Mamy Szkolnego Mistrza Pięknego Czytania!

 

Konkurs Pięknego Głośnego Czytania

            W naszej szkolnej „Bibliotece na Fali” odbył się szkolny konkurs głośnego czytania dla klas 5-8 „Mistrz Pięknego Czytania”. Jego celem było promowanie czytelnictwa, rozwijanie umiejętności poprawnego i wyrazistego czytania w języku ojczystym oraz zachęcanie uczniów do sięgania po nowe książki dostępne w bibliotece szkolnej.

Uczestnicy prezentowali wybrane fragmenty nowości książkowych zakupionych z Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. Dzięki temu słuchacze mogli poznać ciekawe tytuły i sięgnąć po lekturę czytaną dla przyjemności. W konkursie wzięło udział dwudziestu siedmiu uczniów. Odbyły się również spotkania przygotowujące do konkursu. Miały one za cel ćwiczenie autoprezentacji i pracy         z głosem oraz były okazją do rozmów o zawodach, w których głos jest narzędziem pracy.

Jury oceniało występy według kilku kryteriów. Brano pod uwagę poprawność i płynność czytania, wyraźną dykcję, właściwe tempo, odpowiednią intonację oraz umiejętność oddania emocji i nastroju czytanego tekstu. Ważna była także interpretacja fragmentu oraz kontakt czytającego ze słuchaczami.

Konkurs przebiegał w miłej atmosferze i dostarczył wielu pozytywnych wrażeń. Uczniowie zaprezentowali wysoki poziom umiejętności, a wydarzenie pokazało, że czytanie przez uczniów klas starszych może być ciekawą i inspirującą formą spędzania czasu z książką.

Oto uczniowie biorący udział w konkursie:

Klasy 6-8: Hanna Hetman, Laura Nocuń, Lilianna Wójcik, Alicja Godlewska, Zuzanna Piwoni, Tomasz Frątczak, Pola Skwarcz, Wiktoria Kliszcz, Anna Daszkiewicz, Marcel Berezecki, Stanisław Kędzierski, Filip Kamiński, Łukasz Bojarczuk

Klasy 5: Karol Piwoni, Irma Widomska, Kajetan Tokarczyk, Pola Lewicka, Diana Wysocka, Agata Ciesielka, Mateusz Pałubski, Mateusz Wiśniewski, Aniela Bielawiec, Aniela Wojcieszuk, Monika Bochniarz, Helena Piechnik.

Ze względu na wysoki poziom umiejętności uczniów jury zdecydowało przyznać główny tytuł Szkolnego Mistrza Pięknego Czytania oraz nagrody dla laureatów i finalistów -uczniów klas 5 i dla uczniów klas 6-8 oraz wyróżnienia w klasach 5 i 6-8.

Oto zwycięzcy:

Tytuł Szkolnego Mistrza Pięknego Czytania i I miejsce otrzymuje:

A. Daszkiewicz 

II miejsce: H. Hetman, 

III miejsce: T. Frątczak, 

Wyróżnienie: W. Kliszcz, 

W kategorii klas 5 pula nagród trafia do uczennic klasy 5c:

I miejsce: A.Bielawiec, 

II miejsce: M. Bochniarz, 

III miejsce: A. Wojcieszuk, 

Wyróżnienie i Nagroda Publiczności od uczniów: P. Wiśniewski.

GRATULUJEMY!

Konkurs "Szkolny Mistrz Pięknego Czytania"

 Zapraszamy uczniów klas 5-8 do udziału w konkursie "Szkolny Mistrz Pięknego Czytania"!

1. Cele konkursu:

-upowszechnianie czytania literatury młodzieżowej dla przyjemności,

-rozwój lektorskich talentów uczniowskich,

-wyrabianie nawyku czytania jako formy spędzania wolnego czasu,

-doświadczanie sytuacji pracy głosem

2. Organizator: p. Aneta Szadziewska, p. Beata Sławacka

3. Adresaci konkursu: uczniowie klas: 5-8  Szkoły Podstawowej nr 18 im. Macieja Rataja w Lublinie

4. Termin: 8 czerwca (klasy 6-8), 9 czerwca (klasy 5)                                   

5. Miejsce: biblioteka szkolna

6. Udział w konkursie szkolnym wezmą uczniowie, którzy zadeklarowali swój udział dobrowolnie.

7. Zadaniem konkursowym będzie przeczytanie przez uczniów przygotowanego fragmentu z wybranej książki wypożyczonej z nowości wydawniczych szkolnej biblioteki.

8. Uczestnik czyta tekst głośno na forum – przed jury i uczestnikami konkursu.

9. Uczeń może otrzymać dodatkowe punkty (od 0 do 2) za zachęcenie do przeczytania książki.

9. Jury składające się z nauczycieli i zaproszonych gości przyzna tytuł Mistrza Pięknego Czytania. Laureaci otrzymają nagrody, a finaliści pamiątkowe dyplomy. Jury przewiduje nagrodę specjalną.

10. Kryteria oceniania:

Technika czytania: płynność, prawidłowa dykcja, odpowiednie tempo czytania, poprawność wymowy, zwracanie uwagi na znaki przestankowe.

Środki artystycznego wyrazu: pauzowanie, modulacja głosu, mimika, emocjonalna strona przekazu, ewentualny gest

11. W przypadku otrzymania takiej samej ilości punktów możliwa jest dogrywka-uczniowie przeczytają wskazany przez jury fragment tekstu. 

Nasz nowy przyjaciel Zapi

 Zapi to pies. To piesek, który odwiedził uczniów klas pierwszych. Obserwując małych czytelników muszę z radością oznajmić, że pies bardzo zaciekawił uczniów swoimi przygodami. Niektórzy nawet napisali do niego list!

A skąd pies w bibliotece szkolnej?

To bohater książki pani Anny Makos, którą gościliśmy w Bibliotece na Fali. Tak naprawdę o swoich psich przygodach opowiada sam Zapi, a autorka ułożyła je w rozdziały książki i ozdobiła opowieści prawdziwymi fotografiami swojego podopiecznego. Książka przypomina album, który może być też inspiracją do tworzenia własnych opowieści o swoich pupilach.

Podczas spotkania uczniowie poznali wesołe przygody psa o oryginalnym imieniu Zapi, który w wieku sześciu lat trafił do nowej pani ze schroniska. Pierwszoklasiści wysłuchali też wybranych przez siebie fragmentów książki. Ich ulubioną opowieścią była historia o przepędzeniu dzików przez Zapi’ego i to, że uwielbiał batony wołowe.

Uczniowie poznali pieska, który bardzo mało szczekał i nie za bardzo akceptował koty w domu, lubił orzechy i wylegiwał się na kanapie. Był wesołym kundelkiem, którym z troską opiekowała się nowa pani.

Zapi ma też swój kącik w internecie i można się z nim kontaktować! Zawsze odpisuje na listy i już otrzymuje je od fanów. Pierwsza wiadomość dotarła do Zapiego od Pirata-pieska czytelniczki.

To było ciepłe i ciekawe spotkanie o psim życiu, które stało się piękną, mądrą przygodą dzięki sercu pani, która go przygarnęła.

Jeśli chcecie poznać inne historie psa Zapiego, sięgnijcie po książkę „Hej, to ja Zapi” Anny Makos,której debiut uczy dzieci wrażliwości i radości z obcowania ze zwierzętami.

Autorka to też wyjątkowa osoba pełna ciepła, spokoju i wrażliwości, która z ogromną przyjemnością składa autografy w książkach i wpisuje dedykacje dla czytelników.

W naszej bibliotece uczniowie wychodzili ze spotkania z książką, uśmiechami i niecierpliwie szukali okazji, aby przeczytać kolejne rozdziały książki.

I tak to Zapi został przyjacielem Biblioteki na Fali!

P.S

Fotorelacja wkrótce.

Szczęście uszyte z gałganków! Konkurs rozstrzygnięty!

     Tuż przed przerwą świąteczną w szkolnej bibliotece odbyło się uroczyste podsumowanie konkursu dedykowanego książce „Szczęściarz” Marty Dembkowskiej. Zadaniem uczniów było wykonanie zabawki inspirowanej główną postacią bohatera książki –Szczęściarza uszytego z gałganków. W uroczystej, świątecznej atmosferze spotkaliśmy się z wszystkimi uczestnikami konkursu, aby każdego nagrodzić za podjęty trud twórczej pracy. Wszystkie zabawki były autorskimi pomysłami uczniów. Każdy z drugoklasistów opowiadał o swojej zabawce, jak i z czego powstawała, a także jaki ma charakter i co ją wyróżnia. Dzieci podzieliły się też informacjami  o podjętym trudzie szycia, łączenia elementów i przyjemnościach płynących z rodzinnego tworzenia postaci z książki. 

Wszystkie „Szczęściarze” wzbudziły zainteresowanie wielu czytelników. Nauczyciele i starsi uczniowie oddawali głosy na najbardziej ujmujące serca zabawki. To jednak nie miało wpływu na wyniki konkursu, gdyż każdy uczeń otrzymał nagrody jako zwycięzca. Były to książki, zakładki i kreatywne mini zestawy jako zachęta do świątecznego i kreatywnego spędzenia czasu.

W konkursie udział wzięli uczniowie z klasy 2b i 2c:Lena Jucha, Filip Uzarek, Szczepan Kopiel, Julia Stpiczyńska, Ignacy Daszkiewicz, Helena Salomon, Wojciech Tarka, Małgorzata Drabik, Aleksy Gudowski

• 
  
  
  
  
  
  
  
• 
• 
  

Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych w naszej bibliotece.

  Październik to miesiąc obchodzony na całym świecie jako Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych. W tym roku hasło miesiąca w Polsce brzmiało „Zaproś człowieka do biblioteki”. Do naszej szkolnej biblioteki zapraszane były klasy i nauczyciele, aby wspólnie świętować ten wyjątkowy miesiąc obfity w inicjatywy czytelnicze. Miesiąc był też szczególną okazją do realizacji zadań z Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa.                                                                                                                      Z zaproszenia skorzystały wszystkie klasy I, IIb, IIc, IIIb, Va, Vc i VIIb oraz uczniowie ze świetlic. Specjalnie dla nich przygotowano lekcje w szkolnej bibliotece z wykorzystaniem nowych książek zakupionych z programu rozwoju czytelnictwa. Pierwszoklasiści uczestniczyli w spotkaniu autorskim z Iwoną Pietrzak-Płachtą i poznali książkę „Wypożyczalnia skrzydeł”. 

 Klasa 2b zaopiekowała się „Szczęściarzem” z książki o tym samym tytule. Postać gałgankowej zabawki i jej marzenia poznawali podczas systematycznych zajęć głośnego czytania, a efektem spotkań jest konkurs rodzinny na zabawkę– Szczęściarza. 

 Niektóre klasy odwiedziły bibliotekę w październiku kilka razy. Klasa 3 b poznawała książki o drzewach, dzięki czemu już wiedzą, co kryje lat. Było to uzupełnienie wiedzy z lekcji i okazja do poznania książek czytanych o naturze dla przyjemności. Największym zainteresowaniem cieszyła się powieść „Drzewo życzeń” K.Aplegate. Przy okazji pracy z lekturą „O rany, Julek” klasa poznała biografię Juliana Tuwima czytaną głośno książkę Michała Rusinka „Pan Słowik: o Julianie Tuwimie dla dzieci”. Uczniowie inspirując się twórczością poety pisali pocztówki do Tuwima tworząc własne tautogramy. Kolejne spotkanie z tą klasą to zajęcia o legendach z wykorzystaniem innowacyjnej metody teatru kamishibai. Uczniowie z przyjemnością poznawali książki czytane w wersji kart teatru kamishibai. 

 Teatrzyk przyciągnął uwagę uczniów w różnym wieku. Czytaliśmy wspólnie legendy w klasie 1b, 3b, 5a. Była to też zachęta do poznawania innych legend, jak „Wielka księga smoczych legend”, mitów, w tym z kultury słowiańskiej, np. „Słowiańskie mity i opowieści w komiksie”. Efektem zajęć były zakładki z graficzną interpretacją mało znanych legend lubelskich. 

 O tym, że kreatywność można w sobie rozwijać poprzez czytanie i poznawanie niebanalnych, a mądrych opowieści, przekonała się klasa 2c. Na relaksacyjnym spotkaniu poznali Żużla i Pyrka z książki „Niebieskie krzesło”, dwie różne osobowości. Wędrując przez pustynię z bohaterami książki szukali rozwiązań na twórcze wykorzystanie różnych przedmiotów, w tym tytułowego krzesła.                     

    W atmosferze relaksu, siedząc w wygodnych pufach, przy przygaszonym świetle, w nastrojowej jesiennej atmosferze, uczniowie z klasy 6 wysłuchali opowiadania Pawła Beręsewicza „System” z tomu „Gorzka czekolada”, aby podyskutować o życzliwości i zastanowić się, czy można ją wycenić.  

Poznawanie, czytanie nowych książek to też ulubione zajęcie grupy uczniów ze świetlicy. Uczniowie na cyklicznych spotkaniach przeczytali wszystkie książki o kapibarach i zawiązali Klub Kapi, którego mottem jest parafraza słów ze znanej piosenki „Don’t worry, be cappy”. Ulubione zwierzątko stało się inspiracją do poznawania mądrych historii o „Kapibarze Barbarze” Elizy Piotrowskiej, serii „Być jak kapibara” i „Myśleć jak kapibara”. Czytane z przyjemnością lektury były dobrym sposobem do dyskusji na temat własnego rozwoju, zainteresowań i sposobów na walkę ze stresem. 

     W tym szczególnym miesiącu zawitali też do biblioteki Ratownicy Czytelnictwa. To uczniowie wolontariusze, a jednocześnie miłośnicy czytania i książek, którzy w ramach ogólnopolskiego programu „Ratownicy Czytelnictwa” zorganizowali akcję wsparcia emocjonalnego poprzez czytanie. Wgabinecie lekarskim– bibliotece szkolnej Nina i Małgosia z klasy 6b przyjmowały pacjentów i po indywidualnej rozmowie przypisywały „literackie recepty”. Z porad, co i jak czytać, kiedy i jak dużo, po co, skorzystało około dwudziestu uczniów z klas młodszych. Powędrowały do nich książki o zwierzętach, które zawsze dobrze wpływają na nasze samopoczucie, literatura fantastyczna i przygodowa. 

 Klasami zaopiekowały się pani Aneta Szadziewska i pani Beata Sławacka. 

Szczęśliwy bohater z gałganków - konkurs dla klas 2!

 REGULAMIN KONKURSU CZYTELNICZO -ARTYSTYCZNEGO 

                                      „Szczęśliwy bohater z gałganków”                                  inspirowany książką „Szczęściarz” Marty Dąbrowskiej

 1. Organizatorem konkursu jest biblioteka szkolna i nauczycielki bibliotekarki Szkoły Podstawowej nr 18 im. Macieja Rataja w Lublinie we współpracy z wychowawcą klasy 2b – panią A.Miętkiewicz 

2. Uczestnicy konkursu Konkurs przeznaczony jest dla uczniów klas drugich naszej szkoły. 

 3. Cele konkursu:                                                                                                                                 

Rozwijanie kreatywności i wyobraźni dzieci.                                                                                            Zachęcanie do czytania książek, w tym „Szczęściarza” Marty Dąbrowskiej.                                        Kształtowanie umiejętności pracy manualnej i artystycznej.                                                              Rozwijanie empatii i emocjonalnego  związku z bohaterami literackimi.                                              Uczenie wykorzystywania recyklingu do tworzenia zabawek i ich poszanowania.                                      

4. Zadanie konkursowe:  Uczestnicy mają za zadanie przeczytać książkę Marty Dąbrowskiej pod tytułem „Szczęściarz” (lub jej fragmenty) i wykonać zabawkę - postać z gałganków (szmatek, tkanin, niepotrzebnych ubrań, itp.), inspirowaną głównym bohaterem książki. Książka dostępna jest w szkolnej bibliotece i czytana głośno uczniom przez nauczycieli biblioteki szkolnej. 

 5. Wymagania dotyczące pracy uczennicy/ucznia: Praca powinna być wykonana samodzielnie przez ucznia, z niewielką pomocą dorosłych. Wykorzystane materiały: tkaniny, sznurki, guziki, włóczka, filc, resztki materiałów i inne elementy niepotrzebnych ubrań. Wysokość postaci: od 6 cm do max 25 cm.  Do pracy należy dołączyć kartkę z imieniem i nazwiskiem ucznia, klasą.                                                     

6. Termin i miejsce składania prac Prace należy dostarczyć do biblioteki szkolnej do dnia 4 grudnia 2025 roku. Termin składania prac może ulec przedłużeniu do 18 grudnia 2025r.                                        

7. Kryteria oceny Pomysłowość i oryginalność wykonania; Estetyka i staranność pracy; Zgodność z tematem (nawiązanie do bohatera książki symbolizującego szczęście); Własnoręczne wykonanie. 

 8. Nagrody:  Wszystkie prace zostaną zaprezentowane na wystawie w bibliotece szkolnej, na stronie szkoły i w formie filmu na blogu biblioteki Biblioteka bez ograniczeń... Prace będą też zabawkami wykorzystywanymi w roku szkolnym do promocji wartościowej literatury. Uczniowie otrzymają niespodzianki, a trzy najlepsze prace nagrody rzeczowe. 

9. Ogłoszenie wyników:   Rozstrzygnięcie konkursu i wręczenie nagród odbędzie się podczas spotkania w bibliotece szkolnej przed świętami Bożego Narodzenia! 

 10. Postanowienia końcowe: Zgłoszenie pracy do konkursu jest równoznaczne z akceptacją niniejszego regulaminu. Organizator zastrzega sobie prawo do publikacji zdjęć prac i nazwisk autorów w materiałach promujących działalność biblioteki szkolnej i szkoły.

Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2025

 Z przyjemnością informujemy, że Szkoła Podstawowa nr 18 im. Macieja Rataja w Lublinie otrzymała dofinansowanie w ramach „Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021-2025"- Priorytet 3.

Środki z dofinansowania zostaną przeznaczone na zakup nowości książkowych do szkolnej biblioteki oraz elementy wyposażenia.

Każdy uczeń naszej szkoły może zgłosić swoją propozycję zakupu książki poprzez link

na stronie Samorządu Uczniowskiego:

Facebook

Reprezentanci klas IV ambasadorami czytelnictwa w szkole!

    Działania nauczycieli bibliotekarzy i zadania stojące przed uczniami zachęcające ich do czytania dobiegają końca. Wydarzenie podsumowujące aktywności czytelnicze w klasach czwartych i klasie 5a odbyło się w bibliotece szkolnej 28 kwietnia. Kwiecień i maj to wyjątkowe miesiące nie tylko na budzącą się do życia naturę, piękną zieleń drzew i kolory kwiatów, ale też z powodu wielu wydarzeń o skali światowej i krajowej dedykowanym książce, czytaniu i czytelnikom. My też świętowaliśmy wspólnie z uczniami Światowy Dzień Książki. Podczas kameralnego spotkania w bibliotece szkolnej reprezentanci klas czwartych i klasy 5a nie tylko otrzymali nagrody książkowe, zakładki, długopisy do rozwijania talentów pisarskich, ale spędzili czas na dyskusji o czytaniu. Z przyjemnością obejrzeli krótką animację o odkrywaniu świata dzięki książkom i podali różne określenia o ludziach, którzy gdy czytają to tylko zyskują w każdej sferze życia. Po miłej, aczkolwiek nieśmiałej dyskusji, wręczyliśmy uczniom nagrody, dyplomy. Było to przyjemne dla wszystkich spotkanie. Uczniowie zostali wyróżnieni za najlepsze wyniki w czytelniczym quizie Kahoot i uważność podczas głośnego czytania książki zakupionej w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2021/2022.                                         Oby było więcej okazji do takich spotkań, dyskusji i rozmów!

 

Przez skechnoting do przyjaźni z książką!

W ramach działań Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa popularyzujących czytanie i książki klasa 6a wzięła udział w zajęciach, których celem było zaprzyjaźnienie się z książką. Na wstępie uczniowie wypowiadali się na temat przyjaźni i podawali przykłady prawdziwej przyjaźni ludzi, ale i człowieka ze zwierzętami. Niektórzy pokusili się nawet o stwierdzenie, że można przyjaźnić się z przedmiotem, np. kostką Rubika. To był dobry moment dla nauczyciela bibliotekarza, aby podpowiedzieć, że można zaprzyjaźnić się z książką i czytaniem. Do tego posłużyły nam skechnotki, specjalnie przygotowane na zajęcia. Głównym celem było wertowanie książki, przeglądanie różnych informacji, czytanie wyrywkowych zdań, akapitów i fragmentów. Takie pobieżne czytanie odbywało się według określonego klucza. Za pomocą skechnotki uczniowie uzupełniali różne chmurki, strony książek, a wszystko po to, aby rozbudzić w nich zainteresowanie wybraną lekturą, którą dobrowolnie wybrali z zaproponowanego zestawu. Niektórzy czytali na głos odczytane zdania, a inni skrupulatnie wertowali książki i uzupełniali notatkę wizualną. Część książek została w plecakach uczniów i powędrowała z nimi do czytania, a część wróciła do biblioteki. Byli też uczniowie, którzy zaprzyjaźnili się z książką, ale odłożyli ich czytanie na inny czas, gdyż są w trakcie czytania własnych powieści i książek już wypożyczonych z biblioteki. Tych uczniów już nie trzeba zaprzyjaźniać z czytaniem, bo książka jest ich przyjacielem od dawna. Taka obserwacja i fakt bardzo cieszą!

Oto kilka ciekawych zdań wybranych przez uczniów z książek w trakcie lekcji. To zdania o nich, dedykowane innym i zawierające nowe, trudne wyrazy.

"Żaden człowiek nie jest idealny."

"Nie ma czegoś takiego jak przegrywanie i wygrywanie."

"Jak zawsze dziękuję moim przyjaciołom i rodzinie."

"We dwoje ocaliliście mi życie."

"Nie wiem czy to, co pamiętam naprawdę się zdarzyło."

Z kim podzielę się swoim ciepłem? - zajęcia na podstawie ludowej bajki ukraińskiej "Rękawiczka".

 Kilka miesięcy temu ktoś opowiedział mi bajkę ukraińską o rękawiczce. Obejrzałam ją również w wersji ukraińskiej na You Tube. Za pewien czas bajka została wydana w ciekawej oprawie ilustracyjnej przez wydawnictwo Dwie Siostry. Przypadek? Raczej nie. Książka nie była mocno reklamowana, ale we mnie opowieść o zgubionej rękawiczce żyła, a pomysł jak popracować z uczniami na bazie tej bajki krystalizował się w głowie. Była zima, a temat rękawiczki mocno wiązał się z tą porą roku. Aż tu pewnego dnia, kiedy już śniegu nie było choć trwała kalendarzowa zima, a za oknem świeciło słońce, trafiłam do klasy 5c. I wzięłam ze sobą "Rękawiczkę". Przypadek? Raczej nie. Gdy w Ukrainie giną ludzie my czytaliśmy bajkę. Będziemy czytać bajkę? - pytali uczniowie. Przecież bajki są dla dzieci-mówili inni. Bajki są dla wszystkich - odpowiedziałam. A ta bajka jest teraz wyjątkowo ważna i aktualna! Po jej odczytaniu narysowaliśmy swoje rękawiczki - ciepłe, kolorowe, palcatki, duże i małe! Niektórzy nawet je ozdobili! Uczniowie wiedzieli, że rękawiczki dają ciepło, są miłe w dotyku, z nimi nie marzniemy i otulają nasze ręce. Czy taka sama była rękawiczka z bajki? Tak. Miała jednak jeszcze większe zadanie, bo w zagubionej w lesie rękawiczce zamieszkały różne zwierzątka. I aż dla siedmiu stworzeń różnej wielkości, o różnym usposobieniu znalazło się w niej miejsce. Rękawiczka dała schronienie potrzebującym stworzeniom. W rękawiczkach uczniów też znalazło się sporo miejsca! Dla zwierząt, ale i dla ludzi. Nasze rękawiczki, a tak naprawdę ciepłe serca, zmieściły w sobie rodziców, babcie, ciocie, ukochane zwierzęta, ale znalazło się też miejsce nie dla tych najważniejszych dla nas osób, a tych którzy naszego ciepła i wsparcia potrzebują: Ukraińcy z kraju ogarniętego wojną, uchodźcy, żołnierze, bezdomni,  samotni, osoby starsze. Uczniowie prawidłowo odczytali kontekst bajki o rękawiczce! Czyż ta krótka i niby banalna opowieść nie jest na czasie? Czy to jednak przypadek, że przeczytaliśmy ją w tej klasie? 

Oto przykładowe prace uczniów.

Karty bohaterów literackich, czyli jak klasy piąte prezentują ulubione postacie z książek!

Szkoła Podstawowa nr 30 w Lublinie autorstwa ANETA SZADZIEWSKA

Klasy piąte w ramach realizacji Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa i zajęć czytelniczych przygotowały z użyciem cyfrowego generatora karty ulubionych bohaterów z książek. Wśród nich znalazły się karty o bohaterach z lektur, mitologii, jak i powieści fantastycznych i przygodowych. Uczniowie w ten sposób rozwijali swoje umiejętności cyfrowe i językowe. Poznali generator online do tworzenia kart literackich i ćwiczyli umiejętność redagowania opisu postaci, krótkiej charakterystyki. Prace przygotowały klasa 5a po lekcji z nauczycielem bibliotekarzem w czasie edukacji zdalnej oraz 5d pod opieką nauczyciela języka polskiego - pani Pauliny Kremer. Czekamy na kolejne prezentacje kart z bohaterami książek, a tymczasem z tych, które do nas wpłynęły przygotowujemy wystawę. Nauczycielom zaangażowanym w popularyzację czytelnictwa dziękujemy za współpracę! Uczniom przypominamy wpis o tym, jak korzystać z generatora kart.

http://g3-biblioteka.blogspot.com/2022/01/generator-do-tworzenia-kart-bohaterow.html

Karty postaci mitologicznych autorstwa klasy 5d.

Quiz do książki "Nazywam się Antoine de Saint-Exupery".

 W ramach realizacji NPRCz uczniowie klas IV przeczytali na lekcjach w ramach głośnego czytania książkę "Nazywam się Antoine de Saint-Exupery". Kolejnym działaniem promującym postać autora "Mały Książę" jest quiz sprawdzający wiedzę uczniów o pisarzu. Zwieńczeniem mini projektu będą prace plastyczne uczniów do książki, ale to jeszcze przed nami, więc zapraszamy do rozwiązywania quizu przygotowanego w Kahoot. To zabawa edukacyjna nie tylko dla uczniów klas IV, ale wszystkich, którzy lubią jedną z najbardziej poczytnych książek świata- "Małego Księcia". Zapraszamy:

Antoine de Saint-Exupery

Polecajki książkowe z NPRCz dla starszych uczniów.

Wśród książek dla uczniów z klas 4-8 zakupionych w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa znalazły się same "smaczki", a więc książki bestsellery światowe, powieści nagradzane i ulubione serie czytelników. Są to powieści fantastyczne, przygodowe oraz detektywistyczne, bo te bardzo lubicie.Są też książki dla hobbystów,bo o szachach i dla ciekawskich, np. o sztucznej inteligencji. Część czeka na Was w bibliotece i miejmy nadzieję, że już niedługo będzie możliwość ich wypożyczenia. Teraz pozostaje zapoznać się z propozycjami i zamówić książki, np. pisząc do nas przez e-dziennik za pośrednictwem rodzica/opiekuna.

 

Generator do tworzenia kart bohaterów literackich.

 Jednym z zadań w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa jest propozycja dla uczniów klas 5, aby stworzyli karty o bohaterach literackich z książek, które ostatnio zakupiono z programu. Można powiedzieć, że zadanie popularyzujące czytelnictwo ma charakter webquestu i do jego wykonania wystarczy:

- przeczytać książkę,

- wybrać ulubionego bohatera,

- zapoznać się z instrukcją cyfrowego generatora kart postaci,

- opracować cyfrowo kartę i ją pobrać, wydrukować lub przesłać do biblioteki.

Przedstawiam krok po kroku jak wykonać zadanie webquest:

Wprowadzenie: Drodzy uczniowie! W ostatnim czasie do szkolnej biblioteki zakupiono 367 książek, z czego duża część przeznaczona jest dla uczniów klas 4-8. Książki częściowo już trafiły w ręce czytelników, ale jeszcze wiele czeka na was. Do dyspozycji macie powieści detektywistyczne, przygodowe, obyczajowe i fantastyczne. Z pewnością każdy z Was znajdzie coś dla siebie, a wybrana lektura trafi do waszego zestawu "Ulubione książki" lub "Top 10 książek, które nastolatek powinien przeczytać". Zapraszam Was do poszukiwań i przeczytania nowej książki oraz stworzenia autorskiej karty do gry bohatera literackiego.

Zadanie: Waszym zadaniem będzie stworzenie karty do gry, której bohaterem będzie wybrana postać literacka. Zadanie wykonujecie indywidualnie. Przy jego realizacji będziecie korzystać z wybranej lektury i darmowego programu internetowego Generator kard postaci. Wszystkie karty posłużą Wam do klasowego grania w karcianą grę i przygotowania wystawy.

Proces: 

1. Czytamy książkę i wybieramy ulubionego bohatera.

2. Zapoznajemy się z programem cardmaker.pythonanywhere.com/static/card/generator_postaci.html

(Instrukcja użycia generatora:

-Kliknij w pole Podstawowe i wpisz Tytuł-nazwę bohatera, np.: Mały Książkę, Rycerz, Wróżka

-Przypisz liczby do pól: Siła, Moc, Życie, Los (od 1 do 5)

-W polu Obszar startowy wpisz miejsce, gdzie żyje bohater lub rozgrywa się akcja książki, np. las, pustynia, podziemia

-Rozwiń pole Charakter i wybierz 1 z 3 opcji (jaki charakter ma twój książkowy bohater? Jest dobry, zły czy neutralny?)

-W polu Podstawka wybierz po rozwinięciu miejsce związane z bohaterem (będzie tam stał), np. las, miasto

-W polu Ramka wybierz kolor obramowania ramki

-Kliknij Wybierz plik i wstaw albo okładkę książki albo ilustrację bohatera (możesz pobrać z internetu z legalnych źródeł lub namalować swoją plastyczną wizję bohatera, sfotografować i wstawić!)

- Strzałki na niebieskich polach pozwalają przesuwać postać w różne strony

-Kliknij w zakładkę na górze Zdolności i w każdym polu opisz krótko specjalne zdolności bohatera; możesz tu dodać dodatkowe pola.

- Pobierz pracę klikając na górze po lewej stronie w niebieski pasek Pobierz

- Zapisaną pracę prześlij do biblioteki g3.biblioteka@op.pl lub wydrukuj i przekaż nauczycielowi bibliotekarzowi lub nauczycielowi języka polskiego

Oto przykład karty:

3. Tworzymy autorską cyfrową kartę bohatera książki i ją pobieramy, drukujemy.

4. Przeprowadzamy klasową literacką grę karcianą.

5. Organizujemy wystawę naszych karcianych bohaterów.

Źródła: cardmaker.pythonanywhere.com/static/card/generator_postaci.html i książki z biblioteki oraz strony wydawnictw, które wydały książki

Ewaluacja: 1 punkt za przeczytanie książki, 1 punkt za treść kart , 1 punkt za projektowanie karty w programie, 1 punkt za udział w akcji, 1 punkt za zaangażowanie w pracę oraz znalezienie dodatkowych źródeł, 1 punkt za udział w organizacji wystawy

Podsumowanie: Uczniowie zaprezentują książkę i swojego bohatera z karty na forum klasy. Każdy będzie mógł przyznać 3 uczniom po jednym punkcie za najlepszą prezentację i kartę. Uczniowie z największą ilością punktów zostaną nagrodzeni nowymi książkami. Klasa zagra w grę karcianą z wykorzystaniem kart stworzonych przez uczniów, a następnie wspólnie przygotuje wystawę obok biblioteki szkolnej z wykorzystaniem wykonanych prac jako promocja swoich zainteresowań czytelniczych i książek z programu czytelniczego. 

Powodzenia!

Gwiazdkowy prezent książkowy

W ostatnim tygodniu przed nauką zdalną rozpoczęła się akcja promocji wśród uczniów nowych książek z biblioteki szkolnej zakupionych w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0. Zakupiono około 360 książek, które w kilka dni zostały opracowane rzeczowo i technicznie przez zaangażowanych nauczycieli bibliotekarzy, aby mogły jeszcze przed świętami trafić do czytelników. Książki zostały wyeksponowane w wypożyczalni, a informacje o dostępie do nowości posłane zostały do wychowawców. Na tym nie zakończono promocji księgozbioru. Powstają cyfrowe kolekcje tematyczne książek, które będą udostępniane nie tylko wśród uczniów, ale i ich rodziców, jak i wychowawców i innych nauczycieli. Wszystko po to, aby różnymi kanałami dotrzeć z informacją o nowościach do jak największej grupy czytelników. Planowane są też inicjatywy czytelnicze kierowane do konkretnych klas i bazujące na zakupionych książkach. Nie zabraknie też akcji spontanicznych, jak ostatnia "Gwiazdkowy prezent" i takich, które generują różne okoliczności oraz uroczystości z kalendarza szkoły. Przecież każda okazja do promocji czytelnictwa jest dobra!

Akcja "Gwiazdkowy prezent" polegała na wyjściu z biblioteki do uczniów z workami pełnymi książek. Gwiazdki - nauczycielki w świątecznych strojach ruszyły na podbój szkoły i w wybranych klasach zachęcały do wyboru lub losowania prezentów-nowości książkowych. Wstępem do akcji było przeczytanie krótkiej książki "Drzewo darów" S.S.Stein, poprzez którą nawiązałyśmy do świątecznego czasu obdarowywania się prezentami. Nasze dary książkowe były dla większości uczniów miłą niespodzianką i zaskoczeniem. Dla nas - nauczycieli również okazało się to pięknym prezentem, bo większość uczniów wyszperała i wypożyczyła jedną, a niekiedy nawet trzy książki, co było dla nas największym prezentem i celem akcji. Wydarzenie skierowane było głównie do klas szóstych, ale z powodu skierowania klasy 6b na kwarantannę akcja została przeprowadzona w klasie 6a i 7g oraz wśród uczniów przebywających w bibliotece. Zakończone sukcesem wydarzenie stało się inspiracją do tworzenia kolejnych tego typu akcji czytelniczych.

 

Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0

 

Informacja o realizacji Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0

w Szkole Podstawowej nr 30 im. Króla Kazimierza Wielkiego w Lublinie.

W Szkole Podstawowej nr 30 im. Króla Kazimierza Wielkiego w Lublinie realizowany jest Priorytet 3„Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0. na lata 2021-2025”. W ramach umowy z dnia 2 listopada 2021 roku pomiędzy Lubelskim Kuratorem Oświaty a  Gminą Lublin  reprezentowaną przez Prezydenta Miasta Lublin udzielono wsparcia finansowego z dotacji celowej budżetu państwa organom prowadzącym szkoły w zakresie rozwijania zainteresowań uczniów przez promocję i wspieranie czytelnictwa dzieci i młodzieży, w tym zakup nowości wydawniczych w ramach „Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa” Priorytet 3. W ramach programu uzyskano wsparcie finansowe w wysokości 15 000 złotych.

Otrzymane środki finansowe będą przeznaczone na zakup książek do szkolnej biblioteki, które są nowościami wydawniczymi, w tym książek historycznych oraz lektur szkolnych, w tym opublikowanych drukiem lub na innym nośniku, także książek obrazkowych, mówionych i elektronicznych.

Środki finansowe będą też przeznaczone na realizację działań promujących czytelnictwo, w tym na zakup książek będących nagrodami książkowymi dla uczniów oraz na działania promujące czytelnictwo, organizację wystaw i konkursów, jak i zakup elementów wyposażenia biblioteki. W sprawie zakupów książek zasięgnięto opinii Rady Rodziców, SU i podjęto współpracę z Pedagogiczną Biblioteką Wojewódzką im. Komisji Edukacji Narodowej w Lublinie.

Dotacja będzie rozliczona do dnia 10 grudnia 2021 roku, a działania promujące czytelnictwo trwać będą przez cały rok szkolny 2021/2022.

Informacje o programie zostały zamieszczone na terenie szkoły oraz stronie internetowej Szkoły Podstawowej nr 30 w Lublinie, jak i na stronie internetowej szkolnej biblioteki.

 

 

Książkowe mapy podróży klasy IIIC.

W ramach Narodowego Programu Rozwoju klasa IIIC gimnazjum przystąpiła do udziału w projekcie zatytułowanym "Książkowe mapy podróży". Uczniowie pod opieką nauczyciela bibliotekarza - p.A.Szadziewskiej i wychowawcy - p.A.Dębickiej przygotowali plastyczne mapy na bazie książek z działu literatury podróżniczej. Na lekcji wychowawczej gimnazjaliści wzięli udział w grach, które nie tylko sprawdzały ich wiedzę geograficzną, ale pozwoliły na stworzenie zespołów zadaniowych zgodnie z dokonanym przez uczniów wyborem kontynentów, którymi najbardziej są zainteresowani. Następnie otrzymali wskazówki jak czytać i pracować z książką podróżniczą, aby przygotować na ich podstawie ciekawą mapę. Każda z grup otrzymała inną książę. Były to relacje z podróży, dzienniki, wspomnienia, a nawet eseje. Tego typu literatura nie zawsze jest łatwa w odbiorze dla młodego czytelnika. Dlatego uczniowie mieli ułatwione zadanie i mogli czytać książkę fragmentarycznie. Pierwsza osoba z zespołu, która zaczęła czytać książkę miała opowiedzieć o przeczytanym fragmencie kolegom z grupy. Kolejna osoba czytała następne rozdziały i znowu opowiedziała pozostałym. W ten sposób książka została przeczytana, a ponadto zintegrowała grupę, przyczyniła się do wspólnych rozmów, zainspirowała do tworzenia i dzielenia się pomysłami. Na przygotowanie pracy uczniowie mieli około dwóch miesięcy. Dodatkowo każdy z uczniów otrzymał wskazówki pomocne przy tworzeniu mapy. Oto one:

1. Mapę twórz na dużym arkuszu kartonu!

2. Pamiętaj o cechach dobrej mapy (legenda, skala, kolory, nazwy,…). Być może ktoś wyruszy z tą mapą w podróż i dzięki Tobie nie zgubi się!;)

3. Dodaj koniecznie do mapy własne „gadżety” wyróżniające Twoją mapę:

ciekawostki (dotyczące miejsca, ludzi, geografii, przyrody, kultury,…),obrazki, np. oznacz najfajniejsze miejsce, otaguj i wpisz linki do ciekawych miejsc (nie wikipedia!!!), wyróżniaj napisy miejsc, nazwy,…, dodawaj otwierające się okienka z informacjami, kolorowe dodatki (flagi, herby,…)

4. Dbaj o estetykę! Używaj grafiki, clipartów z Internetu, stosuj kolory, rysuj, maluj. Jeśli Twoje pismo ręczne jest mało czytelne pisz na komputerze i drukuj.

5. Na mapie ujmij dane o grupie wyruszającej w podróż, np.: dołączcie wasze zdjęcie lub zbiorowy portret (szkic, fotografia, rysunek, avatary)
6. Baw się tworzeniem i pokaż to, co najciekawsze w książce w twoim odczuciu. Wskazówki:

Co zabierasz w podróż? (Zrób listę niezbędnych rzeczy w Twoim bagażu – walizce czy plecaku?)

Jakie pamiątki przywieziesz z podróży?

Co ciekawego jadłeś? Podaj listę ciekawych potraw (tych niezjadliwych i pysznych).

Opisz albo narysuj najbardziej fantastyczny dzień podczas podróży.

Stwórz miejsce na zapisanie i narysowanie przygody, jaka ci się przytrafiła w podróży.

Co ciekawego widziałeś (w muzeum, na ulicy, w lesie, w górach, park krajobrazowy, …)?

Lista rzeczy ekstremalnych.

Słowa i słówka w języku kraju, który poznajesz przez książkę (dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję)

Przygotuj krzyżówkę lub inną rozrywkę nawiązującą do podróży.

 Mapa na podstawie książki Beth Weathers "Everest: na pewną śmierć". 

Mapa - plakat na podstawie "Ekspedycja: historia mojej miłości" Bea Uusma.

KSIĄŻKA! Dodaj do ulubionych - projekt edukacyjny w kl.IIIa

W klasie IIIa w bieżącym roku szkolnym odbył się cykl zajęć promujący czytanie książek jako zajęcia niosącego wiele korzyści. Dzięki prezentacji "KSIĄŻKA! Dodaj do ulubionych" opartej na książce F.Boucher pt. "Książka, dzięki której pokochasz książki" uczniowie poznali szereg powodów, dla których warto książki czytać. Powodów śmiesznych, a czasami trochę szalonych 😆 Kolejna lekcja i kolejna prezentacja "KSIĄŻKI MISTRZÓW PĘDZLA. Obrazy znanych malarzy z motywem książki(wybór subiektywny)" ukazywała uczniom fakt, że książka i czytanie są częstym motywem w twórczości wielkich mistrzów pędzla na przestrzeni dziejów. Efektem tego cyklu zajęć były spontaniczne wypowiedzi uczniów na temat powodów czytania/nieczytania książek, w tym lektur szkolnych oraz zdjęcia "zaczytanych" uczniów klasy IIIa - zaczytanych we współczesnej scenerii lub w stylu i klimacie "dawnych mistrzów pędzla". I miejmy nadzieję ... zmianę postawy "nieczytania" na "czytanie", dobre nie tylko od święta!!!