Zabawa w kreatywność

 Czy w kreatywność można się "bawić"? Jeśli tak, to jak można bawić się w kreatywność? I co daje nam kreatywna zabawa? Na pewno uczy nas rozwiązywania problemów i odkrywania nowych rozwiązań i metod działania. Warto wzmacniać kreatywność na każdym etapie życia, rozwijać ją poprzez angażowanie się w kreatywne gry i zabawy. Taką okazję 22 maja mieli uczniowie kl.VIG, w ramach lekcji zastępstwa realizowanego przez nauczyciela bibliotekarza -  "Zabawa w kreatywność". 

Zadaniem-wprowadzeniem do tematu była oczywiście książka😉😊💗👍 Tym razem z cyklu KREATYWNE OPOWIEŚCI Wydawnictwa "Jedność" pt. "O wilku, który nie zjadł nikogo" autorstwa J.Palet, E.Llorens. Ta prosta historia, w której nic nie jest oczywiste, ani takie, jakie powinno być doprowadziła do sformułowania tematu zajęć😊👍, podczas których szóstoklasiści wyjaśniali czym jest kreatywność - "proces umysłowy pociągający za sobą powstawanie nowych idei, koncepcji lub nowych skojarzeń, powiązań z istniej acymi już ideami i koncepcjami"  i określali cechy sprzyjające kreatywności - wiara we własne siły, odwaga, wyobraźnia, otwatość na zmiany, asertywność, umiejętność radzenia sobie z porażką, wychodzenia poza schematy, wolność i swoboda twórcza, stawianie pytań ... - by następnie rozpocząć "zabawę w kreatywność".😊😍

Kreatywną zabawę zainicjowało ćwiczenie - rozgrzewka😉💪 polegające na zamianie figur geometrycznych w coś innego. Kolejnym twórczym zadaniem była zabawa - fala myśli - w której do podanych par wyrazów uczniowie dopisywali skojarzenia, odpowiadając na pytanie co według nich może być: delikatne i zielone, gorące i niesmaczne lub ekologiczne i brzydkie ... 

Następnym ćwiczeniem był łańcuch skojarzeń oraz zabawa w nietypowe zastosowania przedmiotów codziennego użytku 😉😊 Na koniec zadaniem uczniów było wymyślenie i napisanie krótkiego kreatywnego opowiadania, historyjki zainspirowanej wylosowanym z "worka rekwizytów" przedmiotem😉😊👍

Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych 2023

MOJE SZCZĘŚLIWE MIEJSCE, W KTÓRYM KWITNIE KREATYWNOŚĆ I WYOBRAŹNIA”

Wszystkich uczniów i nauczycieli zapraszamy do włączenia się w obchody Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych 2023. Zachęcamy klasy, czytelników indywidualnych do udziału w bogatej ofercie edukacyjnej szkolnej biblioteki. Chętnie spotkamy się w bibliotece, na lekcji, a nawet na korytarzu, aby tworzyć i rozwijać wyobraźnię oraz uczniowską kreatywność. Szczegóły na plakatach.

Kreatywna tablica okolicznościowa!

     Kiedyś w bibliotece, a dokładnie na korytarzu obok biblioteki, rozwiesiłam karty do rozwijania kreatywności uczniów na podstawie ilustracji. Powstały kreatywne ściany. Obecnie w bibliotece rozpoczęłam cykl okolicznościowych tablic kreatywnych. Na czym to polega? Każdy dzień może być okazją do rozwijania kreatywności i twórczości uczniów. Tematyczne święto, obchody konkretnych rocznic i wydarzeń to okazje, aby uczniowie mogli się na ten temat wypowiedzieć w formie pisemnej lub graficznej. Biblioteka jest do tego odpowiednim miejscem. Można na to poświęcić czas na przerwie, w wolnej chwili, przebywając w czytelni w czasie lekcji i po lekcjach. Reakcje uczniów pokazują, że istnieje potrzeba wyrażenia siebie, swojego zdania, tworzenia w takiej formie. Wszyscy reagują pozytywnie i angażują się w zabawę. Niektórzy są zaskoczeni. Jaki jest cel zabawy? Rozwijanie umiejętności językowych, kreatywności, ale przede wszystkim to budowanie relacji i integracja uczniów w miejscu im przyjaznym, tworzenie pozytywnego wizerunku szkolnej biblioteki wśród uczniów i zachęcenie do korzystania z tego miejsca w celach edukacyjnych, społecznych i rozrywkowych, bo w szkole też można grać, tańczyć, dyskutować, a także czytać!

Pierwsza plansza pojawiła się z okazji Dnia Życzliwości. Poszliśmy o krok dalej, bo nie chcemy być życzliwi tylko raz w roku, a każdego dnia. Tablica "pozdrowień, dobrych słów, życzliwości" zagościła więc w bibliotece na kilka dni. Słowami i rysunkami pełnymi ciepła i sympatii zapełniły się dwie wieloformatowe karty. Dodatkowo uczniowie mogli sobie zrobić przyjazne zdjęcia i zabrać ze sobą uśmiech - skechnotkę. Oto kilka wpisów uczniów:

Mega tu jest, więc czytajcie!

To miejsce sprawia, że się uśmiecham i jestem wesoła.

Uśmiechem zmieniaj świat.Nie pozwól,by świat zmienił twój uśmiech!

Miłego dnia!

Miłego czytania!

Kochamy czytać książki!

Zdrowia!

Pokoju w Ukrainie!

Uwierz w siebie!

C.d.n

Są też ciepłe słowa w języku ukraińskim i dla Ukrainy!

Добра библіотека

Прівіт

Zacznijmy od poezji ... Kreatywne zajęcia rozwijające wyobraźnię.

Każdy z nas jest kreatywny. Aby przekonać się o tym należy uwierzyć w to i pracować nad rozwojem swojej kreatywności tj. próbować, poszukiwać, tworzyć, wykonywać, uczyć się, także na błędach, inspirować się, słuchać, przyglądać się, czuć, myśleć nieszablonowo i szeroko, rozwijać się ...

Bo praktyka naprawdę czyni MISTRZA !!!

Zajęcia rozwijające kreatywność są częstą aktywnością nauczycieli bibliotekarzy naszej szkoły. A świadczą o tym zajęcia, o których możecie poczytać na naszym blogu 👀

https://g3-biblioteka.blogspot.com/2021/09/ksiazki-maja-skrzyda-zajecia-kreatywne.html

https://g3-biblioteka.blogspot.com/2021/06/gdybym-by-ksiazka-zajecia-kreatywne-w.html

https://g3-biblioteka.blogspot.com/2022/03/czytanie-jest-fajne.html

https://g3-biblioteka.blogspot.com/2022/03/sownictwo-retro-czyli-gdyby-tak.html

Dzisiaj przedstawiamy efekty pracy uczniów klas Vd, IVd, Vb i Va wykonanych podczas zajęć kreatywnych pt. "Zacznijmy od poezji ..." 

Zajęć, podczas których uczniowie zainspirowani jesiennym wierszem tworzyli rysunki, rozpoczynając pracę od zasuszonego liścia. Pomysłów na prace plastyczne było wiele ... A jakich, popatrzcie sami 👀 

Lekcja otwarta j.polskiego ... z Panią z biblioteki :-)

 Choć już pisaliśmy na naszym blogu o tej nietypowej lekcji j.polskiego - https://g3-biblioteka.blogspot.com/2022/03/sownictwo-retro-czyli-gdyby-tak.html 😉😊 To warto dodać, że odbyły się takie również w kl.VIIe i VIIh. W tej ostatniej klasie była to lekcja otwarta, czyli obserwowana przez zaproszonych nauczycieli różnych przedmiotów. 

Zaiste warto było wymyślić, opracować i przeprowadzić takie zajęcia z żakami szkoły naszej😉😊

A obecność jaśnie Wielmożnych Państwa Nauczycieli nie tylko blasku lekcji dodała, ale i przyjemną sercu była 😉😊

Poniżej prezentujemy zdjęcia z lekcji oraz efekty pracy żaków kl.VIIe i kl.VIIh 👀 😉😊

Huncwot według Słownika języka polskiego pod red. W.Doroszewskiego to hultaj, gagatek, łobuziak, urwis 😀

Podfruwajka według Słownika języka polskiego pod red. W.Doroszewskiego to  potocznie (czasem żartobliwie): młoda dziewczyna  😀

Absztyfikant  według Słownika języka polskiego pod red. W.Doroszewskiego to potocznie: mężczyzna zabiegający o względy kobiety; zalotnik, konkurent, wielbiciel 😀

Białogłowa według Słownika języka polskiego pod red. W.Doroszewskiego to kobieta 😀

Otrok według Słownika języka polskiego pod red. W.Doroszewskiego to 1. młodzieniec, chłopiec, wyrostek; pacholę; 2. sługa, chłop, pachołek, najemnik;3. pogardliwie:  ;

4. u Turków: stary żołnierz otrzymujący żołd 😀

Pobruszyć  według Słownika języka polskiego pod red. W.Doroszewskiego to popracować, zwłaszcza przy żarnach 😀

PS. Lekcje przeprowadziły panie: Ewa Osoba, nauczyciel bibliotekarz i Iwona Kozak, nauczycielka j.polskiego.

Co masz w swojej kieszonce?

 11 października w kl.IVe odbyły się, w ramach zastępstwa doraźnego, zajęcia czytelnicze pt. "Co masz w swojej kieszonce?". Impulsem i inspiracją do przeprowadzenia tych zajęć była książka autorstwa Iwony Chmielewskiej pt. "W kieszonce". Książki p. Iwony Chmielewskiej to picturebooki, które rozwijają nie tylko wyobraźnię, ale i kreatywność dzieci. Niekonwencjonalne artystycznie, zachwycają, zaskakują, zapraszają do umysłowej rozrywki, skłaniają do poznawania świata... 

Iwona Chmielewska "W kieszonce" - https://youtu.be/nLeOGUaRun0

Czwartoklasiści wysłuchali tekstu książki, zgadując: "Co Jaś ma dziś w kieszonce?" i z radością odgadując przedmiot/rzecz/postać schowaną w kieszonce Jasia. Jednak nie wszystkie pomysły uczniów okazały się trafne, bo po przewróceniu kolejnej kartki okazało się, że w kieszonce znajduje się coś całkiem innego 😌 To odkrycie zaskakiwało uczniów i skłaniało do generowania nowych pomysłów, zabawnych i zaskakujących zarazem 😊😉 Zabawa z książką "W kieszonce" zakończyła się wykonaniem dwustronnego rysunku swojej kieszonki i ukryciu w niej przedmiotu lub postaci. A co ukryli uczniowie kl.IVe w swoich kieszonkach? Zobaczcie sami 👀 

Kolejne zajęcia twórcze oparte na książce ...

Dzień Dziecka to doskonała okazja do różnorodnych zajęć z uczniami, także zainspirowanych książką i kreatywnych zarazem 😉😊 Tym razem inspiracją do stworzenia ciekawych zajęć była książka autorstwa Iwony Chmielewskiej pt. "Cztery zwykłe miski". To niezwykła i niebanalna książka, będąca ucztą zarówno dla oczu, jak i dla ducha. Ważna, prawdziwa, piękna i potrzebna, wielopłaszczyznowa ...

👀 Animacja książki obrazowej Iwony Chmielewskiej "Cztery Zwykłe Miski"

Nam posłużyła do przeprowadzenia zajęć kreatywnych. Uczniowie i uczennice z kl.VId po wysłuchaniu tekstu książki oraz obejrzeniu ilustracji tworzyli własne obrazy z wykorzystaniem figur geometrycznych - czterech misek w kształcie półkola - wyciętych z szarego papieru. Dlaczego? Bo sama autorka i ilustratorka zarazem przygotowała tę pozycję z wielką delikatnością, używając niepotrzebnych nikomu papierów i starych książek wycofanych z bibliotecznych półek. Pokazała jak wielką siłę ma wyobraźnia, jak niewiele trzeba by zrobić coś wielkiego. Szóstoklasiści, pracując w parach, czterem szarym miskom nadali swój sens i znaczenie. Wcześniej dyskutowali o ukrytym przekazie książki, m.in. o tym, że każdy może zrobić COŚ, że wyobraźnia nie ma granic, warto i trzeba działać, nie wszyscy posiadamy takie same możliwości i warunki życia, że trzeba dostrzegać innych i ich potrzeby, pomagać, dzielić się, być wrażliwym i otwartym na innych ludzi, żyć ekologicznie ...

Gdybym był (-a) książką ... - zajęcia kreatywne w klasach 8d, 7d/e, 6d i 7b

Inspiracją do zajęć była książka autorstwa dwóch portugalskich twórców - ojca i syna - José Jorge Letria i André Letria pt. "Gdybym była książką". Ta niezwykła książka, wydana w Polsce w kwietniu 2021, została już wielokrotnie nagrodzona (m.in. w USA, Portugalii, Korei) i przetłumaczona na czternaście języków. I choć skierowana jest do odbiorcy 5+, to zachwyci nie tylko młodego, ale i niejednego dorosłego czytelnika😉Dla bibliotekarzy pozycja absolutnie obowiązkowa 😉😊 Przedstawia bowiem książkę jako magiczny przedmiot, który nie tylko wpływa, ale i zmienia nasz-czytelników świat, a nawet nasze życie ... Dzięki książce i czytaniu wszystko jest możliwe! Autorzy poprzez metaforyczny przekaz przekonują, że książka może/potrafi wszystko. Raz staje się niekończącymi się schodami, lampą oświetlającą pustą ścieżkę, bezludna wyspą, samolotem wzbijającym się do lotu, wonnymi kwiatami, latawcem na niebie ... 👀 "Gdybym była książką" - trailer

Wydawca książki - Wydawnictwo  FORMAT - oprócz treiler'a prezentuje także scenariusz warsztatów, według którego można przeprowadzić twórcze zajęcia z młodzieżą 👀- Scenariusz warsztatów na podstawie "Gdybym była książką" Wystarczy przygotować zestawy obrazków i kart z czasownikami i podjąć wyzwanie😉😊 Tylko od wyobraźni uczniów zależy to, co odkryją dzięki tej książce i czytaniu w ogóle. Gdybym był(-a) książką ...

A oto efekty zajęć - w wyborze - zdania zaczynające się od tytułu książki, łączące wylosowane słowo i metaforyczny obraz oraz ilustrujące je rysunki. Trudno jest naszym uczniom unikać dosłowności i myśleć metaforami 😟 Są jednak też tacy uczniowie, których wypowiedzi zaskakują metaforycznością, dojrzałością i wieloznacznością ?! 😊 Oceńcie sami 👀

"Gdybym był(-a) książką, 

... chciałabym z każdą stroną, coraz głębiej docierać do serca czytelnika."

... chciałabym cieszyć się każdym nowym czytelnikiem."

... byłabym definicją słowa."

... chciałabym żeby każdy mnie polubił."

... uczyłabym innych marzyć."

... chciałabym być jak woda na pustyni."

... leżałbym na wadze wiedzy i niewiedzy."

... chciałbym leżeć na półce obok kwiatów."

... pomagałbym czytelnikowi odszukać siebie."

... znalazłbym raj na Ziemi."

... powoli wchodziłbym na szczyt kultury literackiej."

... cieszyłbym się przyjściem czytelnika."

... zmieniałbym świat, tak jak zmienny jest bieg wydarzeń."

... chciałabym widzieć piękno swojego wnętrza."

... nie zamykałabym się na inne planety."

... pisałbym swoje historie."

...zapomniałbym o ludzkich granicach."

... chciałabym błyszczeć jak drzewo w świetle słońca."

... pytałbym o emocje."

... mogłabym wysyłać mojego czytelnika do chodzenia po kwiatach marzeń."

... chciałbym pływać wśród drzew wyobraźni moich czytelników."

... poczułabym że żyję."

... chciałbym poznać siebie."

PS. Zajęcia miały charakter tzw. zastępstw doraźnych i trwały tylko 45 minut 😉 Uczniowie pracowali w czytelni biblioteki szkolnej. Były też pierwszą, przygotowaną, ale zrealizowaną "z biegu" 😉 próbą podjęcia tematu książki i czytania na podstawie w/w książki 😊 

Co robisz z pomysłem? - lekcja w kl.VId

 27 kwietnia w klasie VI d odbyła się zdalna lekcja wychowawcza inspirowana książką K.Yamady pt. „Co robisz z pomysłem?”. Książka ta jest uniwersalną opowieścią o drodze do realizacji pomysłu. Opowiada o chłopcu, który wpada na pomysł i powoli, nie bez trudu, zaprzyjaźnia się z nim. Pomysł - przedstawiony w książce jako jajko - wzrasta razem z wiarą chłopca w jego sens. Czym są pomysły? Czego wymaga pomysł by stać się ... wielką, odważną, inteligentną, dobrą, a może śmieszną rzeczą? to tylko niektóre z pytań stawianych podczas tej lekcji. Głównym celem lekcji było kształtowanie pozytywnych postaw wobec kreatywności oraz wzmacnianie motywacji do twórczego myślenia i działania. Podczas zajęć uczniowie wysłuchali tekstu książki, określali cechy wspierające realizacje pomysłów i wreszcie "wymyślali" swoje pomysły. Na koniec zastanawiali się nad planem realizacji swoich pomysłów. Zajęcia zakończyły się życzeniami dobrej zabawy i ciekawych, kreatywnych pomysłów w nadchodzących działaniach. W ten sposób docenione zostały najbardziej twórcze i zabawne pomysły oraz ich autorzy, co może wzmocnić motywację uczniów do dalszych, twórczych poszukiwań.

PAMIĘTAJ! -  wytrwałość, możliwość odnoszenia porażek, uczenie się na błędach oraz otwartość, wiara we własne siły, przełamywanie utartych schematów i nawyków oraz dobra zabawa i przyjemność podczas działań twórczych to gwarancja SUKCESU! A to, co wyrośnie z Twojego pomysłu zależy wyłącznie od Ciebie 😉😊

PS. Książka K.Yamady, zilustrowana przez M.Besom dostępna jest w naszej szkolnej bibliotece 😊 Na stronie Wydawnictwa Levyz znajdziesz materiały dydaktyczne, które pomogą w realizacji zajęć inspirowanych tą książką: https://levyz.pl/wp-content/uploads/2019/02/co-robisz-z-pomyslem.pdf
O zaletach wychowawczych tej pozycji poczytasz, klikając 👀 https://bajkochlonka.pl/2019/02/24/co-robisz-z-pomyslem-recenzja/ oraz posłuchasz https://nietylkodlamam.pl/co-robisz-z-pomyslem-recenzja-ksiazki-dla-dzieci/

 

Galeria prac pięknych cz.III

"Prawdziwy artysta nie posiada dumy. Widzi on, że sztuka nie ma granic,

czuje, jak bardzo daleki jest od swego celu, i podczas gdy inni podziwiają go,

on sam boleje nad tym, że nie dotarł jeszcze do tego punktu,

który ukazuje mu się w oddali, jak światło słońca."

                                                          Ludwig van Beethoven

Kierowanie kształceniem artystycznym dzieci polega na obserwacji zapowiadającego się talentu czy zdolności, na analizie jakości prac, zainteresowań plastycznych i poziomu artystycznych aspiracji oraz sprawdzeniu oryginalności pomysłu i kreatywności rozwiązań problemów plastycznych. Należy poddać badaniu wrażliwość ucznia na barwy, światło, faktury, perspektywę, formy przestrzenne itp. oraz na wartości dzieł sztuki. Obserwowanie na zajęciach ćwiczenia sprawności obserwacji pamięci wzrokowej, zdolności koordynacji oka i ręki, ogólnych zdolności manualnych, sprawności technicznych, wyobraźni i wrażliwości emocjonalnej, pozwalają na motywowanie ucznia do pracy nad sobą.

Poniżej prezentujemy powstałe w trakcie zajęć online wytwory - prace plastyczne uczniów z klas: 4A, 4B,4C,4D,4E, 5A, 5B, 6A, 6B, 6C, 6D, 6E,6G 6H, 7A,7B,7C,7D,7E, którzy pod kierunkiem p. K.Stanuch wykonali prace o różnorodnej tematyce począwszy od inspiracji naturą po autoportrety. Powstawały przy zastosowaniu wielu technik, takich jak rysunek pastelem na kolorowej kartce, wydrapywanka czy collage.

Galerię prac pięknych cz.III obejrzysz klikając: 

👉 https://www.artsteps.com/embed/5f8c59620890ec3bab8bd179/560/315

PS. Wcześniejsze galerie uczniów możecie obejrzeć klikając w linki zamieszczone poniżej: 

👉 https://g3-biblioteka.blogspot.com/2020/05/galeria-prac-pieknych_6.html

👉 https://g3-biblioteka.blogspot.com/2020/06/galeria-prac-pieknych-czii.html

Zapraszamy na łamy ...

Zapraszamy na łamy ... to cykl postów, w których prezentujemy twórczych uczniów naszej szkoły. Dzisiaj prezentujemy kolejny film ucznia klasy IIIe Mikołaja Wołosza, o którym tak pisze jego Mama, p. Agnieszka Młodzikowska-Wołosz:

"Animację poklatkową Afryka Mikołaj przygotował na lekcję przyrody. W ramach realizacji podstawy programowej nauczyciel chciał zainteresować dzieci fauną i florą świata z podziałem na kontynenty. Dzieci wybierały kontynent i zwierzę, które będą chciały zaprezentować klasie. Mikołaj wybrał Afrykę i mieszkająca tam żyrafę. Część osób przygotowała zdjęcia i rysunku, inni prezentacje multimedialne, Miki przygotował animację. Od początku do końca był to jego pomysł i w pełni jego wykonanie". 

Publikujemy też kilka zdjęć ilustrujących "proces twórczy" 😉

Jak znaleźć się na zewnątrz bez wychodzenia z domu? - kreatywne pomysły uczniów.

W odpowiedzi na nasz kreatywny konkurs "Jak znaleźć się na zewnątrz bez wychodzenia z domu?" inspirowany działaniami autorów i ilustratorów z wydawnictwa "Dwie Siostry" uczniowie naszej szkoły prezentują swoje kreatywne odpowiedzi i pomysły. Swoją pracę nadesłała Julia, uczennica klasy IV. Okazuje się, że przymus pozostania w domu inspiruje uczniów do tworzenia poezji! Jakże to cieszy! Julia prezentuje swój wesoły, wiosenny wiersz, przy którym i ja rozmarzyłam się. Przeczytajcie sami! 

Julia D., kl. 4

Wiosna w domu 

Na świecie nastała już wiosna.
 Przyroda jest taka radosna. 
Już zakwitły pierwsze kwiatki, 
już zielone są rabatki. 

Tam cichutko śpiewa ptak. 
To już wiosna! Tak! Tak! Tak! 
Dzisiaj idę na spacerek,
 wezmę plecak i rowerek. 

Z mamą, z tatą wyruszamy, 
z wiosną ładnie się witamy. 
Powolutku, rowerami, 
cuda wiosny podziwiamy.

 Och! Jak ciepło! Słońce świeci! 
Z domów wyszły wszystkie dzieci.
 Jest wesoło i radośnie, 
kwiatki pachną, trawa rośnie. 

Po spacerze czas na rolki. 
Jest kolejka do tyrolki. 
Są koledzy, koleżanki, 
zaczynamy wyliczanki. 

Są huśtawki i „pajączki”. 
Wokół się zielenią pączki. 
Wszyscy świetnie się bawimy, 
piękną wiosną się cieszymy. 

A to co? Deszczyk pada! 
Trawka już nie będzie blada. 
Uciekamy więc do domu, 
nie mówimy nic nikomu. 

Już niedługo tak zrobimy, 
wszystkie parki odwiedzimy. 
Dziś marzeniom się oddaję,
 i nadal w domu zostaję.

Jak znaleźć się na zewnątrz bez wychodzenia z domu? - kreatywne pomysły uczniów.

W odpowiedzi na nasz kreatywny konkurs "Jak znaleźć się na zewnątrz bez wychodzenia z domu?" inspirowany działaniami autorów i ilustratorów z wydawnictwa "Dwie Siostry" uczniowie naszej szkoły prezentują swoje kreatywne odpowiedzi i pomysły. Pierwszy z nich przesłał nam Paweł z klasy 7d. Uczeń zainspirował się "Antologią poezji polskiej" oraz wierszami:  

Leopold Staff - "Wieczór" oraz "Sonet szalony" 

Krzysztof Kamil Baczyński - "Znów wędrujemy"

Konstanty Ildefons Gałczyński - "Prośba o wyspy szczęśliwe"
Adam Mickiewicz - "Stepy akermańskie"
Zbigniew Herbert - "Modlitwa Pana Cogito - podróżnika" oraz "Podróż"

Danuta Wawiłow - "Wędrówka"
Edward Stachura - "Dookoła mgła"

W efekcie powstał utwór poetycki! Jestem pod wrażeniem! Zachęcam do zatrzymania się i refleksję czytając wiersz Pawła. Być może kolega zainspiruje Was do tworzenia własnej poezji lub innego rodzaju twórczość! Może być na początek, np. poezja gazetowa, gdyż trudno od razu pisać jak Paweł!

#zostanwdomu

to hasło ostatnich dni,

a ja wymykam się, nic nie mówię nikomu,

bo siedzieć w czterech ścianach ani mi się śni!

O świcie z domu po cichu wychodzę,

wędrówkę z Wawiłow zaczynam

i nie wiem, może pobłądzę,

lecz o smutnym dzisiaj zapominam.

Baczyńskiego po drodze spotykam,

wędrujemy „malachitową łąką morza”,

pejzażami wokół się zachwycam,

a nóż ukaże się nam zorza…

Z Gałczyńskim wysp szczęśliwych szukam,

czuję wiatr we włosach i motyle wokoło.

Ognikowi, jak Stachura, wciąż ufam,

choć błądzić we mgle nie jest wesoło.

I wypływam z Mickiewiczem „na suchego przestwór oceanu”,

na kolanach wsłuchuję się z nim w ciszę…

Z Herbertem za piękny świat dziękuję Panu,

jego urodę wewnątrz siebie zapiszę.

Za horyzont ze Staffem popłynę

gwiazd szukać, nie łódką, lecz galeonem.

Wyspy rozsądku i ostrożności ominę,

chcę, jak on, być pijakiem szalonym.

Wędruję zatem nie wychodząc z domu,

szukam dróg znanych i nieznanych w literaturze,

z przewodników wybieram całego ogromu,                                                                                                                              

są to zawsze niezapomniane podróże!

Kreatywne konkursy dla klas 4-8!

Zapraszamy do udziału w kreatywnych konkursach szkolnych organizowanych przez szkolną bibliotekę! Kreatywność to najważniejsza umiejętność człowieka, którą możemy rozwijać przez zabawę, ćwiczenia umysłowe, czytanie i pisanie, eksperymenty. Co proponujemy?

1. Konkurs "Jak znaleźć się na zewnątrz bez wychodzenia z domu"? 

Szczegóły w zakładce: Gimnastyka umysłu

Co zrobić?
- Obejrzyjcie filmik na blogu "Ula Palusińska zaprasza na łąkę" (Gimnastyka umysłu)
- Wydrukujcie lub odrysujcie z ekranu rysunek, a następnie stwórzcie swoją pracę plastyczną nawiązującą do hasła konkursu.
- Napiszcie pracę literacką w dowolnej formie (maxymalnie 200 słów)
- Pracę prześlijcie nas na email: g3.biblioteka@op.pl (plastyczną jako dobre zdjęcie, a literacką w dokumencie tekstowym)
- Nagrodą będą oceny z plastyki lub języka polskiego.
- Można wykonać oba zadania lub wybrać jedno.
- Termin: do 17.04.2020

  To naprawdę możliwe, aby wyjść z domu kiedy namawiamy wszystkich i popieramy, aby zostać w domu! Kreatywnej zabawy! 

2. Konkurs "Głód słów" z okazji Międzynarodowego Dnia Książki dla Dzieci 2020 dla uczniów klas 6,7,8.

Napisz pracę literacką w dowolnej formie inspirowaną listem "Głód słów". Co zrobić po kolei?
- Przeczytaj list napisany do dzieci całego świata "Głód słów" zamieszczony na blogu
http://g3-biblioteka.blogspot.com/2020/04/miedzynarodowy-dzien-ksiazki-dla-dzieci.html
- Napisz swój list lub dowolną wypowiedź literacką w odpowiedzi na list pisarza lub swoją pracę na temat "Głód słów" (jak to rozumiesz)
- Pracę prześlij przez dziennik do p.A.Szadziewskiej lub na email: g3.biblioteka@op.pl
- Nagrodą będzie ocena z języka polskiego, a prace będą opublikowane w formie ebooka na stronie szkoły i blogu biblioteki.
- Termin do 17.04.2020

Niespodzianki będą też czekały w szkolnej bibliotece! Do dzieła! Przyjemnego tworzenia i rozwijania kreatywności!