaje świąteczne oraz skłaniała do refleksji nad istotą świąt Bożego Narodzenia. Wprowadzeniem do niej była piosenka A.Smykiewicza pt. "Na nowo" Po niej szóstoklasiści wysłuchali wiersza T.Kubiaka pt. "Wieczór wigilijny", w interpretacji   ... autora. Było to możliwe za pomocą sztucznej inteligencji - https://www.canva.com/design/DAF1lJg6-6o/zdq_of1D__hjR8IgRNXg-A/watch?utm_content=DAF1lJg6-6o&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor

Wiersz był wstępem do rozmowy na temat tradycji świątecznych nie tylko tych wspomnianych w tekście, ale także tych obchodzonych w domach uczniów.  Szóstoklasiści za pomocą aplikacji Mentimeter "wypowiadali się" na temat najważniejszych ich zdaniem tradycji świątecznych pielęgnowanych w ich domach - https://www.mentimeter.com/app/presentation/alxhmzc9bfzjdanr1ximgz4anigtihf1

Kolejnym elementem lekcji był wykład na  temat polskich regionalnych zwyczajów bożonarodzeniowych.  A potem, odwołując się do ostatnich słów wiersza: " ... Bądź dobry dla ludzi." próba odpowiedzi na pytanie: co to znaczy być dobrym dla ludzi ?

Propozycje uczniów były następujące:  być miłym, uprzejmym, tolerancyjnym, przyjacielskim, pomagać i wspierać, zauważać drugiego człowieka, ratować życie i zdrowie .... Kolejnym etapem lekcji było wspólne obejrzenie krótkiego filmiku: "Czas by być razem" Analiza filmu posłużyła znalezieniu odpowiedzi na pytanie: co Ty jesteś w stanie zrobić dla drugiego człowieka?, a następnie: co jesteś w stanie zrobić dla drugiego człowieka już dziś? A także w te Święta? I tutaj pojawiły się inne, bardziej konkretne, precyzyjne propozycje: porządki przedświąteczne, wspólne spędzanie czasu z dziadkami, z rodziną, ubieranie choinki, lepienie pierogów ...

Spotkanie zakończyło się złożeniem życzeń świątecznych uczniom i wychowawcy klasy VIA p.K.Stanuch oraz p.B.Judyckiej:

“Jest taki czas, co łzy w śmiech zmienia, jest taka moc, co smutek w radość przemienia, jest taka siła, co spełnia marzenia… To właśnie magia Świąt Bożego Narodzenia.” Magicznych Świąt Bożego Narodzenia! Radosnych, ciepłych, wypełnionych życzliwością i miłością.

Bądźcie dobrzy dla ludzi!

PS. Lekcja "Biały obrus lśni na stole ...", czyli refleksja nad istotą świąt Bożego Narodzenia opracowana została na podstawie scenariusza dostępnego na stronie - https://www.polskizklasa.pl/bialy-obrus-lsni-na-stole-lekcja-swiateczna-o-dobroci/ 

Biały obrus lśni na stole ... by Ewa Osoba

Światowy Dzień Książki z Szymborską w roli głównej.

      Klasa 5c wraz z wychowawczynią panią Kamilą Choiną zawitała do szkolnej biblioteki, aby podkreślić, że warto wspólnie i twórczo obchodzić Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich. Wydarzenie połączyliśmy z obchodami Roku Szymborskiej 2023. Nasza Noblistka-Wisława Szymborska stała się bohaterką naszego spotkania zachęcającą do twórczej pracy uczniów. Cyfrowe puzzle ułożone przez uczennicę podpowiedziały klasie, o kim będzie mowa na lekcji. W atmosferze książek i kącika Szymborskiej, wystawek różnych prac i bibelotów poetki, uczniowie poznali najważniejsze informacje o Noblitce. Następnie podzieleni na grupy pracowali nad trzema tematami: tworzenia lepiejów, własnej interpretacji słów Szymborskiej o czytaniu "Czytanie to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wy,ysliła" i napisania wspólnego wiersza inspirując się utworem "Możliwości". Warto podkreślić, że wszyscy uczniowie zaangażowali się w wykonanie kreatywnych zadań i wspierali się w pracy grupowej. Powstało kilka zabawnych i wymownych lepiejów, a scalony z fragmentów twórczości uczniów wiersz "Możliwości" pokazał uczniów jako autorów wspólnego wiersza mówiącego o nich samych. Kolaże z wycinków z gazet - obrazków i słów były plastyczne i oddawały sens słów Szymborskiej o czytaniu.

Wszystkie prace zostaną zaprezentowane na zbiorowej wystawie o Szymborskiej. Zajęcia zachęciły też kolejnych uczniów przebywających w czytelni do własnej pracy literackiej i twórczej w oparciu o poezję Noblistki. Okazuje się, że poezja Wisławy Szymborskiej jest dla wszystkich i mimo że to twórczość nagrodzona literacką nagrodą Nobla, to i staje się ważna, inspirująca dla uczniów szkół podstawowych.

Cream Illustration Vector World Book And Copyright Day Video autorstwa ANETA SZADZIEWSKA

Święto książki w klasie IIIA

 O idei i tradycji Światowego Dnia Książki i Praw Autorskich pisaliśmy na łamach naszego bloga wielokrotnie 😉😊 A ostatnio - https://g3-biblioteka.blogspot.com/2023/04/swieto-ksiazki-w-oddziale-0b.html 💕Oprócz Przedszkolaków nietypowe zajęcia tego dnia mieli również uczniowie klasy IIIA😊👍 Ich święto książki trwało aż ... dwa dni i poświęcone było zgłębianiu 😉 tematu - "Jak powstaje książka?". Świętowanie zaczęło się wysłuchaniem tekstu opowiadania jedenastoletniej Alicji Grudzień pt. "Dusza książki". Ta "zaskakująca, niecodzienna opowieść [...] zaczyna się w lesie, a kończy w Nowym Jorku" i opowiada o marzeniu jodły pospolitej, która chciała być podziwiana przez ludzi. Drzewo zostało ścięte, wywiezione do fabryki i przetworzone w papier, z którego powstała KSIĄŻKA. "Kilka miesięcy później [...]" stała się BESTSELLEREM 👍💗 I wtedy spełniło się jej marzenie: "[...] by zostać docenioną." W ten sposób trzecioklasiści zapoznali się procesem wytwarzania papieru, by następnie oglądając film "Jak powstaje książka?" stworzony przez uczestników warsztatów animacji poklatkowej w Księgarni Dwie Siostry - https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q poznać etapy procesu wydawniczego oraz osoby zaangażowane w powstawanie KSIĄŻKI. Sprawdzianem uważności i ... zdobytej wiedzy 😉 było ćwiczenie polegające na uporządkowaniu poszczególnych etapów powstawania książki oraz przypisanie im właściwych osób: autora,  ilustratora, redaktora, korektora, wydawcy, drukarza, księgarza, bibliotekarza ... 

Kolejnym etapem zajęć był warsztat kreatywnego tworzenia KSIĄŻEK😊Uczniowie otrzymali początkowy i końcowy fragment opowiadania zaczerpniętego ze scenariusza dostępnego na stronie: https://e-pedagogiczna.edu.pl/upload/file/dzialalnoscedu/jak_powstaje_ksiazka.pdf, do którego mieli napisać rozwinięcie oraz narysować ilustracje. Pracowali w trzech grupach składających się z PISARZY i ILUSTARATORÓW tworząc książeczki w formie harmonijki tzw. leporello 😉😊 Zadanie wymagało nie lada wysiłku, ale i kreatywności, uczniowie musieli współdziałać w grupach ... Dzięki zaangażowaniu, twórczej i wytężonej pracy, a także pomocy p.Anny Kasprzyk i p. wicedyrektor Justyny Wiśniewskiej oraz Pani z biblioteki 😉 trzecioklasiści stworzyli trzy KSIĄŻKI 😊👍 A jak wyglądały te zmagania i ich efekty dowiecie się oglądając filmik-relację fotograficzną zamieszczoną  poniżej 😉😊 

Książki leporello autorstwa uczennic i uczniów klasy IIIA przedstawiamy w osobnej prezentacji poniżej😊 Wystarczy kliknąć w tytuł 😉😊👍 Pisownia oryginalna, publikujemy oryginały przed korektą i redakcją 😉😊 To pierwsze książki młodych AUTORÓW i ILUSTRATORÓW 😊💗👍 Na redakcję i korektę zabrakło w ferworze tworzenia ... czasu 😉😊 Następnym razem 😉😊💗👍

Przygody Dominika

Szukanie przyjaźni

Przygody słonia Dominika

Czy dzieci kochają książki? Kreatywne zajęcia czytelnicze

 O dzieciach, które kochają książki - Petera Carnavas to piękna opowieść o mocy książek, która stała się inspiracją do przeprowadzenia zajęć czytelniczych w kl.IVe 👍💗 Książka jest krótką, lecz wzruszającą historią o dzieciach, które nie miały zbyt wiele, ale miały wszystko bo ... posiadały książki!!! Jej lektura stała się powodem do rozmowy o potencjale, jaki posiadają książki. Czwartoklasiści na bazie tekstu i własnych doświadczeń czytelniczych określali zalety książek i czytania, podkreślając rolę książki w kształtowaniu wyobraźni, zdobywaniu wiedzy i informacji, rozwoju języka, mowy i ortografii, nawiązywaniem więzi, kreatywnym spędzaniu wolnego czasu ... Chętnie podzielili się także tytułami książek, które ostatnio czytali, tworząc klasową wieżę książek😉😊 A na koniec w oparciu o zabawę "Książkowe pudełko" podjęli próbę stworzenia swojej własnej opowieści ... 

Przedświąteczne zajęcia z przedszkolakami

 Przed nami najpiękniejsze święta ... Magiczny czas ... Czas bycia razem, rodzinnej wieczerzy, wręczania sobie prezentów ... I właśnie temu tematowi - obdarowywaniu się, braniu i dawaniu, małych i wielkich darów 😉😊-poświęcone były zajęcia w oddziale przedszkolnym OB. Pretekstem do spotkania się była oczywiście książka -  S.Silverstein'a  pt."Drzewo darów"

(https://www.youtube.com/watch?v=BceuBSRUIL8)

Zanim jednak przedszkolaki wysłuchały tekstu książki odbyła się krótka rozmowa na temat skojarzeń, jakie mają ze świętami Bożego Narodzenia. Padały różne stwierdzenia: choinka, pierniczki, zima, śnieg ... prezenty 👍😉 I to ostatnie skojarzenie wprowadziło nas w temat lekcji😉😊- "Wielkie małe dary ...- o braniu i dawaniu". Następnie dzieci opowiadały o swoich mikołajkowych prezentach 🎁 - klockach, grach, zabawkach ... I tak przyszedł czas na wspólne czytanie i słuchanie 📕📖, podczas którego maluchy, tak jak w książce jabłoń oddająca chłopcu kolejno owoce, liście, gałęzie i pień, zdejmowały poszczególne elementy układanki papierowej jabłoni.  A potem była poważna rozmowa o ... darach: Kiedy wręczamy sobie prezenty?, czy darami/prezentami mogą być tylko rzeczy? Jakie prezenty są najlepsze ? ... Prezent-pudełko przyniesione przez Panią z biblioteki okazało się puste 😮 Co innego niż rzecz można dać/ofiarować drugiej osobie? I tutaj padły różne pomysły, a wśród nich te najważniejsze - miłość, życie, pomoc, dobre uczynki ... 👍💗 Dalszą część zajęć zdominowały działania artystyczne: najpierw dzieci malowały kredkami na kartach w kształcie pudełek prezentowych swoje dary, a potem rączkami umoczonymi w farbie choinkę na dużym szarym kartonie. Punktem kulminacyjnym zajęć było przyklejenie prezentów pod utworzonym z odcisków rąk przedszkolaków świątecznym drzewkiem. Na koniec nie zabrakło też czasu na złożenie życzeń i rozdanie prezentów  w postaci ... zakładek do książek.😉😊 Uwaga, szczerość, ale i zaangażowanie, pomysłowość dzieci ... były największymi darami, jakie otrzymała tego dnia Pani z biblioteki 😉😊  I była szczęśliwa ... całkiem jak drzewo z książki Shela Silverstein'a 😊💗

PS. Dziękuję paniom Wioletce i Karolinie za okazaną pomoc, wsparcie i  życzliwość 😊💗

Przedświąteczne zajęcia z przedszkolakami autorstwa Ewa Osoba

Jestem dzieckiem i mam swoje prawa - lekcja w klasie 5a

 20 listopada obchodziliśmy Dzień Praw Dziecka. W klasie 5a rozmawialiśmy o tym, jakie prawa mają uczniowie. Inspiracją do rozmowy były książki "Mam prawo" Grzegorza Kasdepke i "Wszyscy się liczą". Podjęliśmy też dyskusję na temat praw dziecka- uchodźcy. W rozmowie pojawił się dylemat z rozróżnieniem praw dziecka od praw dorosłych. Uczniowie chcieliby mieć prawo do posiadania kart kredytowych, do pracy i kupowania drogich rzeczy, a nawet prawo do głosowania w wyborach. Niektórym trudno było docenić komfortową sytuację, w której ich prawa są respektowane, np. to, że chodzą do szkoły i edukują się, mają zapewnioną opiekę zdrowotną, nie muszą uciekać ze swojej ojczyzny. Trudno im rozgraniczyć prawa od marzeń i pragnień, za które w dużym stopniu odpowiadają rodzice. Na papierowych ludzikach uczniowie napisali też, jakie ich prawa są ograniczane i nie respektowane przez dorosłych. Najwięcej osób powiedziało, że nie mają prawa głosu w kwestiach, które ich dotyczą. Wniosek z lekcji jest taki, że temat warto kontynuować. Trzeba rozmawiać, podawać przykłady i uzmysławiać, że prawa to przywileje, które różnią się od praw dorosłych, a oprócz nich są też obowiązki. Wszystko po to, by żyć zgodnie z wartościami humanistycznymi i demokratycznymi i w świecie przyjaznym dzieciom i człowiekowi w ogóle.

Co znajduje się w bibliotece? - lekcje biblioteczne w kl.IV c i IVb.

 Na tak zadane pytanie odpowiedź nasuwa się sama - KSIĄŻKI,  KSIĄŻKI, KSIĄŻKI!!! 👍😉😊Ale nie tylko i o tym przekonali się uczniowie klas IVc i IVb, którzy 21 listopada, a uczniowie klasy IVc również 22 listopada, odwiedzili czytelnię biblioteki szkolnej. Podczas nietypowych zajęć j.polskiego czwartoklasiści zapoznali się z warsztatem informacyjnym biblioteki szkolnej: księgozbiorem podręcznym i katalogami. Biorąc udział w zajęciach uczniowie poznali także definicje słowa biblioteka, katalog, księgozbiór podręczny, przypomnieli sobie zasady korzystania z czytelni, zapoznali się z budową katalogów: alfabetycznego, rzeczowego i elektronicznego, dowiedzieli się również co to jest UKD (Uniwersalna Klasyfikacja Dziesiętna) ... Zajęcia prowadzone były metodą wykładowo-warsztatową: uczniowie analizowali plansze, oglądali katalogi, książki z księgozbioru podręcznego, a także wykonywali ćwiczenia w grupach. Ćwiczenia polegały na uszeregowaniu według kolejności alfabetycznej: w grupie dziewcząt ich nazwisk, a w grupie chłopców książek Pawła Beręsewicza. W ten sposób uczniowie przekonali się co decyduje o szeregowaniu alfabetycznym 😉Nie obyło się bez trudności, które jednak wyjaśniali sami uczniowie po przemyśleniu problemu i/lub podpowiedzi nauczyciela bibliotekarza😉👍 Następnym krokiem, a jednocześnie ostatnim elementem lekcji było ćwiczenie polegające na stworzeniu opisu bibliograficznego wybranej książki i zapisanie go na karcie katalogowej. W ten sposób każdy uczeń mógł poczuć się ... bibliotekarzem 😉😊👍 Na zakończenie zajęć wszyscy uczniowie otrzymali zakładki do książek 😉💗 I zaproszenie do odwiedzania biblioteki szkolnej i korzystania z jej warsztatu informacyjnego 😉😊👍

PS. Nauczycielem języka polskiego w w/w klasach jest p. Iwona Kozak 👍💗😊

Książkolandia - pierwsza wizyta uczniów klas pierwszych w bibliotece

Rokrocznie wprowadzenie uczniów klas pierwszych do biblioteki naszej szkoły ma formę okolicznościowych i uroczystych zajęć - https://g3-biblioteka.blogspot.com/2021/02/uczniowie-klas-pierwszych-stali-sie.html W bieżącym roku szkolnym 2022/2023 pierwszoklasiści stali się czytelnikami naszej szkolnej biblioteki już w październiku!!! Spotkanie rozpoczęło się od wysłuchania i obejrzenia spotu promującego czytelnictwo NPRCz 2.0  "Czy czytasz? Czytam! A Ty?" - https://www.youtube.com/watch?v=ybp42BMPsP0, który rozpoczął rozmowę na temat zamiłowania do książek i czytania Pierwszaków. Okazuje się, że czytają chętnie, różnorodnie i często, czasami samodzielnie lub korzystają ze wsparcia rodziców, dziadków, starszego rodzeństwa ... Najlepszym jednak wprowadzeniem do spotkania z biblioteką i książkami jest ... książka 👍😉😊 Słowa rymowanki "Puk, puk, puk. Klask, klask, klask otwieramy książkę wraz!" (M.Swędrowska, "777 pomysłów na zabawy z książką")wprowadziły do lektury fragmentu książki K.Hagerupa i L.Aisato pt. "O dziewczynce, która chciała ocalić książki" (od "[...] Anna kochała książki [...] do [...] Musimy zatroszczyć się o to, by książki były czytane [...]  - https://www.youtube.com/watch?v=_OFIvn_4RYA) Przeczytany przez bibliotekarza tekst, podczas którego dzieci oglądały także niesamowite ilustracje Lisy Aisoto posłużył do rozpoczęcia rozmowy o tym jak troszczyć się o książki, podczas której dzieci same formułowały zasady postepowania z książkami.

Zajęcia odbywały się dwuetapowo, równocześnie w czytelni i wypożyczalni biblioteki i trwały ok. 20 minut dla każdej z grup. Podczas gdy w wypożyczalni uczniowie zapoznawani byli z regulaminem biblioteki szkolnej i zasadami wypożyczania, druga grupa w czytelni odbywała "podróż" do zaczarowanego świata książek według opisanego powyżej scenariusza😉😊 Obie grupy opuściły bibliotekę szkolną z wypożyczoną po raz pierwszy książką, a także ze specjalnie dla nich wykonanymi zakładkami oraz kolorowankami. 👍😊 

Czy można czytać wystawę?

     W październiku w ramach MMBS gościliśmy w szkolnej bibliotece wyjątkową wystawę. Była to wystawa wieloformatowych ilustracji pochodzących z książki "Którędy do Yellowstone?" Aleksandry i  i Mizielińskich. Mogliśmy ją gościć dzięki współpracy z wydawnictwem Dwie Siostry. Wydarzenie miało charakter edukacyjny i poświęcone było unikatowej książce obrazkowej- wiele razy nagradzanemu na świecie komiksowi, który trafił w Polsce na listę szkolnych lektur. 

    Wystawę nie tylko obejrzeli, ale i "czytali" uczniowie klasy IIIa, IIIb, IIIc, IIId, IIIe. Klasy wraz z wychowawcami odwiedziły czytelnię, gdzie razem z bohaterami książki wędrowały po różnych parkach narodowych. Uczniowie na rozgrzewkę otrzymali zadanie "poczytania" ilustracji i znalezienia odpowiedzi na wylosowane pytania indywidualne. Można było wspierać się już wiedzą nabytą, szukać podpowiedzi i wsparcia u koleżanek i kolegów. Następnie pani Aneta Szadziewska zdradziła uczniom kilka ciekawostek o książce, przedstawiła głównych bohaterów i zachęciła do wspólnej podróży.                 Z Puszczy Białowieskiej razem z żubrem Kubą i wiewiórką Ulą polecieliśmy do Parku Narodowego Yellowstone. Szukaliśmy wspólnych cech tych dwóch parków. Potem przenieśliśmy się nieco na południe do Amazonii, aby znaleźć odpowiedź na pytanie o mrówkach grzybiarkach. Następnym punktem naszej podróży był Biegun Północny. Tam zatrzymaliśmy się w stacji badawczej, aby poobserwować zorzę polarną. Ponieważ było nam bardzo zimno wyruszyliśmy do Afryki. Na pustyni Namib odbyliśmy kąpiel w czerwonym piasku w towarzystwie pawiana. Razem z innymi zwierzętami pustynnymi musieliśmy się schłodzić nurkując głęboko w piasku, aby za chwilę przenieść się do Azji. Tam spotkaliśmy pandy, które całe dnie spędzały jedząc bambusy. Stamtąd już całkiem blisko było już do krainy nielotów w okolicach Nowej Zelandii. Dowiedzieliśmy się, że Park Narodowy Fiordland jest skupiskiem największej ilości nielotów na świecie. Na koniec naszej wędrówki uczniowie mogli podzielić się zdobytą informacją, która była dla nich istotna, a nie pojawiła się podczas wspólnej podróży dzięki wystawie. Na zakończenie uczniowie dostali trzy zagadki - pytania, na które już sami mieli znaleźć odpowiedzi i dostarczyć je do biblioteki szkolnej. 

- Czy w Polsce występują pustynie?

- Jaki park narodowy znajduje się najbliżej Lublina?

- Czy w Polsce żyją bizony?

Już otrzymujemy odpowiedzi, a więc pora na wyróżnienie uczniów, którzy potrafili znaleźć prawidłowe i wyczerpujące odpowiedzi. Są to:

O.Walenda z klasy 3e

J.Rój z klasy 3b

R.Szpanbruker z klasy 3b

Zielona Niebieska i Żółta Płaska Grafika Rzeźba Terenu Geografia Edukacja Prezentacja autorstwa ANETA SZADZIEWSKA

Moc kłopotów

We wtorek 29 marca w kl.IIA odbyło się kolejne z serii spotkanie z książkami Iwony Chmielewskiej, znanej i cenionej na całym świecie pisarki i ilustratorki - https://culture.pl/pl/dzielo/iwona-chmielewska-klopot i https://iwonachmielewska.pl/ Tym razem inspiracją do zajęć była książka pt. "Kłopot", która opowiada o zwykłej plamie na obrusie wypalonej żelazkiem. Kilka idealnie trafionych, lapidarnych zdań i jeden kształt wystarczą jednak by podjąć temat postrzegania kłopotów i umiejętności ich rozwiązywania. Przy niebagatelnej roli wyobraźni i pomysłowości w radzeniu sobie z nimi 😉😊 - https://iwonachmielewska.pl/en/2011/07/30/klopot/

Zapraszamy do obejrzenia nie tylko efektów pracy drugoklasistów, ale i ich samych 😉😊👀

W królestwie książek

Uczniowie klas drugich - IIa i IId - odwiedzili bibliotekę szkolną. I była to wizyta specjalna 😉😊 Drugoklasiści gościli w bibliotece by dowiedzieć się m.in: co to jest katalog?, w jaki sposób rozmieszczone są książki w bibliotece? ... Wiedza ta związana była z realizacją tych treści podczas edukacji polonistycznej. Nauczyciele bibliotekarze chętnie opowiedzieli o tajnikach korzystania z biblioteki szkolnej. A wszystko to po to, by wszyscy uczniowie, a przede wszystkim Ci najmłodsi, chętnie i z przyjemnością czytali, odwiedzali bibliotekę szkolną, stawali się świadomymi jej użytkownikami 😊👍 Spotkanie z uczniami kl.IId miało formę ... wywiadu z bibliotekarzem 😉

Okazało się, że biblioteka i bibliotekarze nie są "samotną wyspą" w społeczności szkolnej 😉 Mają wielu sprzymierzeńców w realizacji edukacji czytelniczej i bibliotecznej 👍😊 Dziękujemy  za spotkanie uczniom obu klas i paniom A.Kasprzyk i  A.Kalisz-Adamek 💓

Na zdjęciach:

 uczniowie klasy IId przeprowadzają wywiad z p.E.Osobą, nauczycielem bibliotekarzem w wypożyczalni biblioteki szkolnej 😉😊

uczniowie kl.IIa ćwiczą umiejętność szeregowania alfabetycznego pod okiem p.A.Szadziewskiej, nauczyciela bibliotekarza