Książka to dopiero początek ...

Pod takim hasłem przebiegał tegoroczny Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych. Jednym z podjętych przez nas działań była akcja polegająca na dokończeniu tego zdania. Uczniowie naszego gimnazjum spontanicznie na karteczkach i planszy wypowiadali się w następujący sposób:

KSIĄŻKA TO DOPIERO POCZĄTEK ...

niezwykłej i tajemniczej przygody

wspaniałej przygody i miłości, której nigdy się nie zapomni

krainy czarów

rewolucji

podróży 

nowego życia

okrywania

rozwijania wyobraźni

"uzależnienia" od czytania

czytania

życia w innym wymiarze

mądrości

dostrzegania piękna w codzienności

czarów

miłości na całe życie

wielkiej pasji i prawdziwej przyjaźni

drogi do następnej ... książki

rozwoju

przyjemności

poznawania świata

fascynacji

Uczniowie Szkoły Podstawowej nr 30 z wizytą w naszej bibliotece

We środę, 2 listopada,  gościliśmy w naszej bibliotece uczniów klasy IV d Szkoły Podstawowej nr 30 im. Króla Kazimierza Wielkiego w Lublinie. Wizyty te wpisały się już na stałe w coroczne obchody Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych w Gimnazjum nr 3. W tym roku zaproszona grupa uczniów ze SP nr 30 mogła spróbować swych sił w tworzeniu zakładek do książek. Przy pomocy wszystkich wykorzystanych podczas warsztatów "Zakładkowy zawrót głowy" z gimnazjalistami technik czwartoklasiści tworzyli książkowe zakładki. Były więc zakładki z wykorzystaniem wycinaków i  origami, zakładki-kolorowanki, jesienne i zakładki-zwierzaki. Uczniowie chętnie i z zapałem przystąpili do wykonania różnorodnych wzorów zakładek. 45 -minutowe zajęcia minęły niepostrzeżenie ..., a efekty pracy zaskoczyły i zachwyciły i twórców, i organizatorów :-)

Zakładkowy zawrót głowy

We wtorek i czwartek, 25 i 27 września w czytelni naszej szkolnej  biblioteki odbyły się kolejne warsztaty artystyczne z cyklu "Zakładkowy zawrót głowy". We wtorek gimnazjaliści kolorowali czarno-białe kartoniki-szablony zakładek. Technika prosta i znana chociażby z dzieciństwa, wymagająca precyzji i skupienia spodobała się nawet chłopcom  :-) Powstały bajecznie kolorowe i niepowtarzalne zakładki - kolorowanki. Czwartkowa  sesja natomiast miała charakter jesienny. Uczniowie odbijali na tekturowych kartonikach suche liście. Jesienne skarby natury wykorzystali do stworzenia niepowtarzalnych ornamentów. Popatrzcie sami :-)

Powiało grozą!

   Trzecia Strefa czytania już za nami! Jak w każdą środę października zainteresowani czytaniem uczniowie spotkali się w specjalnie wyznaczonej przestrzeni do czytania. Do strefy zawitała też kolejna klasa, która skorzystała z propozycji, aby przeprowadzić w tym miejscu lekcję języka polskiego na temat literatury grozy. Uczniowie zostali powitani przy blasku świeczek przez nauczyciela bibliotekarza, który za pomocą prezentacji przypomniał najważniejsze cechy i przykłady powieści grozy, w tym "Draculę" i "Frankenstein'a".(Prezentacja dostępna będzie dla uczniów w zakładce bloga "Poradnik dla ucznia"). Następnie każdy z uczniów zaprezentował powieść grozy, którą przeczytał jako lekturę. Nauczycielka języka polskiego - pani Anna Raganowicz podsumowała pracę uczniów wykonaną w formie plakatów prezentujących tytuły i symbole nawiązujące do treści i charakterystycznych cech przeczytanych książek. W dalszej części lekcji uczniowie zostali zapoznani przez nauczyciela bibliotekarza z ideą tworzenia kości opowieści. Na gotowych szablonach kostek gimnazjaliści rysowali symbole, obrazki ilustrujące powieści grozy. W ten sposób powstały "story cubes", którymi na kolejnej lekcji języka polskiego uczniowie wymienili się i na ich bazie zaczęli tworzyć własne opowieści grozy. Na prace literackie jeszcze czekamy, a kości służą w bibliotece do kolejnych działań promujących czytanie i aktywizujących twórcze myślenie uczniów.

Ani jeden dzień bez czytania!

Proponuję Wam motto: "Ani jeden dzień bez czytania!" 

 Wprowadźcie ją w życie już teraz! Długie jesienne wieczory sprzyjają lekturze ciekawej książki. 

 Wśród pozycji z różnych dziedzin, niezależnie od Waszych zainteresowań, powinna znaleźć się literatura piękna: z różnych epok, różnych rodzajów i gatunków literackich. Jeśli nie macie zainteresowań czytelniczych, spróbujcie poznać przynajmniej kanon lektur szkolnych. Nie ma w nim książek "głupich", co najwyżej są trudne lub niezrozumiałe. Żeby je zrozumieć, trzeba je najpierw poznać, czyli ... przeczytać, z uwagą, bez negacji i buntu. Spróbujcie znaleźć w nich coś dla siebie! Pomyślcie - jeśli od wieków jedni ludzie piszą, a inni czytają literaturę, to coś w tym jest!!! Dołączcie do grona czytelników!!!

Lekcje biblioteczne w klasach I

"Kto pyta, nie błądzi ... w bibliotece szkolnej" taki tytuł nosiły tegoroczne lekcje biblioteczne w klasach pierwszych naszego gimnazjum. Lekcje odbyły się na początku października i miały odmienną niż dotychczas formę. To starsi uczniowie, a konkretnie grupa ekspertów z klas drugich A, B i C wprowadzili swoich młodszych kolegów - uczniów klas I w „świat biblioteki”. Odpowiedzieli na wszystkie pytania pierwszaków dotyczące nie tylko zagadnień funkcjonowania biblioteki szkolnej, ale i jej oferty pedagogicznej. Uczniowie klas drugich byli nie tylko ekspertami, ale też przewodnikami, którzy świadczyli o tym, że biblioteka jest nie tylko dla uczniów, ale przede wszystkim, parafrazując Wacława Potockiego, biblioteka „uczniami stoi”.

Zakładkowy zawrót głowy, czyli szaleństwo wycinaków

Za nami kolejna odsłona warsztatów artystycznych w czytelni biblioteki szkolnej pod wspólnym tytułem - ZAKŁADKOWY ZAWRÓT GŁOWY. Tym razem tworzyliśmy zakładki wykorzystując bogactwo kształtów ozdobnych puncher'ów i wycinaków. Wystarczyło "wyciąć"  kilka i/lub kilkanaście wzorów z kolorowego papieru, a potem przykleić je do tekturowego kartonika by powstała niepowtarzalna i całkowicie autorska zakładka do książki. Inne, lecz równie efektowne i nieszablonowe zakładki powstały przy użyciu sztuki origami. Arcyprosta, ale i jakże dekoracyjna kompozycja kwiatowa przyozdobiła kolejne książkowe zakładki.  

Zafiksowani na czytanie ...

Zapraszam do udziału w projekcie „Zafiksowani na czytanie”. Jest  to całoroczny projekt edukacyjny skupiający uczniów, którzy opracowują i realizują działania promujące książki i czytelnictwo na terenie szkoły. Ma on na celu nie tylko promocję czytelnictwa wśród uczniów Gimnazjum nr 3 i/lub środowisku lokalnym, ale i zmotywowanie uczniów do korzystania z biblioteki szkolnej. Brzmi bardzo poważnie i przewiduje cykliczne działania w ciągu roku szkolnego, od października 2016 do maja 2017. A tak naprawdę wymaga tylko trochę kreatywności, wiele dobrych chęci i odrobinę systematyczności. Wystarczy bowiem nie częściej niż raz w miesiącu wypromować książki i czytanie na terenie gimnazjum i/lub w środowisku lokalnym w jakiś atrakcyjny i nieszablonowy sposób, w poważny, a czasami także w niepoważny ... W październiku zachęcamy do czytania, umieszczając na stopniach szkolnych schodów cytaty o książkach. I tylko tyle, a może aż tyle! 

PS. Można by powiedzieć, parafrazując słowa romantycznego poety Kamila Cypriana Norwida, że "ideał sięgnął bruku" :-) 

Prosimy o wszystkich użytkowników schodów o ostrożne przemieszczanie się po nich !!!  

To nie są już zwykłe schody - to LITERACKIE SCHODY !!!

UWAGA - NIE WŁAZIĆ Z BUTAMI I NIE DEPTAĆ ... CYTATÓW !!!

I Ty możesz zaproponować swój ulubiony cytat na LITERACKIE SCHODY !!!

Zapraszamy do formalnego bądź spontanicznego udziału w projekcie - 
ZAFIKSUJ SIĘ NA CZYTANIE !!!

Czytanie - polecam ...

Tym razem przedstawiam swoją opinię na temat wartości czytania. Ktoś powie, że powinnam zacząć ten cykl od własnej wypowiedzi. Ja jednak chciałam dać możliwość ujawnienie swoich przemyśleń  innym. A dzisiejszym postem, mam nadzieję, rozpoczynam serię wypowiedzi dorosłych czytelników - nauczycieli, a może rodziców uczniów Gimnazjum nr 3 w Lublinie. Zapraszamy na łamy!!!

"Polecam czytanie książek, ponieważ ma ono wielką MOC. Jestem czytelniczką  … żarłoczną. Czytam dużo i zachłannie, potrzebuję książek do zaspokojenia codziennego „głodu czytania”. Literatura jest dla mnie formą DIALOGu międzypokoleniowego, międzykulturowego, a nawet międzynarodowego. Możliwość czytania odróżnia nas ludzi od innych stworzeń. Dzięki czytaniu rozwijamy szereg kompetencji niezbędnych w życiu. Uczymy się ROZUMIENIA WŁASNYCH EMOCJI I RADZENIA SOBIE Z NIMI, rozwijamy  umiejętność EMPATII, KREATYWNOŚĆ i WYOBRAŹNIĘ. Podczas czytania usprawniamy też ZDOLNOŚĆ DO KONCENTRACJI I ODPOCZYNKU. Każdego z nas, czytelników, lektura pasjonującej książki niejednokrotnie „wciągnęła” tak bardzo, że zapomniał o „bożym świecie”. Czytanie potrafi bowiem „… godziny nudów, które człowiek miewa w życiu, zmieniać w godziny radości”.  Czytanie to także SPOSÓB ZDOBYWANIA WIEDZY I INFORMACJI, taka przemyślana INWESTYCJA w swoją PRZYSZŁOŚĆ.  Książka wpływa również na rozwój KOMUNIKOWANIA SIĘ Z LUDŹMI. Nie tylko wzbogacamy SŁOWNICTWO, ale uczymy się też FORMUŁOWAĆ swoje MYŚLI  i lepiej ROZUMIEĆ INNYCH. Polecam czytanie, bo „ … to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wymyśliła”. Bo „kto czyta książki, żyje  - nie tylko - podwójnie”, ale  i „ …wielokrotnie”.  Warto czytać, bo książka

„ … wprowadza …- także -  „… w mój własny świat, że odkrywa we mnie bogactwa, których nie przeczuwałem”.

PS. W swojej wypowiedzi wykorzystałam cytaty o książce: Monteskiusza, Wisławy Szymborskiej, Umberto Eco, Józefa Czechowicza i Jarosława Iwaszkiewicza. Kto czyta ten wie :-)

Ewa Osoba, bibliotekarz G nr 3

II strefa czytania w MMBS 2016!

Dzisiaj środa, a więc pora na organizację kolejnej strefy czytania w szkole. Ponownie wydzieliliśmy przestrzeń korytarza obok biblioteki i zaprosiliśmy uczniów do spędzenia wolnego czasu z książką, lekturą, czasopismem czy podręcznikiem. Można było tu nie tylko czytać, ale i uczyć się, odrabiać prace domowe, przejrzeć książki z akcji wymiany "Bookcrossing". Miłą niespodziankę dla nas- nauczycieli bibliotekarzy, a przede wszystkim dla uczniów klas I, przygotowała pani Emilia Kosowska-Stępniak- nauczycielka języka angielskiego, która w strefie czytania zorganizowała lekcje z klasą IA. Uczniowie w niecodziennej formule lekcji, na karimatach, fotelach i innych siedziskach poznawali temat Szkocji. Strefa czytania była odpowiednio wykorzystana, bo była i tablica, tj. flipchart, można było notować (wyjątkowo na kolanach trzymając zeszyt), a nawet odsłuchać tekst. Lekcja wzbudziła zainteresowanie przechodniów i dzięki temu mamy już kolejnych chętnych na czytanie w naszej strefie. Wypowiedzi uczniów po lekcji pokazały, że warto od czasu do czasu zorganizować lekcję bez ławek, nie w klasie i przy okazji jakiegoś wydarzenia, które organizuje inny nauczyciel. My cieszymy się z takiej współpracy i włączenia się nauczycieli przedmiotów do promowania czytania. Tym razem i temat lekcji bardzo skomponował się z wydarzeniem, bo uczniowie poznali, m.in. najbardziej znanych szkockich pisarzy, czytali, notowali, rozmawiali o niej.

A jak lekcję podsumowali uczniowie? Oto wypowiedzi:

"very good"x5, "very very very GOOD", "fajnie, dobrze, miło, przyjemnie", "fajny pomysł na lekcję, bo można leżąc robić lekcje i czytać, a nie siedzieć w ławkach jak na innych lekcjach", "ciekawa i interesująca lekcja", "lubię takie lekcje".

P.S : Na fotografie wdarł się nam psikus. Aparat zmienił datę wykonania zdjęcia. Przepraszamy!:)

Czytanie - polecam...

Dzisiaj zapraszamy do zapoznania się z wypowiedzią uczennicy klasy Ia.  Kasia jest nową uczennicą naszego gimnazjum i nową czytelniczką naszej szkolnej biblioteki. I właśnie z tego względu jej wypowiedź jest dla nas nie tylko ciekawa, ale i bardzo cenna. Zapraszamy do lektury.

"Polecam czytanie, ponieważ dzięki temu mogę uciec od problemów i zatopić się w świecie fantazji. Czytanie relaksuje mój umysł i pobudza wyobraźnię, wzbogaca słownictwo, również to obcojęzyczne, co bardzo pomaga w nauce języków obcych. Dzięki czytaniu mam możliwość spojrzeć na świat z innej perspektywy, mogę też wnikliwiej zrozumieć problemy innych, a także mam szansę lepiej poznać samą siebie. Jednak czytanie to przede wszystkim sposób na miłe i pożyteczne spędzenie wolnego czasu…  bez Internetu. Dzięki pasji czytania książek pokonałam moje uzależnienie od ciągłego i czasami bezsensownego przesiadywania przed ekranem komputera.  Teraz wolę być „chora od książek” niż od komputera :-)"

Katarzyna kl.IA

PS. I jak zwykle przypominamy, że i TY możesz stać się bohaterem tego cyklu. Nadal czekamy na wypowiedzi naszych czytelników oraz miłośników książki i czytania w ogóle. Nie liczy się wiek, nie liczy się płeć :-) ... ważna jest pasja czytania i chęć "zarażania" nią innych.

Lekcja o książkach zakazanych w klasie IIIC.

     Tydzień Książek Zakazanych 2016 już za nami! W naszej bibliotece zorganizowano wystawę dostępnych w zbiorach dawniej zakazanych książek i ciekawostki o nich. Uczniowie mieli też dostęp do listy ponad stu książek, których kiedyś nie wolno było czytać. Była też okazja do dyskusji o nich. Dla niektórych było zaskoczeniem, że niektóre bajki czy tytuły, jak "Przygody Hucka", znajdowały się na liście książek zakazanych. Uczniowie mieli też możliwość wypowiedzenia się na temat książek, które w tych czasach zakwalifikowaliby na listę takich powieści. Wśród nich znalazły się "10 twarzy Greya", "Smętarz dla zwierząt"         S. Kinga,saga "Zmierzch" S. Mayer czy "Futu.re" D.Glukhovsky'ego. 

            Klasa IIIC miała z kolei okazję poznać historię i ciekawostki o książkach zakazanych podczas lekcji. Jej celem było zachęcenie do sięgnięcia po te książki, a zwłaszcza tytuły, które są obecnie lekturami. Rozpoczęliśmy lekcje od dyskusji na temat istnienia zakazów. Zastanawialiśmy się czemu one służą i co by było, gdyby ich nie było? Poznaliśmy pojęcie cenzury. Następnie szukaliśmy powodów dlaczego książki mogły być zakazane i jakie były konsekwencje ich czytania, wydawania w różnych czasach? Kolejnym krokiem była prezentacja kilkunastu książek z listy "zakazanych", a dostępnych w bibliotece z podaniem ciekawostki o książce, np. dlaczego była "zakazana"?, że jej autor i tak otrzymał nagrodę Nobla, o drugim obiegu książek. Od książek przeszliśmy do losowania cytatów z wybranych tytułów i ich interpretacji oraz plastycznego zobrazowania. Z każdego cytatu wybieraliśmy słowo kluczowe, ważne lub skupiające naszą uwagę. Następnie spróbowaliśmy je zobrazować, ale nie za pomocą schematów, tzn. rysunku człowieka, przedmiotu, konkretnej sytuacji, ale używając własnej wyobraźni i tworząc własne abstrakcje. Nie było łatwo uciec od szablonu i myślenia obrazowego, ale to jeszcze będziemy ćwiczyć, gdyż nie każdy w kilka minut potrafi przedstawić plastycznie uczucia, stany emocjonalne, relacje ludzi. Najciekawiej uczniowie przedstawili tematy: poszukiwanie drogi, pragnienie, czas, cholerne pieniądze, znienawidzenie.

Przykładowe cytaty do wykorzystania:

"451 stopni Fahrenheita" 

Nie należy sądzić książki po obwolucie.

Nikt dziś nie ma czasu dla drugiego.

Właściwie żyjemy w epoce sloganu „po użyciu – wyrzucić”. Wysmarkaj się w innego człowieka jak w chusteczkę, wrzuć do klozetu i spuść wodę.

Folwark zwierzęcy

Dobry człowiek to martwy człowiek.

Wszystkie zwierzęta są sobie równe, ale niektóre są równiejsze od innych.

Władca much

Szli obok siebie – dwa niezależne kontynenty doświadczeń i uczuć – niezdolni się porozumieć.

Znowu wpadł w ów dziwny nastrój rozmyślań, który był mu tak obcy. 

... bo myśl jest rzeczą cenną, daje wyniki.

Zabić drozda

Myślę, że jest tylko jeden rodzaj ludzi. Ludzie.

Odważny jest ten, kto wie, że przegra, zanim jeszcze rozpocznie walkę, lecz mimo to zaczyna i prowadzi ją do końca bez względu na wszystko.

Zanim będę mógł żyć w zgodzie z innymi ludźmi, przede wszystkim muszę żyć w zgodzie z sobą samym.

Jedyna rzecz, jaka nie podlega przegłosowaniu przez większość, to sumienie człowieka.

Ludzie na ogół widzą to, co chcą zobaczyć, słyszą to, co chcą usłyszeć.

Buszujący w zbożu 

· Ale, widzi pan, często człowiek sobie nie zdaje sprawy, co go najbardziej interesuje, dopóki nie zacznie mówić o czymś innym, mniej interesującym.

·         Kiedy człowiek jest bardzo przygnębiony, nie może się nawet zastanowić.

·          Jeśli ktoś przyłapie kogoś, co buszuje w zbożu…

·          Sam jestem, samiutki z sobą samym…

·         Wystarczy pleść jakieś głupstwa, których nikt nie może zrozumieć, a ludzie zrobią wszystko, czego od nich zażądasz.

·         Cholerne pieniądze. Zawsze w końcu człowiekowi ością w gardle staną.

·      Sądzę, że wkrótce już – powiedział – będziesz musiał uświadomić sobie, dokąd chcesz dojść. A kiedy sobie uświadomisz, musisz natychmiast wyruszyć w drogę. Natychmiast. Nie wolno ci tracić ani chwili.

Paragraf 22

Dzisiaj trzeba mieć nie lada głowę, żeby nie zostać bogatym (...).

Moją jedyną wadą …– jest całkowity brak wad.

Możliwe, że ten cholerny wariat jest tutaj ostatnim normalnym człowiekiem.

Przygody Hucka

Czasem sen zmęczy gorzej od prawdy. 

Głupie muszą być te geniusze, jeżeli tak szafują pałacami i cukierkami, zamiast je zatrzymać dla siebie!

Skoro tyle znaków wróży nieszczęście, to chciałbym wiedzieć, czy nie ma takich, które by szczęście zapowiadały (…).

 Przygody Tomka Sawyera

... jeżeli chcemy obudzić w mężczyźnie lub chłopaku pragnienie jakiejś rzeczy, powinniśmy ją przedstawić jako trudną do zdobycia.

 A serce miał ten chłopak złote jak…

Pierwsza strefa czytania.

     Przez cały październik - miesiąc bibliotek szkolnych,w każdą środę, organizujemy w przestrzeni szkoły "Strefę czytania". Miejsce to dostępne jest dla każdego zainteresowanego czytaniem ucznia w godzinach od 11.30 do 13.30. W ten sposób obejmujemy zasięgiem strefy trzy godziny lekcyjne i dwie długie przerwy, co sprzyja jak największemu dostępowi gimnazjalistów do tego miejsca. Strefę zorganizowano tuż obok biblioteki. To również ma swoje atuty. Chcemy zaprezentować wśród uczniów takie działania, których nie spotykają w szkole codziennie, a są dla nich atrakcją. Również chcemy dotrzeć do pierwszoklasistów. Ci niekiedy mają jeszcze opory w korzystaniu z wydarzeń, jakie oferuje im biblioteka i sięganiu po książkę. Akcja służy zachęceniu uczniów do odwiedzania szkolnej biblioteki i do czytania oraz integracji i ciekawego spędzenia czasu na przerwie. 

   W pierwszej odsłonie akcji odwagę do czytania w strefie znaleźli głównie znani nam czytelnicy,  ale pojawiali się i inni zdziwieni, zainteresowani miejscem uczniowie, których akcja zaskoczyła.            Nasza "Strefa czytania" będzie z czasem mobilna i tworzona w różnych miejscach, zakątkach, a może i klasach w szkole. Zawsze podczas wydarzenia każdy zainteresowany gimnazjalista i nauczyciel będzie mógł też na tablicy rozwinąć i dokończyć myśl przewodnią Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych 2016 "Książka to dopiero początek...". Liczymy też na inicjatywy uczniów, którzy mogą stworzyć taką akcję według własnego pomysłu i zasad.