Generator do tworzenia kart bohaterów literackich.

 Jednym z zadań w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa jest propozycja dla uczniów klas 5, aby stworzyli karty o bohaterach literackich z książek, które ostatnio zakupiono z programu. Można powiedzieć, że zadanie popularyzujące czytelnictwo ma charakter webquestu i do jego wykonania wystarczy:

- przeczytać książkę,

- wybrać ulubionego bohatera,

- zapoznać się z instrukcją cyfrowego generatora kart postaci,

- opracować cyfrowo kartę i ją pobrać, wydrukować lub przesłać do biblioteki.

Przedstawiam krok po kroku jak wykonać zadanie webquest:

Wprowadzenie: Drodzy uczniowie! W ostatnim czasie do szkolnej biblioteki zakupiono 367 książek, z czego duża część przeznaczona jest dla uczniów klas 4-8. Książki częściowo już trafiły w ręce czytelników, ale jeszcze wiele czeka na was. Do dyspozycji macie powieści detektywistyczne, przygodowe, obyczajowe i fantastyczne. Z pewnością każdy z Was znajdzie coś dla siebie, a wybrana lektura trafi do waszego zestawu "Ulubione książki" lub "Top 10 książek, które nastolatek powinien przeczytać". Zapraszam Was do poszukiwań i przeczytania nowej książki oraz stworzenia autorskiej karty do gry bohatera literackiego.

Zadanie: Waszym zadaniem będzie stworzenie karty do gry, której bohaterem będzie wybrana postać literacka. Zadanie wykonujecie indywidualnie. Przy jego realizacji będziecie korzystać z wybranej lektury i darmowego programu internetowego Generator kard postaci. Wszystkie karty posłużą Wam do klasowego grania w karcianą grę i przygotowania wystawy.

Proces: 

1. Czytamy książkę i wybieramy ulubionego bohatera.

2. Zapoznajemy się z programem cardmaker.pythonanywhere.com/static/card/generator_postaci.html

(Instrukcja użycia generatora:

-Kliknij w pole Podstawowe i wpisz Tytuł-nazwę bohatera, np.: Mały Książkę, Rycerz, Wróżka

-Przypisz liczby do pól: Siła, Moc, Życie, Los (od 1 do 5)

-W polu Obszar startowy wpisz miejsce, gdzie żyje bohater lub rozgrywa się akcja książki, np. las, pustynia, podziemia

-Rozwiń pole Charakter i wybierz 1 z 3 opcji (jaki charakter ma twój książkowy bohater? Jest dobry, zły czy neutralny?)

-W polu Podstawka wybierz po rozwinięciu miejsce związane z bohaterem (będzie tam stał), np. las, miasto

-W polu Ramka wybierz kolor obramowania ramki

-Kliknij Wybierz plik i wstaw albo okładkę książki albo ilustrację bohatera (możesz pobrać z internetu z legalnych źródeł lub namalować swoją plastyczną wizję bohatera, sfotografować i wstawić!)

- Strzałki na niebieskich polach pozwalają przesuwać postać w różne strony

-Kliknij w zakładkę na górze Zdolności i w każdym polu opisz krótko specjalne zdolności bohatera; możesz tu dodać dodatkowe pola.

- Pobierz pracę klikając na górze po lewej stronie w niebieski pasek Pobierz

- Zapisaną pracę prześlij do biblioteki g3.biblioteka@op.pl lub wydrukuj i przekaż nauczycielowi bibliotekarzowi lub nauczycielowi języka polskiego

Oto przykład karty:

3. Tworzymy autorską cyfrową kartę bohatera książki i ją pobieramy, drukujemy.

4. Przeprowadzamy klasową literacką grę karcianą.

5. Organizujemy wystawę naszych karcianych bohaterów.

Źródła: cardmaker.pythonanywhere.com/static/card/generator_postaci.html i książki z biblioteki oraz strony wydawnictw, które wydały książki

Ewaluacja: 1 punkt za przeczytanie książki, 1 punkt za treść kart , 1 punkt za projektowanie karty w programie, 1 punkt za udział w akcji, 1 punkt za zaangażowanie w pracę oraz znalezienie dodatkowych źródeł, 1 punkt za udział w organizacji wystawy

Podsumowanie: Uczniowie zaprezentują książkę i swojego bohatera z karty na forum klasy. Każdy będzie mógł przyznać 3 uczniom po jednym punkcie za najlepszą prezentację i kartę. Uczniowie z największą ilością punktów zostaną nagrodzeni nowymi książkami. Klasa zagra w grę karcianą z wykorzystaniem kart stworzonych przez uczniów, a następnie wspólnie przygotuje wystawę obok biblioteki szkolnej z wykorzystaniem wykonanych prac jako promocja swoich zainteresowań czytelniczych i książek z programu czytelniczego. 

Powodzenia!

Cyfrowe notatki i kolekcje - webinarium.

 Jako nauczyciel bibliotekarz, doradca metodyczny nauczycieli bibliotekarzy oraz ambasador i trener,    a także pasjonat programu eTwinning, zapraszam do obejrzenia webinarium Cyfrowe notatki i kolekcje Chętnie dzielę się swoją wiedzą i umiejętnościami, a poprzez poniższe "spotkanie" zachęcam do uczenia się od siebie i na praktycznych przykładach. 

Webinarium zostało nagrane we współpracy z eTwinning Polska, a tematyka dotyczy tworzenia cyfrowych notatek i kolekcji tematycznych. Uczestnicy oglądając webinarium poznają przykładowe narzędzia cyfrowe do tworzenia, zapisywania i udostępniania różnych treści i zagadnień. W sposób asynchroniczny można poznać najważniejsze funkcje Wakelet, Thinglink, Pearltrees i Jamboard. To tematyka bardzo przydatna w pracy nauczyciela bibliotekarza, zwłaszcza w czasach edukacji hybrydowej czy zdalnej. Niebawem kolejne webinaria! Zapraszam po szczegóły na stronę: Wydarzenia online - eTwinning

Domowy filmowiec!

Uczniów klasy 6B, a także wszystkich zainteresowanych robieniem filmików zachęcam do przeanalizowania poniższego instruktażu i własnych eksperymentów z animacją i aplikacjami do filmów. Klasa 6B przygotowuje trailery do książek w ramach projektu "Book'it 2020", a poniższe wskazówki pomogą im w stworzeniu bardzo ciekawych filmów. Niektóre już powstały i wymagają poprawek. Dlatego odsyłam Was do materiałów - podpowiedzi, które pokażą jak zrobić profesjonalny film lub animację. Do dzieła!

Jak zrobić film?

• Przeczytaj książkę, bo bez tego nic się nie uda! Teraz to szczególny czas na nadrabianie zaległości czytelniczych, zwłaszcza tych w zakresie nowości wydawniczych dla młodzieży!
• Przygotuj telefon, wybierz miejsce nawiązujące do akcji w książce, np. własny pokój, korytarz, klatka schodowa, ogród i uruchom wyobraźnię!
• Kilka ćwiczeń w ramach gimnastyki umysłu przydatnych w tworzeniu filmu:

👀Znajdź przedmiot, który występuje w książce lub pomyśl o bohaterach - narysuj je, stwórz figurkę, przebierz się
👀Wybierz miejsce akcji książki - możesz stworzyć ją na balkonie, w pudełku, w pokoju👀Zgromadź elementy do scenografii - tło, eksponaty, dekoracje na pewno znajdziesz w domu, sam(a) też możesz się ucharakteryzować👀Napisz scenariusz filmu (nie powinien trwać dłużej niż 3 minuty!)! Pamiętaj, że zadaniem twojego filmu jest reklama książki, a więc nie skupiaj się na szczegółach i nie opowiadaj całej historii. Wybierz wątek intrygujący, tajemniczy, wesoły i na nim skup swoją i odbiorcy filmu uwagę!
👀Obejrzyj przykłady książkowych trailerów, ale wcześniej poznaj definicję "Trailer książkowy" (trochę jest długa, więc dokonaj selekcji informacji i wybierz najważniejsze jego cechy).
Oto trailery:
Fitzpatrick B.: Szeptem
Jackson P.: Morze Potworów
Kosik R.: Felix, Net i Nika oraz Teoretycznie Możliwa Katastrofa
Collins S. Igrzyska śmierci
Żebrowska K. Sto lat mody i stylu.
Cass C. Seria Selekcja
Palacio J.R.: Cudowny chłopak

 👀Podpowiedź "Jak zrobić book trailer?" (po angielsku) : Book trailer

👀Wybierz darmowy program lub aplikację do zmontowania filmu (Obsługę programów krok po kroku możesz znaleźć na YT!). 

Propozycje prostych w obsłudze programów i poradników znajdziesz na poniższym plakacie klikając w odpowiednie ikony:

zielona ikona - program; czerwona ikona - jak montować

Dzień z życia ucznia w czasach pandemii.

Przedstawiamy wyjątkowy fotoreportaż uczennicy klasy 6B - Karoliny na temat dnia z życia ucznia w czasach pandemii. Cykl zdjęć powstał jako efekt lekcji języka polskiego z panią I.Kozak na temat fotografii artystycznej. Zdjęcia są wymowne i pozostawiamy je do własnej interpretacji odbiorców. To fotograficzna opowieść. Fotografie zostały ujęte w formę wystawy przez nauczyciela bibliotekarza.

Wyobraź sobie...

   Za nami Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych! Z okazji tego wydarzenia w naszej bibliotece przez cały październik nauczyciele bibliotekarze organizowali różnorodne działania skierowane do wszystkich klas. Każdego dnia bibliotekę odwiedzała rekordowa liczba czytelników i nawet ci, którzy niezbyt często sięgają po książkę i czytają, znaleźli coś dla siebie. W kalendarzu pracy biblioteki zaplanowano i zrealizowano 30 lekcji, w których wzięło udział około 700 uczniów. W lekcjach uczestniczyły klasy 4A,5A,5C,5G,5H,5E,6A,6B,6C,6D,7A,7B,7C,7D,7E,8A,8B,8C. Celem lekcji było rozwijanie kompetencji czytelniczych, językowych i cyfrowych uczniów oraz umiejętności społecznych i kreatywności. Kreatywne pisanie, ćwiczenia na bazie ilustracji i słów, tworzenie poezji, zajęcia z aplikacjami i kodowaniem sprzyjały budowaniu przyjaznej atmosfery lekcji w bibliotece i angażowały wszystkich uczniów do aktywności w różnych sferach. Na kilkugodzinnym cyklicznym spotkaniu "czytać można wszędzie" gościły dzieci ze świetlicy, a klasy 3A, 3C i 3E brały udział w wyjątkowej wystawie ilustracji książkowej "Peek a Book". W klasach młodszych: 1A i 3F przeprowadzona została też lekcja "Bajkowe zawody". Nie zabrakło też kreatywnych ćwiczeń, które każdy uczeń mógł rozwiązywać na korytarzu szkoły. W trakcie wizyt w bibliotece uczniowie mieli też okazję przeobrazić się w pisarzy i na dużym kartonie tworzyć zakończenie historyjki z wątkiem kryminalnym "Gdzie jest Bulla?". W twórcze opowiadanie bawili się uczniowie klasy 4A,5B,5H i 6B. Przygotowano także Kącik łamigłówek, w którym chętni uczniowie mogli rozwiązywać rebusy, czytać ze zrozumieniem zaszyfrowane teksty lub odczytać zakodowane hasła. Najbardziej wytrwali "rozwiązywacze" w nagrodę otrzymywali numery wybranych czasopism dla dzieci i młodzieży. 
  Ten szczególny miesiąc był też okazją do tradycyjnego już klasowego wypożyczania. Taka forma zachęcania do czytania to okazja do zaprezentowania nowości wydawniczych i ich wypożyczenia. Zaoferowane uczniom książki zostały zakupione do biblioteki na Warszawskich Targach Książki. Najciekawsze pozycje wyeksponowano w czytelni w specjalnie udekorowanych miejscach. Inne propozycje wyeksponowano na korytarzu szkoły. Wypożyczenia dają możliwość podjęcia dyskusji z uczniami o tym, że wiele jest ważnych tematów w literaturze, które dotyczą współczesnych młodych ludzi i jakie są sposoby, aby polubić czytanie i czytać dla przyjemności w dobie cyfryzacji. Podczas klasowych wypożyczeń udostępniono aż 1439 książek uczniom. Z klasowych wypożyczeń skorzystały klasy drugie (od A do G), klasy trzecie (od A do F), 4A i 4B oraz 5A,5B,5C,5G,5H,5I,6A,6B,6C,6D,7A,7B,7C,7D,7E,8A,8B,8C.
    Wszystkie działania powstały z inicjatywy nauczycieli bibliotekarzy we współpracy z nauczycielami przedmiotów i wychowawcami. Wszystkim zaangażowanym w przebieg MMBS 2019 nauczycielom serdecznie dziękujemy. Były to: pani Iwona Kozak, pani Stella Korszla, pani Kamila Łukjan, pani Magdalena Bystrek, pani Barbara Kosmala, pan Wojciech Pojęta, pani Anna Kasprzyk, pani Iwona Gabryel, pani Izabela Litwin, pani Nina Bielak. 
  Przed nami listopad, a w bibliotece szkolnej dalej jakby trwało święto! Już za nami Dzień Postaci z Bajek, patriotyczny listopad, kolejny odcinek "Czytać można wszędzie" i rozpoczynamy projekty współpracy międzynarodowej eTwinning. Nieustannie promujemy czytelnictwo i zapraszamy po nowości czytelnicze oraz do udziału w konkursie Empik "Tysiąc powodów by czytać", w którym możemy wygrać aż 1000 książek do szkolnej biblioteki.

Biblio Room - w edukacyjnym pokoju cyfrowym.

    15 października klasa 5A wraz z panią Stellą Korszlą, nauczycielką języka polskiego, zawitała do cyfrowego pokoju edukacyjnego, czyli szkolnej biblioteki. Uczniowie wyposażeni w smartfony i tablety oraz wgrane aplikacje przystąpili do gry edukacyjnej, której celem było kształtowanie umiejętności wyszukiwania informacji, ćwiczenie czytania ze zrozumieniem oraz sprawdzenie wiedzy o literaturze. Zajęcia zawierały też elementy kodowania szyfrem czekoladkowym i szyfrem Cezara. Edukacyjną grę w aplikacji Action Bound przygotowała pani Aneta Szadziewska. Uczniowie pracowali w grupach i mieli do rozwiązania nie tylko quizy, ale i misje. Pierwsze zadanie to quiz internetowy na temat książek i ich autorów, drugi to zrobienie selfie na podstawie obrazu znalezionego w bibliotece. Kolejne zadanie było zaszyfrowane kodem czekoladkowym i dotyczyło Noblistów, a następne to związki frazeologiczne zaszyfrowane kodem Cezara. Trudnym wyzwaniem było odsłuchanie piosenki W.Młynarskiego "Ballada o chirurgii plastycznej" i udzielenie odpowiedzi na dwa pytania. Kolejna misja to ułożenie puzzli interaktywnych - obrazu przedstawiającego czytającą kobietę i podanie tytułu dzieła w języku polskim. Ostatnie zadanie dotyczyło rozszyfrowania tytułu książki ukrytego za pomocą symboli emoji. 

    Wszyscy uczniowie wykonywali zadania z zaangażowaniem i we współpracy z grupą. Większość nie potrzebowała podpowiedzi i skończyła zadania w planowanych 30 minutach. Najtrudniejsze okazało się jednak skupienie na poleceniach i ich czytanie ze zrozumieniem. Wszyscy uczniowie otrzymali 6 z języka polskiego!

Projekt eTwinning-Letras Galegas 2018!

     W 8 edycji europejskiego konkursu na zakładkę w ramach projektu eTwinning "Letras Galegas 2018" wzięły udział trzy uczennice gimnazjum z naszej szkoły. Tym razem zadaniem w konkursie było zaprojektowanie zakładki do książki dedykowanej pisarce - Marii Victorii Moreno Marquez. Jak zawsze bohaterem konkursu jest pisarz z regionu Galicja w Hiszpanii. Organizatorem konkursu jest zaprzyjaźniona szkoła The secondary school San Clemente z Santiago de Compostella. Pomysłodawcom projektu zależy na promocji twórczości i regionu Galicja w Hiszpanii, jak i na zachęceniu uczniów w ramach eTwinning do wykorzystywania technologii komputerowej do pracy twórczej. 

   Uczennice w naszej szkole przygotowały dwustronnie zaprojektowane zakładki wykorzystując programy graficznie i malując je ręcznie. Magdalena Szubartowska z klasy IIIB gimnazjum wykorzystała w swojej pracy program Photoshop i motyw tematyczny nawiązujący do jednej z książek autorki, a Julia Sadurska i Wiktoria Marucha z klasy IIIC zaprojektowały swoje prace za pomocą akwareli, pióra oraz przedstawiły wizerunek autorki, motyw miasta i interpretację cytatu z wiersza autorki. Teraz pozostaje trzymać kciuki, gdyż prace biorą udział w konkursie z nagrodami. Do konkursu przystąpiło dziewięć szkół, w tym nasz szkoła z Polski, jedna z Portugalii i Włoch, a pozostałe to szkoły z Hiszpanii.