W pracowni Aurory!

1 czerwca klasa 6 f z okazji Dnia Dziecka uczestniczyła w zajęciach czytelniczych opartych na książce Roksany Jędrzejewskiej "Pracownia Aurory". Na wstępie uczniowie obejrzeli przykładowe miasto stworzone w formie długiej ulicy i zastanowili się, czy tak wygląda współcześnie?. Szukaliśmy miejsc, elementów, symboli, które nie pasują do wizerunku Lublina i jego ulic. Odkrywaliśmy nazwy zawodów już nie istniejących i ich współczesnych zamienników. Uczniowie dowiedzieli się kim jest kaletnik, zecer i co to była mydlarnia. Po dyskusji o wyglądzie współczesnego miasta "przenieśliśmy się" do pracowni Aurory. Najpierw podawaliśmy pomysły kim jest Aurora i w jakiej pracowni pracuje? Czy naprawia parasole, a może ceruje rajstopy? Może sprzedaje maszyny do szycia lub gramofony?Zaczęliśmy czytać głośno książkę, analizować wymowne ilustracje i znaleźliśmy się w końcu w pracowni złamanych serc. Padły pomysły kiedy serce pęka, łamie się i poznaliśmy sposoby Aurory na leczenie złamanych serc. Odnieśliśmy się do osób, które współcześnie leczą serca, w tym w czasach pandemii. Wśród nich znaleźli się pedagodzy, wychowawcy, szkolny psycholog, terapeuci. Konkluzją było stwierdzenie, że najpierw złamane serce, a potem leczone jest zawsze silniejsze i najlepszym lekarstwem jest nadzieja. Na koniec uczniowie otrzymali recepty na złamane serca, które mieli wypisać według swojego pomysłu. Szkoda, ze zabrakło czasu na ich uzupełnienie i podzielenie się nimi. Na pewno każdy po dawce takiego uczniowskiego lekarstwa miałby lepszy dzień i częściej uśmiechałby się. Mamy jeszcze kilka dni do końca roku szkolnego i liczymy na to, ze recepty wrócą do biblioteki i uleczą niejednego czytelnika.

P.S Dziękuję wychowawczyni - pani Teresie Godlewskiej za zaproszenie na świętowanie Dnia Dziecka z klasą 6f.

 

Gimnastyka umysłu - pseudonimy pisarzy i poetów

Dzisiejszy odcinek cyklu "Gimnastyka umysłu" poświęcony jest pseudonimom literackim. Pisarze i poeci często tworzyli pod fałszywymi nazwiskami, które dzięki popularności ich twórczości są bardziej znane niż ich prawdziwe nazwiska 😊 Jeśli chcesz dowiedzieć się kto jest kim, czyli jak naprawdę nazywali się znani i lubiani literaci -sprawdź się i rozwiąż zamieszczony poniżej quiz. Będzie to nie tylko sprawdzian wiedzy, ale i refleksu, i zręczności 😉 ...

ł

PS. W nagrodę przeczytaj:
https://www.gandalf.com.pl/blog/pseudonimy-pisarzy-powody-sa-zaskakujace/, a dowiesz się dlaczego pisarze nie pisali pod własnym nazwiskiem,
i
https://booknieci.pl/kto-jest-kim/, a dowiesz się jak wiele jest typów pseudonimów literackich ?!?!

Książki na Święto Niepodległości

Narodowe Święto Niepodległości skłoniło nas do przygotowania ekspozycji książek

 o tematyce patriotycznej i historycznej.
 Symbole narodowe - godło i flagi Polski - dodały powagi i splendoru tej okazjonalnej półce 
z książkami. 

Zapraszamy nie tylko do oglądania, ale przede wszystkim do czytania wyeksponowanych książek.

Gdzie jest Bulla?

   Zapraszamy uczniów do rozwijania swojej kreatywności i kontynuowania opowiadania specjalnie napisanego przez nauczycieli bibliotekarzy. Pierwsze próby już były, a teraz zachęcamy nowych czytelników do wyzwalania swojej pomysłowości! Czekamy na Wasze prace w szkolnej bibliotece!

GDZIE JEST BULLA?

To miał być wyjątkowy dzień. Wyjątkowy i radosny. Wszyscy pracownicy przygotowywali się do niego niezwykle starannie. Nawet okna w budynku tak lśniły, że zdawały się swoim blaskiem krzyczeć: Jesteśmy gotowe. Czekamy! Czekały i czerwone dywany, wytrzepane pieczołowicie przez personel sprzątający. Oczekiwały też i mahoniowe meble wypucowane specjalnym woskiem tak, że w blatach stołów można się było przejrzeć jak w lustrze.

Czekali również i ludzie. Naczelny zarządzający przechadzał się nerwowo po swoim gabinecie i co chwilę poprawiał krawat bądź złote spinki przy mankietach koszuli. Spokojnie zachowywały się jedynie panie w bibliotece, które były bardzo zadowolone z przygotowanej przez siebie wystawy. W gablotach na granatowych suknach spoczywały najpiękniejsze wydania unikatowych książek. Panie szczególnie dumne były z tej jednej, która została przez nie umieszczona na honorowym miejscu, a którą pieszczotliwie nazywały Bullą.

W ten wyjątkowy poranek jako pierwsze zjawiły się w budynku właśnie panie z biblioteki. Chciały sprawdzić czy wszystko jest na swoim miejscu i czy o czymś nie zapomniały. Przywitał je w holu pan portier, Tomasz, który zamiast radosnego okrzyku: Witam szanowne panie!, którym witał je co rano, tym razem bełkotał coś niezrozumiale i patrzył na nie przerażonym wzrokiem. Dopiero po chwili paniom udało się wyłowić z bezładnej mowy portiera jedno zdanie, które uparcie powtarzał.

Nie ma jej, nie ma jej, nie ma jej… - niosło się po korytarzu.

BULLA - 1. urzędowe pismo papieskie po łacinie, dotyczące spraw wielkiej wagi
2. pierwotnie okrągła, metalowa pieczęć, dołączona do ważnych dokumentów, potem dokument opatrzony taką pieczęcią

Wyobraź sobie...

   Za nami Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych! Z okazji tego wydarzenia w naszej bibliotece przez cały październik nauczyciele bibliotekarze organizowali różnorodne działania skierowane do wszystkich klas. Każdego dnia bibliotekę odwiedzała rekordowa liczba czytelników i nawet ci, którzy niezbyt często sięgają po książkę i czytają, znaleźli coś dla siebie. W kalendarzu pracy biblioteki zaplanowano i zrealizowano 30 lekcji, w których wzięło udział około 700 uczniów. W lekcjach uczestniczyły klasy 4A,5A,5C,5G,5H,5E,6A,6B,6C,6D,7A,7B,7C,7D,7E,8A,8B,8C. Celem lekcji było rozwijanie kompetencji czytelniczych, językowych i cyfrowych uczniów oraz umiejętności społecznych i kreatywności. Kreatywne pisanie, ćwiczenia na bazie ilustracji i słów, tworzenie poezji, zajęcia z aplikacjami i kodowaniem sprzyjały budowaniu przyjaznej atmosfery lekcji w bibliotece i angażowały wszystkich uczniów do aktywności w różnych sferach. Na kilkugodzinnym cyklicznym spotkaniu "czytać można wszędzie" gościły dzieci ze świetlicy, a klasy 3A, 3C i 3E brały udział w wyjątkowej wystawie ilustracji książkowej "Peek a Book". W klasach młodszych: 1A i 3F przeprowadzona została też lekcja "Bajkowe zawody". Nie zabrakło też kreatywnych ćwiczeń, które każdy uczeń mógł rozwiązywać na korytarzu szkoły. W trakcie wizyt w bibliotece uczniowie mieli też okazję przeobrazić się w pisarzy i na dużym kartonie tworzyć zakończenie historyjki z wątkiem kryminalnym "Gdzie jest Bulla?". W twórcze opowiadanie bawili się uczniowie klasy 4A,5B,5H i 6B. Przygotowano także Kącik łamigłówek, w którym chętni uczniowie mogli rozwiązywać rebusy, czytać ze zrozumieniem zaszyfrowane teksty lub odczytać zakodowane hasła. Najbardziej wytrwali "rozwiązywacze" w nagrodę otrzymywali numery wybranych czasopism dla dzieci i młodzieży. 
  Ten szczególny miesiąc był też okazją do tradycyjnego już klasowego wypożyczania. Taka forma zachęcania do czytania to okazja do zaprezentowania nowości wydawniczych i ich wypożyczenia. Zaoferowane uczniom książki zostały zakupione do biblioteki na Warszawskich Targach Książki. Najciekawsze pozycje wyeksponowano w czytelni w specjalnie udekorowanych miejscach. Inne propozycje wyeksponowano na korytarzu szkoły. Wypożyczenia dają możliwość podjęcia dyskusji z uczniami o tym, że wiele jest ważnych tematów w literaturze, które dotyczą współczesnych młodych ludzi i jakie są sposoby, aby polubić czytanie i czytać dla przyjemności w dobie cyfryzacji. Podczas klasowych wypożyczeń udostępniono aż 1439 książek uczniom. Z klasowych wypożyczeń skorzystały klasy drugie (od A do G), klasy trzecie (od A do F), 4A i 4B oraz 5A,5B,5C,5G,5H,5I,6A,6B,6C,6D,7A,7B,7C,7D,7E,8A,8B,8C.
    Wszystkie działania powstały z inicjatywy nauczycieli bibliotekarzy we współpracy z nauczycielami przedmiotów i wychowawcami. Wszystkim zaangażowanym w przebieg MMBS 2019 nauczycielom serdecznie dziękujemy. Były to: pani Iwona Kozak, pani Stella Korszla, pani Kamila Łukjan, pani Magdalena Bystrek, pani Barbara Kosmala, pan Wojciech Pojęta, pani Anna Kasprzyk, pani Iwona Gabryel, pani Izabela Litwin, pani Nina Bielak. 
  Przed nami listopad, a w bibliotece szkolnej dalej jakby trwało święto! Już za nami Dzień Postaci z Bajek, patriotyczny listopad, kolejny odcinek "Czytać można wszędzie" i rozpoczynamy projekty współpracy międzynarodowej eTwinning. Nieustannie promujemy czytelnictwo i zapraszamy po nowości czytelnicze oraz do udziału w konkursie Empik "Tysiąc powodów by czytać", w którym możemy wygrać aż 1000 książek do szkolnej biblioteki.

Biblio Room - w edukacyjnym pokoju cyfrowym.

    15 października klasa 5A wraz z panią Stellą Korszlą, nauczycielką języka polskiego, zawitała do cyfrowego pokoju edukacyjnego, czyli szkolnej biblioteki. Uczniowie wyposażeni w smartfony i tablety oraz wgrane aplikacje przystąpili do gry edukacyjnej, której celem było kształtowanie umiejętności wyszukiwania informacji, ćwiczenie czytania ze zrozumieniem oraz sprawdzenie wiedzy o literaturze. Zajęcia zawierały też elementy kodowania szyfrem czekoladkowym i szyfrem Cezara. Edukacyjną grę w aplikacji Action Bound przygotowała pani Aneta Szadziewska. Uczniowie pracowali w grupach i mieli do rozwiązania nie tylko quizy, ale i misje. Pierwsze zadanie to quiz internetowy na temat książek i ich autorów, drugi to zrobienie selfie na podstawie obrazu znalezionego w bibliotece. Kolejne zadanie było zaszyfrowane kodem czekoladkowym i dotyczyło Noblistów, a następne to związki frazeologiczne zaszyfrowane kodem Cezara. Trudnym wyzwaniem było odsłuchanie piosenki W.Młynarskiego "Ballada o chirurgii plastycznej" i udzielenie odpowiedzi na dwa pytania. Kolejna misja to ułożenie puzzli interaktywnych - obrazu przedstawiającego czytającą kobietę i podanie tytułu dzieła w języku polskim. Ostatnie zadanie dotyczyło rozszyfrowania tytułu książki ukrytego za pomocą symboli emoji. 

    Wszyscy uczniowie wykonywali zadania z zaangażowaniem i we współpracy z grupą. Większość nie potrzebowała podpowiedzi i skończyła zadania w planowanych 30 minutach. Najtrudniejsze okazało się jednak skupienie na poleceniach i ich czytanie ze zrozumieniem. Wszyscy uczniowie otrzymali 6 z języka polskiego!

Blackout poetry, czyli lekcje kreatywnej poezji.

  W ramach kreatywnych lekcji w czasie Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych podjęliśmy się również eksperymentów literackich. Klasa 6b, 7d, 8a, 7c wzięły udział w tworzeniu "blackout poetry".Na lekcjach uczniowie zapoznali się z ideą poezji negatywnej i obejrzeli przykłady takich prac z kręgu remixu. W części warsztatowej na recyklingowych kartach z książek i czasopism tworzyli własną poezję, sentencje i motta. Najpierw wybierali słowa, zakreślali je, a następnie łączyli z innymi tak, by nadać im znaczenie i sens. Niepotrzebny tekst zamalowywali markerami. W ten sposób prześwity, słowa wyróżnione ujawniły nowy tekst, wiersz z cudzych słów. I to jest własnie kreatywna poezja zwana negatywną jako odwrotnością pozytywu, oryginału. 

  Słowa jednego z uczniów "Jak ja lubię takie lekcje" są dowodem na to, że każdy może próbować być poetą i tworzyć! 

   

P.S

Nauczycielom języka polskiego i wychowawcom dziękujemy za współpracę w wyzwalaniu kreatywności uczniów!

Oto przykłady prac uczniów:

"Musiałem uciec
żeby brnąć dalej
i żyć"

"Nie potrafię!
Czasem oswajam się."

Nie chcę niszczyć.
Chcę żyć miłością".

"Ktoś czeka w ciemności
na twarz".

"Zaczęła wracać do przeszłości.
Stworzyła piosenki."

"Najważniejsza jest dieta.
Większość z nas to ziemniaki".

            

                           

Kreatywne ściany.

   Pewnego dnia na korytarzu szkoły obok biblioteki pojawiły się "kreatywne ściany". Karty do rozwijania kreatywności stworzyłam z zapałem. Komponowały się z hasłem MMBS 2019 "Wyobraź sobie..." i związane były z celami rozwijania kreatywności. Były twórcze, różnorodne, z rysunkami, do pisania i do malowania. Nie spodziewałam się jednak wielkiego zainteresowania nimi i po cichu liczyłam, że może pojedynczy uczniowie, nauczyciele, a może i rodzice zatrzymają się na chwilę przy nich czytając hasło: Zatrzymaj się i twórz! Ku mojej radości okazało się, że już na pierwszej przerwie grupki uczniów zaczytują się, wyjmują długopisy, flamastry i zaczynają tworzyć. Po kilku dniach karty trzeba było zdjąć, gdyż były zapełnione pomysłami. Tworzyli uczniowie klas IV,V, VI i chociaż nie wszystko było bardzo pomysłowe i stosowne, to był to dowód na to, że uczniowie potrzebują takiego miejsca, aby na przerwach spożytkować swoją energię w sposób twórczy i nieszablonowy. 

       Inspiracją do stworzenia kreatywnych ścian była wystawa "Jasnowidzę".Wykorzystane ilustracje, cytaty posłużyły też do przeprowadzenia lekcji kreatywności w klasie 5c. Uczniowie stworzyli ptaka dziwoląga, pisali listy do wymarzonego miasta, wymyślili historyjkę "Co znajduje się na końcu różowego sznurka?" i zaproponowali zawody, które Ada może wykonywać do góry nogami. Przeliczali też wartość sprzętu technicznego z lat siedemdziesiątych na złotówki po denominacji i malowali wielkiego wieloryba, który nie mieścił się na kartce. 

        Wszystkie kreatywne działania dotyczyły literatury, gdyż punktem wyjścia do działań kreatywnych były ilustracje i cytaty z książek. 

   Zajęcia z pewnością będą kontynuowane przez panią Anetę Szadziewską, bo przynoszą zaskakujące rezultaty i angażują wszystkich uczniów.

     

Wieloformatowy słownik o bibliotece.

W ramach Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych 2019 uczniowie klasy IV A pod opieką nauczyciela języka polskiego pani Kamili Łukjan uczestniczyli w zajęciach kreatywności i stworzyli wieloformatowy słownik o bibliotece. Mimo że klasa była bardzo pobudzona, to jednocześnie każdy uczeń świetnie poradził sobie z zadaniem. Na początku przypomnieliśmy sobie alfabet, a następnie każdy podawał skojarzenia na kolejną literę alfabetu powiązane z biblioteką. Uczniowie wpisywali słowa na wieloformatowej karcie zachowując staranną pisownię i estetykę. Powstał w ten sposób słownik ze znanymi i nowymi pojęciami, jak, np. uncjała. Nasz słownik z hasłami alfabetycznymi prezentujemy na korytarzu szkoły obok biblioteki. Kolejne wieloformatowe dzieło powstanie już niebawem w klasie 3 i z pewnością będzie uzupełnieniem słownika klasy 4!

                                 

Akcja społeczna #podarujwiersz

   7 października klasa 7E z wychowawcą panią Anną Raganowicz uczestniczyła w akcji "Podaruj wiersz" Fundacji im. Z.Herberta. Wśród tomików poezji ze szkolnej biblioteki uczniowie wybierali wiersze i odręcznie przepisywali na pięknej i specjalnie przygotowanej papeterii. Utwory nie były przypadkowo wybrane, gdyż uczniowie najpierw pomyśleli o adresatach, którym chcą je przekazać i dla których może być to ważne. Często były to osoby anonimowe i uczniom nieznane. Najwięcej wierszy dedykowano osobom starszym i chorym oraz dzieciom z hospicjum. Były też wiersze dla babć, mam i braci, ale też do artystki i osoby, która przeżyła wojnę. Okazało się również, że popularnością cieszą się wiersze "kulinarne" przepisywane konkretnie dla pani Magdy Gessler. Jeden wiersz zadedykowano Prezydentowi RP. 

     Wszystkie wiersze postaramy się przekazać adresatom. Część z nich trafi do Domu Opieki w Jastkowie, gdzie przebywają osoby starsze. Inne stopniowo będziemy przekazywać adresatom, bo akcja będzie jeszcze kontynuowana.

Wyobraź sobie...- Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych 2019

Zbliża się październik, a więc zaczynamy świętować Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych 2019! W tym roku obchodzony jest pod hasłem "Wyobraź sobie...". Myśl przewodnia doskonale zgrywa się z priorytetami szkoły i polityki oświatowej państwa. Dlatego w tym roku chcemy rozwijać w sposób szczególny kreatywność uczniów oraz kompetencje matematyczne i cyfrowe uczniów. Nie zapominamy o kompetencjach językowych i rozwijaniu czytelnictwa, dlatego nasze propozycje oparte są na słowie, literaturze w połączeniu z zadaniami logicznymi i twórczymi. Zapraszamy do wspólnego świętowania i przez to rozwijania wielu swoich umiejętności!

Oto nasze propozycje:
1. Wyobraź sobie...-lekcje kreatywności (dla klas 6,7,8)
a. Blackout poetry – lekcje kreatywnego tworzenia poezji z artykułów gazet i z użyciem markera (p.A. Szadziewska)
b. KreoLab- ćwiczenia słowne, zagadki, rebusy (p.E.Osoba)

2. Escape room - Kreatywne zadania oparte na literaturze z elementami kodowania (klasy 5) (p.A.Szadziewska, p.E.Osoba)

3. Akcja “Podziel się wierszem” - Społeczna akcja we współpracy z Fundacją im. Z.Herberta polegająca na odręcznym przepisaniu wybranego przez siebie wiersza i ofiarowania go dla kogoś, dla kogo może to być ważne. (p.A.Szadziewska, p.E.Osoba)

4. Akcje (w tym na korytarzu szkoły) :
a) czytające kolumny, kreatywne ściany - wystawy do poczytania, zapoznania się z książkami oraz arkusze do tworzenia indywidualnych historyjek i opowieści; 
(p.A.Szadziewska, p.E.Osoba)

b) wieloformatowe pisanie - tworzenie kreatywnego słowniczka wyrazów związanych z książką i czytaniem ze zwróceniem uwagi na estetykę pisania (p.A.Szadziewska, p.E.Osoba)

c) wystawy nowości wydawniczych - prezentacja nowości wydawniczych szkolnej biblioteki 
(M.Dąbrowska-Duda, Z.Dzięcioł)

d) cotygodniowe wystawy książek tematycznych - wystawy książek uwzględniające tematykę i rodzaj książki. 
(M.Dąbrowska-Duda, Z.Dzięcioł)

5. Dzień Postaci z Książek (Wyobraź sobie...że jesteś postacią z ulubionej książki, bajki) - Chętni uczniowie wszystkich klas biorą udział w korowodzie postaci literackich i wędrują po korytarzach szkoły, odwiedzają klasy, świetlice i rozdają „słowne” niespodzianki. (E.Osoba)

6. Wystawa ilustracji Peekaboo - Wystawa wieloformatowych ilustracji książek polskich, litewskich i ukraińskich nagradzanych młodych ilustratorów połączona z oprowadzaniem kuratorskim i ćwiczeniami. (A.Szadziewska)

7. Klasowe wypożyczanie - Wypożyczanie książek spoza kanonu lektur uczniom poszczególnych klas. 
(M.Dąbrowska-Duda, Z.Dzięcioł, E.Osoba, A.Szadziewska)

PoCzytajMy dalej!

W drugim semestrze bieżącego roku szkolnego kontynuujemy zajęcia czytelnicze w świetlicach. Uczennice klas starszych odwiedzają młodszych kolegów i czytają im krótkie opowieści, baśnie i wierszyki. W tym semestrze skupiamy się na książkach mówiących o uczuciach, tych jak najbardziej pozytywnych oraz wartościach. Już niebawem do grupy czytających uczniów dołączą nowe "lektorki" - Julia i Natalia z klasy IIIB gimnazjum. Grupy stałe kontynuują swoją pracę, czytają i prowadzą zabawy z dziećmi.

Na fotorelacji Ania i Weronika z klasy VIII w akcji.

P.S

One naprawdę mają zdolności pedagogiczne!:)

Tydzień Bibliotek 2018 pod hasłem (Do)wolność czytania!

   Wszystkich czytelników naszej szkolnej biblioteki zapraszamy do współtworzenia w dniach 7-13 maja obchodów Tygodnia Bibliotek. W tym roku wydarzenie obchodzone jest już po raz piętnasty, a hasło tegorocznej edycji brzmi: (Do)wolność czytania! 

   Święto ma na celu podkreślanie roli czytania i bibliotek w poprawie jakości życia, edukacji oraz zwiększanie prestiżu zawodu bibliotekarza i zainteresowania książką szerokich kręgów społeczeństwa.

   Warto też dodać, że 8 maja to Dzień Bibliotekarza.

   Zapraszamy uczniów i nauczycieli do zapoznania się z programem Tygodnia Bibliotek biblioteki szkolnej gimnazjum i udziału w różnych wydarzeniach:

1. Wystawa "(Do)wolność czytania" - interpretacja hasła Tygodnia Bibliotek wraz z możliwością wolności wypowiedzi przez uczniów na ten temat. (dla wszystkich)

2. Spotkanie autorskie z panią Agnieszką Bernat - autorką kryminału. (9 maja; kl.2a g i zainteresowani czytelnicy)

3. Widowisko teatralno-muzyczne "Opowieści literackie obrazami inspirowane" (14 maja; kl. 7)

4. Projekt eTwinning z Portugalią "Once upon a painting" - projekt z Portugalią, Hiszpanią i Ukrainą promujący dzieła sztuki i czytanie.

5. Dzień eTwinning 2018 (9 maja) - świętowanie skupione wokół tegorocznego hasła – dziedzictwo kulturowe! Zachęcamy nauczycieli, by razem ze swoimi uczniami uwolnili swoją kreatywność i zaprezentowali sztukę w ich własnym wydaniu. Jak wziąć udział?                                           -Wybierz ulubione dzieło sztuki (np. z zasobów portalu Europeana, https://artsandculture.google.com/)                                                               
-Zrekonstruuj je tworząc tableau vivant, czyli „żywy obraz”, nagranie video, lub łącząc dwa dzieła sztuki w jedno. 
6. Zajęcia czytelniczo-artystyczne w klasach IIIbg i IIIag.

KSIĄŻKA! Dodaj do ulubionych - projekt edukacyjny w kl.IIIa

W klasie IIIa w bieżącym roku szkolnym odbył się cykl zajęć promujący czytanie książek jako zajęcia niosącego wiele korzyści. Dzięki prezentacji "KSIĄŻKA! Dodaj do ulubionych" opartej na książce F.Boucher pt. "Książka, dzięki której pokochasz książki" uczniowie poznali szereg powodów, dla których warto książki czytać. Powodów śmiesznych, a czasami trochę szalonych 😆 Kolejna lekcja i kolejna prezentacja "KSIĄŻKI MISTRZÓW PĘDZLA. Obrazy znanych malarzy z motywem książki(wybór subiektywny)" ukazywała uczniom fakt, że książka i czytanie są częstym motywem w twórczości wielkich mistrzów pędzla na przestrzeni dziejów. Efektem tego cyklu zajęć były spontaniczne wypowiedzi uczniów na temat powodów czytania/nieczytania książek, w tym lektur szkolnych oraz zdjęcia "zaczytanych" uczniów klasy IIIa - zaczytanych we współczesnej scenerii lub w stylu i klimacie "dawnych mistrzów pędzla". I miejmy nadzieję ... zmianę postawy "nieczytania" na "czytanie", dobre nie tylko od święta!!!

Lekcja o książkach zakazanych w klasie IIIC.

     Tydzień Książek Zakazanych 2016 już za nami! W naszej bibliotece zorganizowano wystawę dostępnych w zbiorach dawniej zakazanych książek i ciekawostki o nich. Uczniowie mieli też dostęp do listy ponad stu książek, których kiedyś nie wolno było czytać. Była też okazja do dyskusji o nich. Dla niektórych było zaskoczeniem, że niektóre bajki czy tytuły, jak "Przygody Hucka", znajdowały się na liście książek zakazanych. Uczniowie mieli też możliwość wypowiedzenia się na temat książek, które w tych czasach zakwalifikowaliby na listę takich powieści. Wśród nich znalazły się "10 twarzy Greya", "Smętarz dla zwierząt"         S. Kinga,saga "Zmierzch" S. Mayer czy "Futu.re" D.Glukhovsky'ego. 

            Klasa IIIC miała z kolei okazję poznać historię i ciekawostki o książkach zakazanych podczas lekcji. Jej celem było zachęcenie do sięgnięcia po te książki, a zwłaszcza tytuły, które są obecnie lekturami. Rozpoczęliśmy lekcje od dyskusji na temat istnienia zakazów. Zastanawialiśmy się czemu one służą i co by było, gdyby ich nie było? Poznaliśmy pojęcie cenzury. Następnie szukaliśmy powodów dlaczego książki mogły być zakazane i jakie były konsekwencje ich czytania, wydawania w różnych czasach? Kolejnym krokiem była prezentacja kilkunastu książek z listy "zakazanych", a dostępnych w bibliotece z podaniem ciekawostki o książce, np. dlaczego była "zakazana"?, że jej autor i tak otrzymał nagrodę Nobla, o drugim obiegu książek. Od książek przeszliśmy do losowania cytatów z wybranych tytułów i ich interpretacji oraz plastycznego zobrazowania. Z każdego cytatu wybieraliśmy słowo kluczowe, ważne lub skupiające naszą uwagę. Następnie spróbowaliśmy je zobrazować, ale nie za pomocą schematów, tzn. rysunku człowieka, przedmiotu, konkretnej sytuacji, ale używając własnej wyobraźni i tworząc własne abstrakcje. Nie było łatwo uciec od szablonu i myślenia obrazowego, ale to jeszcze będziemy ćwiczyć, gdyż nie każdy w kilka minut potrafi przedstawić plastycznie uczucia, stany emocjonalne, relacje ludzi. Najciekawiej uczniowie przedstawili tematy: poszukiwanie drogi, pragnienie, czas, cholerne pieniądze, znienawidzenie.

Przykładowe cytaty do wykorzystania:

"451 stopni Fahrenheita" 

Nie należy sądzić książki po obwolucie.

Nikt dziś nie ma czasu dla drugiego.

Właściwie żyjemy w epoce sloganu „po użyciu – wyrzucić”. Wysmarkaj się w innego człowieka jak w chusteczkę, wrzuć do klozetu i spuść wodę.

Folwark zwierzęcy

Dobry człowiek to martwy człowiek.

Wszystkie zwierzęta są sobie równe, ale niektóre są równiejsze od innych.

Władca much

Szli obok siebie – dwa niezależne kontynenty doświadczeń i uczuć – niezdolni się porozumieć.

Znowu wpadł w ów dziwny nastrój rozmyślań, który był mu tak obcy. 

... bo myśl jest rzeczą cenną, daje wyniki.

Zabić drozda

Myślę, że jest tylko jeden rodzaj ludzi. Ludzie.

Odważny jest ten, kto wie, że przegra, zanim jeszcze rozpocznie walkę, lecz mimo to zaczyna i prowadzi ją do końca bez względu na wszystko.

Zanim będę mógł żyć w zgodzie z innymi ludźmi, przede wszystkim muszę żyć w zgodzie z sobą samym.

Jedyna rzecz, jaka nie podlega przegłosowaniu przez większość, to sumienie człowieka.

Ludzie na ogół widzą to, co chcą zobaczyć, słyszą to, co chcą usłyszeć.

Buszujący w zbożu 

· Ale, widzi pan, często człowiek sobie nie zdaje sprawy, co go najbardziej interesuje, dopóki nie zacznie mówić o czymś innym, mniej interesującym.

·         Kiedy człowiek jest bardzo przygnębiony, nie może się nawet zastanowić.

·          Jeśli ktoś przyłapie kogoś, co buszuje w zbożu…

·          Sam jestem, samiutki z sobą samym…

·         Wystarczy pleść jakieś głupstwa, których nikt nie może zrozumieć, a ludzie zrobią wszystko, czego od nich zażądasz.

·         Cholerne pieniądze. Zawsze w końcu człowiekowi ością w gardle staną.

·      Sądzę, że wkrótce już – powiedział – będziesz musiał uświadomić sobie, dokąd chcesz dojść. A kiedy sobie uświadomisz, musisz natychmiast wyruszyć w drogę. Natychmiast. Nie wolno ci tracić ani chwili.

Paragraf 22

Dzisiaj trzeba mieć nie lada głowę, żeby nie zostać bogatym (...).

Moją jedyną wadą …– jest całkowity brak wad.

Możliwe, że ten cholerny wariat jest tutaj ostatnim normalnym człowiekiem.

Przygody Hucka

Czasem sen zmęczy gorzej od prawdy. 

Głupie muszą być te geniusze, jeżeli tak szafują pałacami i cukierkami, zamiast je zatrzymać dla siebie!

Skoro tyle znaków wróży nieszczęście, to chciałbym wiedzieć, czy nie ma takich, które by szczęście zapowiadały (…).

 Przygody Tomka Sawyera

... jeżeli chcemy obudzić w mężczyźnie lub chłopaku pragnienie jakiejś rzeczy, powinniśmy ją przedstawić jako trudną do zdobycia.

 A serce miał ten chłopak złote jak…

Godzina z książką!

            Tak to bywa, że w statystykach jedni są na pierwszym miejscu, a inni ciągle na szarym końcu. Tak jest i w przypadku czytelnictwa gimnazjalistów. Klasa IC najczęściej jest na pierwszym miejscu (i najczęściej, bo każdego dnia są, jest w bibliotece), a klasy drugie na końcu. Wiem, że statystyka nie pokazuje nam rzeczywistego stanu czytelnictwa danej klasy. Rozmowy z uczniami, te indywidualne i na lekcjach, udowadniają, że młodzież pożycza sobie książki od siebie nawzajem, kupuje je i czyta ebooki. To napawa optymizmem. Tak więc ci, co chcą czytają i wiedzą, że w szkolnej bibliotece można znaleźć nowości, zaproponować kupno upragnionej książki i podyskutować o nich, najczęściej decydują o statystykach czytelnictwa w klasie. Przekonuję się też nieustannie, niestety, że uczniowie nie mają wykształconego nawyku przychodzenia do biblioteki, szperania między regałami z książkami, pytania o książki, o której coś i gdzieś się słyszało. Kiedy pojawiam się u nich na lekcji, warsztatach, idę z nimi na wycieczkę, wówczas przynosi to efekty, bo część z nich po krótkim czasie od spotkania przychodzi coś pożyczyć. Tym pojawiającym się od czasu do czasu czytelnikom trzeba pomóc i traktuję to jako wyzwanie. 

       Tak też jest w przypadku klasy IIA. Są tam osoby stale czytające książki z biblioteki, są uczniowie, którzy sporadycznie coś wypożyczają, ale mają książki w domu i kupują, czytają książki, ale są i tacy, którzy dbają o zerowy wynik wypożyczenia książki. Zaprosiłam więc klasę do biblioteki. Chciałam, aby po prostu tu pobyli i poczuli, że to miejsce jest dla nich. Godzinę wychowawczą klasa spędziła na zaprzyjaźnianiu się z książką. Pochmurna aura na zewnątrz, inna niż w klasie atmosfera miejsca, nietypowość lekcji wychowawczej sprawiły, że każdy sam wybrał sobie książkę i miejsce do czytania. Większości nie trzeba było przekonywać, uciszać, namawiać do czytania.  Jedni zaczytali się w kryminałach, inni w romansach, a jeszcze inni studiowali fizykę, biografie piłkarzy, śledzili losy obozu koncentracyjnego na Majdanku. Było przyjemnie! Część osób wyszła z książkami. :) Może tu jeszcze wrócą!? Może częściej trzeba organizować lekcje z książką z serii "Po prostu poczytajmy...".