Reprezentanci klas IV ambasadorami czytelnictwa w szkole!

    Działania nauczycieli bibliotekarzy i zadania stojące przed uczniami zachęcające ich do czytania dobiegają końca. Wydarzenie podsumowujące aktywności czytelnicze w klasach czwartych i klasie 5a odbyło się w bibliotece szkolnej 28 kwietnia. Kwiecień i maj to wyjątkowe miesiące nie tylko na budzącą się do życia naturę, piękną zieleń drzew i kolory kwiatów, ale też z powodu wielu wydarzeń o skali światowej i krajowej dedykowanym książce, czytaniu i czytelnikom. My też świętowaliśmy wspólnie z uczniami Światowy Dzień Książki. Podczas kameralnego spotkania w bibliotece szkolnej reprezentanci klas czwartych i klasy 5a nie tylko otrzymali nagrody książkowe, zakładki, długopisy do rozwijania talentów pisarskich, ale spędzili czas na dyskusji o czytaniu. Z przyjemnością obejrzeli krótką animację o odkrywaniu świata dzięki książkom i podali różne określenia o ludziach, którzy gdy czytają to tylko zyskują w każdej sferze życia. Po miłej, aczkolwiek nieśmiałej dyskusji, wręczyliśmy uczniom nagrody, dyplomy. Było to przyjemne dla wszystkich spotkanie. Uczniowie zostali wyróżnieni za najlepsze wyniki w czytelniczym quizie Kahoot i uważność podczas głośnego czytania książki zakupionej w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2021/2022.                                         Oby było więcej okazji do takich spotkań, dyskusji i rozmów!

 

Przez skechnoting do przyjaźni z książką!

W ramach działań Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa popularyzujących czytanie i książki klasa 6a wzięła udział w zajęciach, których celem było zaprzyjaźnienie się z książką. Na wstępie uczniowie wypowiadali się na temat przyjaźni i podawali przykłady prawdziwej przyjaźni ludzi, ale i człowieka ze zwierzętami. Niektórzy pokusili się nawet o stwierdzenie, że można przyjaźnić się z przedmiotem, np. kostką Rubika. To był dobry moment dla nauczyciela bibliotekarza, aby podpowiedzieć, że można zaprzyjaźnić się z książką i czytaniem. Do tego posłużyły nam skechnotki, specjalnie przygotowane na zajęcia. Głównym celem było wertowanie książki, przeglądanie różnych informacji, czytanie wyrywkowych zdań, akapitów i fragmentów. Takie pobieżne czytanie odbywało się według określonego klucza. Za pomocą skechnotki uczniowie uzupełniali różne chmurki, strony książek, a wszystko po to, aby rozbudzić w nich zainteresowanie wybraną lekturą, którą dobrowolnie wybrali z zaproponowanego zestawu. Niektórzy czytali na głos odczytane zdania, a inni skrupulatnie wertowali książki i uzupełniali notatkę wizualną. Część książek została w plecakach uczniów i powędrowała z nimi do czytania, a część wróciła do biblioteki. Byli też uczniowie, którzy zaprzyjaźnili się z książką, ale odłożyli ich czytanie na inny czas, gdyż są w trakcie czytania własnych powieści i książek już wypożyczonych z biblioteki. Tych uczniów już nie trzeba zaprzyjaźniać z czytaniem, bo książka jest ich przyjacielem od dawna. Taka obserwacja i fakt bardzo cieszą!

Oto kilka ciekawych zdań wybranych przez uczniów z książek w trakcie lekcji. To zdania o nich, dedykowane innym i zawierające nowe, trudne wyrazy.

"Żaden człowiek nie jest idealny."

"Nie ma czegoś takiego jak przegrywanie i wygrywanie."

"Jak zawsze dziękuję moim przyjaciołom i rodzinie."

"We dwoje ocaliliście mi życie."

"Nie wiem czy to, co pamiętam naprawdę się zdarzyło."

Czytanie jest podróżą ...- zakończenie akcji Bilet powrotny i powitany do biblioteki!

 W drugim semestrze roku szkolnego i stopniowym powrocie uczniów klas młodszych do szkół rozpoczęliśmy akcję "Bilet powrotny do biblioteki" oraz "Bilet powitalny do biblioteki". Pierwsza akcja zainicjowana przez czasopismo "Biblioteka w Szkole" skierowana była do uczniów klas 1-3 i zainspirowała nas do przeprowadzenia akcji z biletem powitalnym do biblioteki, który otrzymał każdy uczeń klasy pierwszej. Pierwsze skasowane we wszystkich kategoriach książkowych bilety wpływały już w lutym i w marcu. Dzisiaj chcemy nagrodzić wszystkich uczniów, którzy oddali bilety i przeczytali wiele książek. Szczególnie gratulujemy uczniowi klasy I, który jako jedyny pierwszak oddał bilet powitalny. Oto lista nagrodzonych:

Piotr Dudkiewicz, kl. 1a

Klasy II: Jakub Pławski, Maksymilian Wojciechowski, Adrian Adamek

Klasy III: Zuzanna Zając, Longina Chudzik, Marta Lubaczewska, Szymon Jarzyna, Alan Grajczyk, Bącik Karol

W pracowni Aurory!

1 czerwca klasa 6 f z okazji Dnia Dziecka uczestniczyła w zajęciach czytelniczych opartych na książce Roksany Jędrzejewskiej "Pracownia Aurory". Na wstępie uczniowie obejrzeli przykładowe miasto stworzone w formie długiej ulicy i zastanowili się, czy tak wygląda współcześnie?. Szukaliśmy miejsc, elementów, symboli, które nie pasują do wizerunku Lublina i jego ulic. Odkrywaliśmy nazwy zawodów już nie istniejących i ich współczesnych zamienników. Uczniowie dowiedzieli się kim jest kaletnik, zecer i co to była mydlarnia. Po dyskusji o wyglądzie współczesnego miasta "przenieśliśmy się" do pracowni Aurory. Najpierw podawaliśmy pomysły kim jest Aurora i w jakiej pracowni pracuje? Czy naprawia parasole, a może ceruje rajstopy? Może sprzedaje maszyny do szycia lub gramofony?Zaczęliśmy czytać głośno książkę, analizować wymowne ilustracje i znaleźliśmy się w końcu w pracowni złamanych serc. Padły pomysły kiedy serce pęka, łamie się i poznaliśmy sposoby Aurory na leczenie złamanych serc. Odnieśliśmy się do osób, które współcześnie leczą serca, w tym w czasach pandemii. Wśród nich znaleźli się pedagodzy, wychowawcy, szkolny psycholog, terapeuci. Konkluzją było stwierdzenie, że najpierw złamane serce, a potem leczone jest zawsze silniejsze i najlepszym lekarstwem jest nadzieja. Na koniec uczniowie otrzymali recepty na złamane serca, które mieli wypisać według swojego pomysłu. Szkoda, ze zabrakło czasu na ich uzupełnienie i podzielenie się nimi. Na pewno każdy po dawce takiego uczniowskiego lekarstwa miałby lepszy dzień i częściej uśmiechałby się. Mamy jeszcze kilka dni do końca roku szkolnego i liczymy na to, ze recepty wrócą do biblioteki i uleczą niejednego czytelnika.

P.S Dziękuję wychowawczyni - pani Teresie Godlewskiej za zaproszenie na świętowanie Dnia Dziecka z klasą 6f.

 

"A book for you" 2021

Razem z nauczycielką z Grecji Maria Sourgiadaki kolejny raz organizujemy wydarzenie w ramach eTwinning "a book for you" 2021. Akcja polega na pozostawieniu w przestrzeni otwartej (przystanek, osiedle, autobus, ławka, plac zabaw, klatka schodowa, itp.) i zabezpieczonej przed zniszczeniem książki wraz z dołączoną karteczką "Książka dla ciebie". Następnie należy zrobić zdjęcie i wysłać je do wklejonego poniżej linku z dostępem do google slides. Na padlecie można obejrzeć poprzednią edycję. Zachęcam do udziału Was-nauczycieli i Waszych uczniów, ich rodziców! Niech książki docierają do jak największej liczby dzieci świata! Wyzwanie trwa cały kwiecień i jest związane z Międzynarodowym Dniem Książki dla Dzieci 2021.

P.S

Nie musisz być członkiem eTwinning!

On April the 2nd, International Children's Book Day, we set a challenge for eTwinners. Give away a book to a child, leave it in an open space and let it travel to the little hands of a child who needs it. Wrap it in a transparent paper to protect it. Take a photo of the place you leave the book and upload it to our shared google slides file: A book for you

usp=sharinghttps://docs.google.com/presentation/d/1rmVdnbIUYH1T_U4VIS3Ol2S1FVCR_kkKxj_eMitlLSY/edit?usp=sharing

Take a look at our previous challenge https://padlet.com/msourgiad/wem5pv3xfh0v

Inauguracja programu "Czytam sobie. Pierwsza klasa" w klasie IA.

W tym roku szkolnym klasa I A pod opieką wychowawczyni - p.A.Kasprzyk i nauczycielki bibliotekarki - p. A.Szadziewskiej przystąpiła do programu "Czytam sobie. Pierwsza klasa". W ramach programu zainicjowanego przez Centrum Edukacji Obywatelskiej uczniowie klasy pierwszej otrzymali zestaw książeczek, a do tego komplet materiałów wspierających rozwijanie umiejętności czytania i zamiłowania do książek. Każdy uczeń otrzymał też kartę czytelnika, jak i plan dziennego czytania, w których zaznacza z rodzicem/opiekunem co już przeczytał z przekazanej serii i kiedy oraz z kim czytał. Można tam znaleźć podpowiedzi z zaplanowaniem pory na czytanie i osoby, z którą można czytać. A czytać można z rodzicem, babcią i dziadkiem, siostrą, bratem, z ciocią, nianią czy też dla nich. Rodzice uczniów otrzymali poradniki o czytaniu i serii "Czytam sobie". Po przeczytaniu jednej książeczki publikacje wracają do klasy i uczniowie wymieniają się nimi. W klasie z pomocą nauczyciela rozwiązują różne zadania i ćwiczenia oparte na książeczkach. Książki to też okazja do zdobywania wiedzy o ważnych osobach, wydarzeniach historycznych, jak i współczesnych zjawiskach, np. dbałości o wodę, segregowaniu śmieci, opiece nad zwierzętami. Aktywność uczniów jest nagradzana zakładkami, magnesami i naklejkami. Cała akcja to doskonały pomysł na propagowanie czytelnictwa i kształcenie umiejętności czytania oraz odkrywania przyjemności płynącego z czytania , jak i obcowania z książką. Cieszymy się, że organizacje, wydawnictwa i różne osoby w postaci autorów czy ambasadorów programu wspierają szkoły, uczniów i nauczycieli w kształceniu kluczowych kompetencji językowych i czytelniczych. O bieżących działaniach w ramach programu będziemy informować na blogu biblioteki szkolnej oraz stronie szkoły.

 

Kampania "Mała Książka-Wielki Człowiek"

    W 2020 roku ruszyła trzecia edycja programu "Mała Książka-Wielki Człowiek". Po noworodkach i przedszkolakach przyszedł czas na dzieci rozpoczynające edukację w szkole podstawowej i naukę czytania. Każda szkoła w Polsce już otrzymuje wyprawki czytelnicze dla pierwszoklasistów przygotowane przez Instytut Książki. W skład wyprawki wchodzą książka "Pierwsze abecadło", bardzo przydatna broszura edukacyjna dla rodziców i opiekunów "Książką połączeni, czyli uczymy się czytać razem" oraz kreatywny alfabet. Wyprawki zostaną wręczone uczniom na uroczystym spotkaniu w szkolnej bibliotece podczas planowanego pasowania na czytelnika.                                                                                 Celem głównym kampanii jest rozwój czytelnictwa wśród dzieci różnych grup wiekowych. Czytanie jest jednym z największych wyzwań, jakie stoją przed uczniami klas pierwszych. Dzięki wyprawce czytelniczej obcowanie z książką, czytanie, może stać się prawdziwą przyjemnością, rozbudzić dziecięcą wyobraźnię i wrażliwość. W efekcie wszyscy zaangażowani w pracę z wyprawką oczekują, że mali czytelnicy rozbudzą w sobie nigdy nie kończącą się pasję do czytania, zdobywania wiedzy i stałego poszerzania swoich horyzontów. Z pewnością książka z pięknymi ilustracjami Joanny Chmielewskiej, zabawa z kreatywnym alfabetem do wycinania i teksty zamieszczone w książce zachęcą do czytania międzypokoleniowego z rodzicami, dziadkami, opiekunami, rodziną, bliskimi czy nauczycielami. Specjalnie przygotowane wydawnictwo zaprasza do odbycia niezwykłej przygody, jaką jest umiejętność rozpoznawania liter, składania ich w wyrazy i zdania. W pięknie wydanej pozycji znajdziecie wiersze i fragmenty znanych książek takich autorów, jak Jan Twardowski, Józef Czechowicz, Dorota Terakowska, Małgorzata Musierowicz, Anna Onichimowska, Rafał Kosik, Marcin Szczygielski. 

My, nauczyciele bibliotekarze, życzymy pierwszoklasistom zachwytów w czasie czytania i nauki z tą książką oraz niezapomnianych przeżyć płynących z jej lektury! Bardzo cieszy nas też fakt, że nie tylko nauczyciele i rodzice myślą o młodych czytelnikach, ale i instytucje kultury dzięki którym taki projekt może być realizowany. 

Informacje o kampanii:

http://wielki-czlowiek.pl/kategoria/aktualnosci/

 

Ale Kosmos!

Dla wszystkich czytelniczek w wieku od 7 do 13 lat mamy bardzo dobrą informację! 

Z wielką radością informujemy, że nasza biblioteka znalazła się na liście 60 szkół w Polsce, które otrzymają roczną prenumeratę pisma „Kosmos dla dziewczynek”. To nie jest żart! Kosmiczna społeczność zebrała na portalu społecznościowym Facebook pieniądze na 60 prenumerat do polskich szkół. Jedna z nich trafiła do nas! Najpewniej ktoś z rodziców lub nauczycieli wpisał tę szkołę na kosmiczną listę. Dobrze mieć takich ludzi blisko siebie!

Magazyn „Kosmos dla dziewczynek”

to pismo mądre, piękne, zabawne, dobre

i odważne jak jego czytelniczki.

Kilka informacji o czasopiśmie:  To nowa pozycja na rynku wydawniczym. Drukowany dwumiesięcznik dla dziewczynek w wieku 7-13 lat, który traktuje dziewczynki z szacunkiem dla ich intelektu. Pokazuje różnorodne możliwości, jakie przed nimi stoją, uczy dziewczynki brania odpowiedzialności za siebie i za otaczający je świat. Pierwszy numer ukazał się 11 października 2017 roku – w Międzynarodowy Dzień Dziewczynek. Do dzisiaj wydano dziewięć numerów magazynu. Każdy zbudowany wokół innego tematu, każdy z mądrymi tekstami i pięknymi grafikami. Każdy kupiony magazyn, każda prenumerata pozwalają nam wzmacniać dziewczynki w Polsce. Więcej na stronie fundacji: www.kosmosdladziewczynek.pl CELE FUNDACJI KOSMOS DLA DZIEWCZYNEK: 1. Pomaganie dziewczynkom w rozwoju umiejętności z różnorodnych obszarów życia. 2. Wzmacnianie w nich zaufania do własnych kompetencji. 3. Wspieranie ich wiary w prawo do realizacji pragnień. 4. Kształtowanie wokół nich środowiska wolnego od ograniczających stereotypów.

Performance "Sezon na zielone kasztany".

Dominika z klasy VIIIa we współpracy ze szkolną biblioteką przygotowała szkolny performance na podstawie książki "Sezon na zielone kasztany"Barbary Kosmowskiej. Do popularyzacji książki wybrałyśmy przestrzeń szkolnego korytarza i długą przerwę. W ten sposób jak najwięcej uczniów i nauczycieli miało okazję zainteresować się wydarzeniem. Do performance przygotowałyśmy też rekwizyty: kasztany (już nie zielone ze względu na porę roku), jesienne liście, pieska, krawat, czerwony zeszyt, lusterko, pióro, worek ze smieciami. Wszystkie te elementy pojawiają się w wybranych do prezentacji opowiadaniach: Taka specjalna smycz, Czerwony zeszyt, Lubię to!, Listy do siostry. W każdej scence uczennica przybierała nieruchomą pozę i wzbudzała zainteresowanie osób idących korytarzem. Uczniowie i nauczyciele zatrzymywali się zaciekawieni i zadawali pytania o to, co się dzieje i co to jest. Uczennica musiała wykazać się aktorstwem i nie wchodziła w konwersacje. Na koniec rozdawała zainteresowanym karteczki zachęcające do przeczytania opowiadań "Sezon na zielone kasztany". Były to króciutkie wypowiedzi bohaterów opowiadań o sobie i ważnych dla nich sprawach. 

Tego samego dnia film dokumentujący wydarzenie został zaprezentowany nauczycielom podczas zebrania humanistów. Teraz czekamy na odzew czytelników i większe zainteresowanie lekturą.  

#cojaczytam #wolnelektury na dywanie literackim!

Podczas miesiąca października uczniowie naszej szkoły tworzyli literacki dywan typograficzny. Była to inicjatywa uczniów i nauczycieli bibliotekarzy, którzy w ramach konkursu "Pokaż, co czytasz" dzielili się swoimi lekturami na dywanie. O naszym pomyśle pisaliśmy już wcześniej literacki-dywan-typograficzny, a teraz prezentujemy efekt końcowy - uczniów, którzy tworzyli dywan i pergaminowe dzieło zapełnione tytułami! Chociaż dywan nie jest miękki, perski to można po nim chodzić i wykorzystywać do zabawy - szukania tytułów, a następnie książek w bibliotece!Zdjęcia dywanu wykonano w programie photocollage. Fotografie mogą być punktem wyjścia kolejnych prac twórczych dla czytelników. Dywan literacki może być motywem na torbie bibliofila, na zakładce, koszulce czy bransoletce. Zapewne w przyszłości takie powstaną!

Zajęcia czytelnicze gimnazjalistów.

W tym roku szkolnym kontynuujemy realizację zajęć czytelniczych prowadzonych przez gimnazjalistów wśród uczniów młodszych. Tym razem nie są to przedszkolaki, a uczniowie ze świetlic Szkoły Podstawowej nr 30. Obecnie dwie grupy uczniów uczęszczają na spotkania z małymi czytelnikami. W czwartki zajęcia prowadzą uczennice z klasy IIIC: Julia Sadurska, Julia Zdybel, Natalia Świerczowska i Wiktoria Marucha. W piątki spotkania prowadzą uczniowie klasy IIIA: Klaudia Janusz, Natalia Mazurek, Joanna Dubis i Bartosz Skrochocki. Uczniowie czytali już dzieciom współczesne i ważne książki, jak "Obcy w lesie"  i " Fred: wymyślony przyjaciel".

Śladami Karima i jego kota Bissa.

   Książka "Kot Karima i obrazki" była inspiracją do przeprowadzenia lekcji wychowawczych w klasie IV. Uczniowie przybyli do biblioteki szkolnej wraz z wychowawczynią - panią Agnieszką Tkaczyk. Na wstępie pani Aneta Szadziewska zapoznała czwartoklasistów z bohaterami książki - muchą Kluchą, myszą Akysz, a przede wszystkim przedstawiła dzieciom chłopca o mało znanym imieniu Karim i jego kota Bissa. Poznaliśmy miejsce skąd pochodzi Karim - daleką Syrię i obliczyliśmy jak daleko ten kraj położony jest od Polski. Zgadywaliśmy, jak wiele dni mogłaby trwać podróż do tego kraju i jakim środkiem transportu można dostać się tam najszybciej. Skupiliśmy też uwagę na kocie Bissie - abisyńskim kocie, którego imię w języku arabskim znaczy Kot. Dowiedzieliśmy się, że kot Biss, jego właściciel Karim, mama i babcia chłopca uciekali ze swojej ojczyzny z powodu wojny. Rodzina Karima utraciła dom i cały dobytek. Rulonik pieniędzy i złoty łańcuszek to było wszystko, co mogli zabrać do nowej ojczyzny - Polski. 

   W drugiej części lekcji uczniowie w grupach czytali rozdziały książki podzielone na dwie historie - spotkania kota Bissa z nowymi przyjaciółmi w Polsce i opowieści z obrazków Karima, które malował podczas ucieczki z Syrii. Następnie uczniowie spróbowali przedstawić sytuacje z obrazków Karima we własnej interpretacji plastycznej. Każda grupa skupiła się na jednym rozdziale i obrazku, a całość połączyliśmy w stop klatkę. W ten sposób poznaliśmy trudną wędrówkę Karima i jego rodziny z Syrii do Polski. Prace plastyczne zostały wykonane na kolejnej lekcji pod okiem wychowawcy. Uczniowie dzięki poznanej książce dowiedzieli się, że nie wszędzie na świecie każde dziecko może chodzić do szkoły, ma swój dom i zabawki, że wielu tęskni za rodzicem. Okazuje się, że w nowym miejscu życia można znaleźć nowych przyjaciół, a mimo trudności językowych doświadczać przyjemności i mieć nadzieję na szczęśliwe życie. Prawdą jest też fakt, że to malowanie, sztuka pomaga przetrwać trudne chwile i pozwala swoje tęsknoty i emocje wyrazić poprzez obraz. To dlatego kot Biss tak dzielnie walczył o każdy obrazek Karima.

A oto prace uczniów w formie stop klatki obrazującej podróż i życie Karima :

Gdzie szukać informacji o nowościach wydawniczych i ciekawych książkach?

Drodzy czytelnicy, uczniowie, nauczyciele, pracownicy szkoły i rodzice gimnazjalistów! Zachęcamy do zgłaszania do dnia 25 maja 2017 roku propozycji tytułów książek do zakupu do biblioteki szkolnej w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. Przypominamy, że otrzymaliśmy dotację na zakup nowości wydawniczych! Pomocna w wyborze książek będzie poniższa prezentacja, w której zawarłyśmy informacje o programie oraz pokazujemy miejsca, gdzie szukać informacji o nowościach wydawniczych i co warto czytać. To subiektywny wybór blogów książkowych, wydawnictw z książkami dla młodzieży, portali i instytucji propagujących książki i czytanie oraz stron internetowych polskich autorów. 

Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2017

View more presentations or Upload your own.

                                           

Children's book give-away!

„Książka dla Ciebie” (“children’s books give-away” ) to inicjatywa Marii Sourgiadaki-  nauczycielki Z Grecji.  ramach programu eTwinning zachęca nauczycieli do rozdawania książek dzieciom, uczniom licząc na to, że dotrą do tych, którzy mają do nich ograniczony dostęp. Maria uważa, że każdy nauczyciel wie, jak ważne jest czytanie w rozwoju dziecka. Zachęca więc do bookcrossingu!           Co należy zrobić:

1. Od 2 kwietnia – Międzynarodowego Dnia Książki dla Dzieci przez cały miesiąc możesz zostawiać niepotrzebne Ci książki w publicznym miejscu, w którym przypadkowe dziecko/uczeń łatwo ją znajdzie i zabierze.

2. Do okładki książki dołącz obrazek z wiadomością „A book for you” - “Książka dla Ciebie!” (można je otrzymać w szkolnej bibliotece).

3. Wykonaj fotografię książki w miejscu, gdzie ją zostawiasz, prześlij na email :                              g3-biblioteka@op.pl, a otrzymasz autorską i ręcznie wykonaną zakładkę do książki od pomysłodawczyni z Grecji.

4. Możesz zachęcić swoich uczniów do udziału w akcji!

5.  Teraz pytanie do Ciebie: Co się stanie z książką? Oto wyzwanie dla Twojej wyobraźni! Może dzięki temu napiszemy własną książkę dla dziecka/ucznia?

Miłej i owocnej zabawy!

https://padlet.com/msourgiad/wem5pv3xfh0v

Aneta Szadziewska

Ambasador eTwinning

Jak promować czytelnictwo, czyli...spotkanie humanistów oraz nasze propozycje, pomysły, aktywności...na pracę z książką, teksem, słowem.

Prezentacja to zbiór pomysłów własnych, które proponuję jako metody wspierające kształcenie kompetencji czytelniczych uczniów. Wśród propozycji przedstawiam narzędzia TIK pomocne w rozwijaniu czytelnictwa, propozycje akcji promujących czytanie, przykłady gier, lekcji, miejsc i instytucji, które mogą inspirować do budowania swojego warsztatu pracy w zakresie szerokiego pojęcia kompetencji czytelniczych. Jeśli prezentacja jest przydatna uprzejmie proszę o pozostawienie komentarza z informacją o jej wykorzystaniu.
P>S

Prezentacja stanowi moją własność i jest udostępniona na wolnej licencji, co oznacza, że można z niej korzystać, ale nie w celach komercyjnych.