Życzenia wielkanocne

 Wszystkim Czytelnikom i Sympatykom biblioteki szkolnej składamy

 wielkanocne życzenia 😊

Dziękujemy także za życzenia wielkanocne Nauczycielom i Uczniom, a także ich Rodzicom 😊

Nowości wydawnicze dla uczniów, nauczycieli i rodziców!

 Drodzy czytelnicy biblioteki szkolnej! Zapraszamy do wypożyczania nowości wydawniczych! Przy dokonywaniu zakupów starałyśmy się uwzględnić potrzeby wszystkich użytkowników biblioteki, a więc uczniów, nauczycieli i rodziców uczniów. Zakupiono do biblioteki około 160 egzemplarzy. Wszystkie propozycje to książki ważne, nagradzane, edukacyjne. To pozycje cenne ze względów merytorycznych i edytorskich, książki poruszające istotne treści dotyczące współczesnego człowieka-młodszego i starszego! Poniżej możecie zapoznać się z wybranymi propozycjami zebranymi tematycznie. Każdy znajdzie coś dla siebie! Są książki dla czytelników wymagających i opornych, do indywidualnego czytania i pracy z nią, jak i do pracy z uczniem/swoim dzieckiem. Szczególnie polecamy literaturę piękną polskich autorów, którą warto włączyć do zestawu lektur uzupełniających lub jako punkt wyjścia do dyskusji z uczniami, jak i dział psychologiczny z szeregiem propozycji do pracy nad emocjami oraz technik uważności. Zapraszamy!

Co robią z nami uczucia?

   "Co robią z nami uczucia?" to tytuł książki Niny Oziewicz z pięknymi, ciepłymi i dowcipnymi ilustracjami Aleksandry Zając. Ta niezwykle poruszająca książka poprzez zabawne, a wyraziste teksty jednozdaniowe do ilustracji mówi o tym, co dzieje się w nas i z nami, wokół nas, gdy towarzyszą nam różne uczucia. Książka była inspiracją do rozmów z uczniami klasy IV b na temat podstawowych uczuć. Na początku lekcji, która odbyła się online na Teams uczniowie opowiedzieli o swoim samopoczuciu. Cieszył fakt, że większość jest zadowolona i radosna. Następnie uczniowie poznali książkę. Przyglądając się ilustracjom odgadywali, jakie uczucie obrazuje stworek na ilustracji. Pomiędzy czytaniem i oglądaniem książki przemycałam uczniom ciekawostki o emocjach - odkryciach. Oto one: istnieje siedem podstawowych uczuć, można przeżywać dwie emocje jednocześnie, emocje trwają średnio 90 sekund, każdy człowiek na ziemi bez względu na wiek przeżywa emocje, a swoje uczucia odczuwają też zwierzęta. Następną propozycją była współpraca online na Wakelecie i udostępnionych przez wydawnictwo Dwie Siostry ilustracjach. Zadaniem uczniów było wpisanie swojej propozycji i interpretacji wybranych ilustracji w formie tekstowej lub własnego rysunku. Ponieważ lekcja odbywała się online, uczniowie byli w swoich domach, pani wychowawczymi A. Krzyżanowska w swoim zdalnym "biurze", a nauczycielka bibliotekarka w czytelni, to nie obyło się bez technicznych kłopotów. Czasem nie działał Wakelet, więc redagowaliśmy wpisy na czacie, to znowu kogoś wyrzuciło. Z tego powodu lekcja kontynuowana była kolejnego dnia na lekcji wychowawczej. Wówczas też nie uniknęliśmy kłopotów technicznych, w tym z wyrzucaniem z pokojów zadaniowych, pracą na Whiteboard. Mimo to lekcja była ciekawym doświadczeniem dla wszystkich, a jej efekty zostały zebrane na Wakelet prezentowanym poniżej.

Oto uczucia uczniów na początku lekcji.

Czytam sobie...ekologicznie

 12 marca klasa I A kolejny raz zaczytała się w książeczkach z serii "Czytam sobie". Tym razem okazją do wspólnego czytania książek było podsumowanie tematów ekologicznych, które poznawali uczniowie ze swoimi nauczycielami - panią A.Kasprzyk i p. J.Wiśniewską. Pani Aneta Szadziewska przeczytała głośno uczniom dwie książeczki - "Awantura w śmietniku" i "Wielki skarb". Po przeczytaniu szukaliśmy wspólnych pomysłów na oszczędzanie wody i zastanawialiśmy się dlaczego warto segregować śmieci. Każdy uczeń otrzymał również ekoplaner z czasopisma "Kosmos dla dziewczynek" i kolorowankę ekologiczną o tym, jak dbać o porządek w domu i zamiast chemicznych środków czystości używać sody i octu. Uczniowie poprzez ekoplaner mieli uczyć się ekologicznych nawyków i razem z rodzicami w domu próbować je włączać do codziennych obowiązków, aby następnie poznawać i uczyć się nowych ekologicznych postaw. Lekcję zakończyła pani Anna Kasprzyk. Uczniowie klasy Ia razem z wychowawczynią zaznaczali na kartach czytelnika, jakie książeczki z programu przeczytali i wybierali kolejne do przeczytania w domu. 

Kartki wielkanocne dla seniorów ŚDPS Kalina

 Współpraca ze Środowiskowym Domem Pomocy Społecznej

 "Kalina" trwa :-)  

Tym razem wspólnie z SOSW dla Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnych im. prof. Zofii Sękowskiej przygotowaliśmy kartki wielkanocne, które zostaną wręczone Seniorom z okazji zbliżających się Świąt.

PS. O wieloletniej współpracy z ŚDPS "Kalina" pisaliśmy na 

naszym blogu 👀

https://g3-biblioteka.blogspot.com/2017/12/swiateczne-origami-w-dps-kalina.html

https://g3-biblioteka.blogspot.com/2017/03/wielkanocne-warsztaty-origami.html

https://g3-biblioteka.blogspot.com/2019/05/wiosenne-warsztaty-origami-w-sds-kalina.html

https://g3-biblioteka.blogspot.com/2018/06/papierowa-wiosna.html

https://g3-biblioteka.blogspot.com/2018/12/swiateczne-spotkanie-z-seniorami_18.html

https://g3-biblioteka.blogspot.com/2014/11/wizyta-uczniow-gimnazjum-nr-3-w-domu.html

https://g3-biblioteka.blogspot.com/2017/04/wielkanocne-warsztaty-rekodziea.html

https://g3-biblioteka.blogspot.com/2015/06/wiosenne-warsztaty-origami-z-seniorami.html

Nasze wielkanocne kartki trafiły w dobre ręce 😊😉

Echa Dni Patrona ...

 Wystawa materiałów o patronie szkoły - królu Kazimierzu Wielkim - wyeksponowana na korytarzu szkoły spotkała się z zainteresowaniem uczniów klas I-III. Grupy klasowe czytały i oglądały portrety króla.

Kartka wielkanocna - warsztatowa lekcja wychowawcza online.

 W piątek, 26 marca, w klasie VIc odbyła się lekcja wychowawcza, podczas której uczniowie wykonali okolicznościową kartkę świąteczną. Powstały kartki wielkanocne, które zostaną przekazane seniorom Domu pomocy Społecznej Tutela.

PS. Wszyscy Ci, którzy chcieliby wykonać kartkę według w/wykorzystanego wzoru 👀

Lista materiałów:

1/2 arkusza brystolu A4 kolorowego (preferowane kolory: żółty, zielony lub czerwony)
1 arkusz brystolu A4 biały lub kremowy (jeśli ktoś ma to ozdobny np. wizytówkowy- będziemy z niego potrzebować tylko kartonik o wymiarach 9cmX13,5 cm)
1 arkusz papieru kolorowego - z jednej strony o kolorze żółtym, a z drugiej białym, może być matowy lub błyszczący lub inny np. dwukolorowy papier origami, papier ozdobny itp. o wymiarach 10cmX10 cm
klej lub taśma klejąca dwustronna
nożyczki
linijka
ołówek
czarny flamaster/mazak
oczka ruchome
nieobligatoryjnie: - ) wiosenne i/lub wielkanocne elementy dekoracyjne np. kwiatki, zajączki, kurczaczki wycięte z papieru przy pomocy ozdobnych dziurkaczy, pasmanteria świąteczna itp.

Link do tutorialu:

https://www.artforkidshub.com/how-to-fold-origami-baby-chicken/

Czytam książki, ponieważ ...

We środę, 10 marca w klasie VIg odbyła się lekcja biblioteczna przeprowadzona przez p.E.Osobę, nauczyciela bibliotekarza. Celem spotkania było uświadomienie uczniom wartości wynikających z czytania książek i zachęcenie ich do korzystania ze zbiorów biblioteki szkolnej. Zajęcia, które dotychczas odbywały się w czytelni biblioteki szkolnej i/lub stacjonarnie w klasie szkolnej odbyły się online przy użyciu aplikacji Microsoft Teams i Nearpod. Podstawą zajęć był scenariusz opracowany w ramach projektu "Scholaris - portal wiedzy dla nauczycieli" współfinansowanego przez UE w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego - "Czytam książki, ponieważ ..."

Podczas lekcji szóstoklasiści opowiadali o swoich wrażeniach i doświadczeniach czytelniczych, analizowali teksty kultury: wiersz Edwarda Szymańskiego pt. "Książka" i film "Dlaczego warto czytać?, w którym znana polska reżyserka p. Agnieszka Holland opowiada o powodach, dla których warto czytać, a także formułowali, na bazie w/w i własnego doświadczenia i przemyśleń, zalety czytania książek. Wszystko to, dzięki aplikacji Nearpod, odbywało się interaktywnie - uczniowie klasy VIg pracowali indywidualnie we własnym tempie wykonując poszczególne zadania, których efekty widoczne były na interaktywnej tablicy w czasie rzeczywistym dla wszystkich uczestników spotkania 😊 Poniżej przedstawiamy najważniejsze zdaniem uczniów zalety książek, w oryginalnej pisowni 😉 oraz argumenty uzasadniające, że książka "jest nie do zastąpienia" 😊

Na zakończenie uczniowie wypełniali anonimową ankietę,  w której wypowiadali się na temat: czy czytanie jest czymś wstydliwym?, czy z chęcią sięgają po książki? i czy nie wstydzą się do tego przyznać? A zadaniem domowym było dokończenie myśli zawartej w temacie lekcji w postaci krótkiego uzasadnienia. A dla tych, którzy mają inne zdanie, uzasadnienie poglądu: "Nie czytam książek, ponieważ ..."

Oto kilka wypowiedzi uczniów kl.VIg:

"Czytam książki, ponieważ są one ciekawe, budują naszą wyobraźnię oraz są dla nas jak przyjaciel gdy jesteśmy sami lub czujemy się źle. Pomagają nam w trudnych chwilach i dzięki nim nie nudzimy się, więc kiedy tylko chcemy mogą przenieść nas do świata wyobraźni i zapomnieć o naszych zmartwieniach. :) "

"Czytam książki, ponieważ mogę wtedy puszczać wodzę fantazji, wyobrażać sobie wydarzenia i postacie. Dodatkowo, oglądając filmy moje oczy się męczą przez dużą ilość świateł. Jednak książki również trzeba czytać w odpowiednich warunkach: dobre światło, wygodna pozycja itp... Najlepsze miejsca to biblioteka szkolna i dom!"

"Czytam książki ponieważ, dobrze dobrane sprawiają tyle samo przyjemności co oglądanie filmów. Zawsze uważałam, że książki są strasznie nudne, lecz gdy znalazłam odpowiednią dla mnie, wciągnęłam się tak, że nie mogłam przestać jej czytać. Bardzo lubię uczucie przekręcania kartki i ekscytacji co nowego może się stać. Uczą one postępowania w przyszłym życiu i najczęściej przekazują treści, które dobrze wykorzystane mogą się nam przydać."

"Nie przepadam za czytaniem książek, ponieważ wolę działać lub obserwować. Nie zniechęcam nikogo do czytania, bo wiem, że niektórym to sprawia przyjemność."

"Czytam książki, ponieważ są ciekawe i są jak film dla mojej wyobraźni. Sam czytam bardzo dużo, poczynając od książek przygodowych przez horrory, a kończąc na komiksach i mangach." 

PS. W lekcji wzięło udział 21 osób, w tym p.M.Kwiecień-Bystrek, n-l j.polskiego i prowadząca p.E.Osoba. Dzięki raportowi wygenerowanemu przez aplikację Nearpod można określić aktywność uczniów podczas zajęć - 67% uczniów aktywnie brało udział, reagując i wykonując poszczególne zadania !!! Dziękuję za spotkanie i do zobaczenia w bibliotece szkolnej 😊

Takie same zajęcia odbyły się w klasie VId 😊I tak wyglądają efekty pracy uczniów tej klasy 👀

Echa Dnia Kobiet ...

Z radością publikujemy życzenia z okazji Dnia Kobiet, jakie otrzymałyśmy od uczennicy klasy VI c Aleksandry Pochwatki. 

Dziękujemy serdecznie Oli, a także wszystkim uczniom klasy VIC i życzymy  dużo uśmiechu, wiele radości, spełnienia marzeń oraz samych sukcesów i morza wrażeń ... 😊😉

Nieskromnie dodajemy, że BIBLIOTEKA, KSIĄŻKA, LITERATURA, to ... też kobiety,

 a BIBLIOTEKARKI to nawet SUPER KOBIETY 😉😊😌

I przypominamy, że czekamy na Was codziennie w bibliotece szkolnej od godz. 8.00 do 15.00. A szczególnie we środy !!!

 

W pracowni animacji poklatkowej Mistrza Mikołaja :-)

 Kontynuując cykl postów pod hasłem "Zapraszamy na łamy ..." 👀 przedstawiamy, po raz kolejny😉 ciekawą i twórczą pasję ucznia kl. IV e Mikołaja Wołosza.   

O wcześniejszych dokonaniach Mikołaja możecie przeczytać, klikając: 

https://g3-biblioteka.blogspot.com/2019/11/zapraszamy-na-amy.html ,

https://g3-biblioteka.blogspot.com/2020/06/zapraszamy-na-amy.html i

https://g3-biblioteka.blogspot.com/2021/03/uczta-u-wierzynka-oczami-zdolnego-i.html) 

Animacja poklatkowa to technika, dzięki której można stworzyć film. Materiałem do jego stworzenia są zdjęcia danej sceny, obiektu itp. wykonane za każdym razem z minimalnym przesunięciem/ruchem/zmianą przedmiotu, co po złożeniu zdjęć tworzy wrażenie ciągłego i płynnego ruchu. W ten sposób powstały znane i lubiane filmy nie tylko dla dzieci: Król Lew, Sąsiedzi😊

Tworząc animację poklatkową trzeba:

1) zadbać o niezmienne i dobre oświetlenie, bo każda zmiana oświetlenia może być widoczna i zaburzyć efekt,

2)  posiadać dobry aparat fotograficzny z możliwością ustawienia go na statywie, tak aby znajdował się w tym samym położeniu,

3) zaaranżować "plan zdjęciowy" 👍, wykonać serię zdjęć klatka po klatce i połączyć je w animację, korzystając z wybranego programu do edycji filmów video.

I gotowe 😉😊 Poniżej przedstawiamy zdjęcia ilustrujące w/w i pokazujące Mikołaja przy pracy 👀

A oto efekt pracy Mikołaja 👀

Redagując ten tekst korzystałam z 👀 

(są to więc wskazówki mocno teoretyczne😉)

1. https://blog.cyfrowe.pl/animacja-poklatkowa-niech-swiat-wokol-ciebie-ozyje/